Active training / Melvin Silberman

Público ISBD Título : Active training : a handbook of techniques, designs, case examples, and tips Tipo de documento: texto impreso Autores: Melvin Silberman Mención de edición: 3rd.ed. Editorial: San Francisco : Pfeiffer Fecha de publicación: 2006 Número de páginas: xviii, 348 p. ISBN/ISSN/DL: 978-0-7879-7623-1 Idioma : Inglés Temas: ADMINISTRACