Acuerdos y tensiones dentro de la izquierda política uruguaya en materia de educación media / Julia Pérez Zorrilla en Revista Uruguaya de Ciencia Política, v.25, n.2 (jul.-dic., 2016) 

Público ISBD [artículo]  inRevista Uruguaya de Ciencia Política > v.25, n.2 (jul.-dic., 2016) . - p. 35-55 Título : Acuerdos y tensiones dentro de la izquierda política uruguaya en materia de educación media : un aporte desde el marco de las coaliciones promotoras Tipo de documento: texto impreso Autores: Julia Pérez Zorrilla Fecha de publicación: 2016 Artículo en la página: p. 35-55 Idioma : Español Temas: CIENCIA POLITICA FRENTE AMPLIO PLAN CEIBAL POLITICA EDUCATIVA POLITICAS PUBLICAS URUGUAY Resumen: El artículo analiza los acuerdos y las tensiones dentro del Frente Amplio y los sindicatos docentes para comprender las dificultades a la hora de diseñar e implementar políticas educativas transformadoras en la educación media. Con dicho fin se realizaron 23 entrevistas en profundidad a autoridades gubernamentales, parlamentarios, militantes frenteamplistas, técnicos y dirigentes sindicales, para interpretar sus posturas con respecto a esta arena de política, en torno a tres dimensiones: el gobierno, la inclusión y el cambio educativo. De este modo se observaron diferencias importantes en los discursos de los entrevistados y se identificaron dos coaliciones promotoras dentro de la izquierda política, nucleadas alrededor de dos visiones opuestas con respecto al rumbo que dicha política debería tomar en el futuro. Nota de contenido: Introducción -- Instituciones, actores e ideas: aportes para comprender la política educativa uruguaya -- El peso de las ideas y el enfoque de las coaliciones promotoras -- Consideraciones metodológicas -- Sobre el gobierno educativo -- El peso del Estado en la provisión de la educación pública -- ¿Participación o cogobierno? -- La histórica defensa de la autonomía educativa -- Acuerdos y tensiones -- ¿Educación media para quién? Entre la educación inclusiva y el secundario de élite -- ¿Carrera de obstáculos o falta de disciplina? -- Entre eliminar la repetición y no bajar la vara... -- Entre el estudiante ideal y el estudiante real -- Una mirada global sobre la inclusión educativa -- Entre el cambio y el statu quo -- Tránsito educativo: entre el MCC y el miedo a la primarización -- Situándonos en el corazón del debate: enseñar contenidos o enseñar competencias -- ¿La homogeneidad iguala o profundiza desigualdades? -- El Plan Ceibal: oportunidad o amenaza -- Una mirada global sobre la propensión al cambio entre los entrevistados -- Más de un sistema de creencias en la izquierda política uruguaya -- Referencias. En línea: http://rucp.cienciassociales.edu.uy/index.php/rucp/article/view/51/36 Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=97173 [artículo] Acuerdos y tensiones dentro de la izquierda política uruguaya en materia de educación media : un aporte desde el marco de las coaliciones promotoras [texto impreso] / Julia Pérez Zorrilla . - 2016 . - p. 35-55. Idioma : Español in Revista Uruguaya de Ciencia Política > v.25, n.2 (jul.-dic., 2016) . - p. 35-55 Temas: CIENCIA POLITICA FRENTE AMPLIO PLAN CEIBAL POLITICA EDUCATIVA POLITICAS PUBLICAS URUGUAY Resumen: El artículo analiza los acuerdos y las tensiones dentro del Frente Amplio y los sindicatos docentes para comprender las dificultades a la hora de diseñar e implementar políticas educativas transformadoras en la educación media. Con dicho fin se realizaron 23 entrevistas en profundidad a autoridades gubernamentales, parlamentarios, militantes frenteamplistas, técnicos y dirigentes sindicales, para interpretar sus posturas con respecto a esta arena de política, en torno a tres dimensiones: el gobierno, la inclusión y el cambio educativo. De este modo se observaron diferencias importantes en los discursos de los entrevistados y se identificaron dos coaliciones promotoras dentro de la izquierda política, nucleadas alrededor de dos visiones opuestas con respecto al rumbo que dicha política debería tomar en el futuro. Nota de contenido: Introducción -- Instituciones, actores e ideas: aportes para comprender la política educativa uruguaya -- El peso de las ideas y el enfoque de las coaliciones promotoras -- Consideraciones metodológicas -- Sobre el gobierno educativo -- El peso del Estado en la provisión de la educación pública -- ¿Participación o cogobierno? -- La histórica defensa de la autonomía educativa -- Acuerdos y tensiones -- ¿Educación media para quién? Entre la educación inclusiva y el secundario de élite -- ¿Carrera de obstáculos o falta de disciplina? -- Entre eliminar la repetición y no bajar la vara... -- Entre el estudiante ideal y el estudiante real -- Una mirada global sobre la inclusión educativa -- Entre el cambio y el statu quo -- Tránsito educativo: entre el MCC y el miedo a la primarización -- Situándonos en el corazón del debate: enseñar contenidos o enseñar competencias -- ¿La homogeneidad iguala o profundiza desigualdades? -- El Plan Ceibal: oportunidad o amenaza -- Una mirada global sobre la propensión al cambio entre los entrevistados -- Más de un sistema de creencias en la izquierda política uruguaya -- Referencias. En línea: http://rucp.cienciassociales.edu.uy/index.php/rucp/article/view/51/36 Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=97173

Educación / Gerardo Caetano

Público ISBD Título : Educación Tipo de documento: texto impreso Autores: Gerardo Caetano ; Gustavo de Armas Editorial: Montevideo : IMPO Fecha de publicación: 2014 Colección: Nuestro tiempo ; 18 Número de páginas: 63 p. ISBN/ISSN/DL: 978-9974-712-18-8 Idioma : Español Temas: EDUCACION PLAN CEIBAL URUGUAY Clasificación: 989.5 Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=95316 Educación [texto impreso] / Gerardo Caetano ; Gustavo de Armas . - Montevideo : IMPO, 2014 . - 63 p.. - (Nuestro tiempo; 18) . ISBN : 978-9974-712-18-8 Idioma : Español Temas: EDUCACION PLAN CEIBAL URUGUAY Clasificación: 989.5 Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=95316

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Fundación CEIBAL definió pautas de investigación en Punto Edu, Año 13, n.43 (2017)

Público ISBD [artículo]  inPunto Edu > Año 13, n.43 (2017) . - p. 29 Título : Fundación CEIBAL definió pautas de investigación Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 2017 Artículo en la página: p. 29 Idioma : Español Temas: EDUCACION INVESTIGACION PLAN CEIBAL Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=90371 [artículo] Fundación CEIBAL definió pautas de investigación [texto impreso] . - 2017 . - p. 29. Idioma : Español in Punto Edu > Año 13, n.43 (2017) . - p. 29 Temas: EDUCACION INVESTIGACION PLAN CEIBAL Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=90371

La implementación del plan Ceibal / Damien Larrouqué en Revista Uruguaya de Ciencia Política, v.22, n.1 (ene.-jun., 2013) 

Público ISBD [artículo]  inRevista Uruguaya de Ciencia Política > v.22, n.1 (ene.-jun., 2013) . - p. 37-58 Título : La implementación del plan Ceibal : coaliciones de causa y nueva gerencia pública en Uruguay Tipo de documento: texto impreso Autores: Damien Larrouqué Fecha de publicación: 2013 Artículo en la página: p. 37-58 Idioma : Español Temas: ANEP CIENCIA POLITICA LATU PLAN CEIBAL POLITICAS PUBLICAS URUGUAY VÁZQUEZ, TABARÉ (1940-2020) Resumen: Programa estrella del primer gobierno frenteamplista, el plan Ceibal cumplió 6 años de existencia en mayo del 2013. La implementación de este programa trastornó las lógicas tradicionales de llevar a cabo las políticas públicas en Uruguay. Delegando la gestión del programa al LATU, el gobierno de Tabaré Vázquez privilegió el pragmatismo antes que el consenso. Empleó una estrategia bypassrespecto a los dos actores de la Educación, el MEC y la ANEP. Influenciada por las teorías del neo-institucionalismo histórico, esta investigación explora las razones del cambio en la acción pública bajo un lente de moda en la ciencia política francesa: el enfoque cognitivo –o rol de las ideas– de los diferentes actores institucionales involucrados. Rivalizarían por lo menos dos référentiels –o paradigmas– diferentes: el tecnologista encarnado por los ingenieros del LATU y el republicano compartido por los maestros. Nota de contenido: Introducción -- El momento de la decisión política -- La construcción del problema público y su inscripción en la agenda: proceso denacionalización de un concepto internacional -- El plan Ceibal como convergencia entre un referencial global y un referencial sectorial -- El proceso de implementación -- Un ejemplo de neo-managerialización de la acción pública -- Una implementación descentralizada, simbólica y pragmática -- Conclusión: ¿una política de Estado deslegitimando al Estado? -- Bibliografía. En línea: http://rucp.cienciassociales.edu.uy/index.php/rucp/article/view/333/256 Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=97077 [artículo] La implementación del plan Ceibal : coaliciones de causa y nueva gerencia pública en Uruguay [texto impreso] / Damien Larrouqué . - 2013 . - p. 37-58. Idioma : Español in Revista Uruguaya de Ciencia Política > v.22, n.1 (ene.-jun., 2013) . - p. 37-58 Temas: ANEP CIENCIA POLITICA LATU PLAN CEIBAL POLITICAS PUBLICAS URUGUAY VÁZQUEZ, TABARÉ (1940-2020) Resumen: Programa estrella del primer gobierno frenteamplista, el plan Ceibal cumplió 6 años de existencia en mayo del 2013. La implementación de este programa trastornó las lógicas tradicionales de llevar a cabo las políticas públicas en Uruguay. Delegando la gestión del programa al LATU, el gobierno de Tabaré Vázquez privilegió el pragmatismo antes que el consenso. Empleó una estrategia bypassrespecto a los dos actores de la Educación, el MEC y la ANEP. Influenciada por las teorías del neo-institucionalismo histórico, esta investigación explora las razones del cambio en la acción pública bajo un lente de moda en la ciencia política francesa: el enfoque cognitivo –o rol de las ideas– de los diferentes actores institucionales involucrados. Rivalizarían por lo menos dos référentiels –o paradigmas– diferentes: el tecnologista encarnado por los ingenieros del LATU y el republicano compartido por los maestros. Nota de contenido: Introducción -- El momento de la decisión política -- La construcción del problema público y su inscripción en la agenda: proceso denacionalización de un concepto internacional -- El plan Ceibal como convergencia entre un referencial global y un referencial sectorial -- El proceso de implementación -- Un ejemplo de neo-managerialización de la acción pública -- Una implementación descentralizada, simbólica y pragmática -- Conclusión: ¿una política de Estado deslegitimando al Estado? -- Bibliografía. En línea: http://rucp.cienciassociales.edu.uy/index.php/rucp/article/view/333/256 Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=97077

Las empresas ante la web 2.0 / Felipe Lasida en Dixit, n.11 (dic. 2009)

Público ISBD [artículo]  inDixit > n.11 (dic. 2009) . - p. 2-7 Título : Las empresas ante la web 2.0 Tipo de documento: texto impreso Autores: Felipe Lasida Fecha de publicación: 2009 Artículo en la página: p. 2-7 Idioma : Español Temas: MARKETING DIGITAL PLAN CEIBAL REDES SOCIALES WEB 2.0 Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=78896 [artículo] Las empresas ante la web 2.0 [texto impreso] / Felipe Lasida . - 2009 . - p. 2-7. Idioma : Español in Dixit > n.11 (dic. 2009) . - p. 2-7 Temas: MARKETING DIGITAL PLAN CEIBAL REDES SOCIALES WEB 2.0 Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=78896

Plan Ceibal 2020 / Leandro Folgar

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Plan Ceibal fortalecerá aprendizaje de matemáticas y expandirá enseñanza en inglés en Punto Edu, Año 10, n.28 (2014)

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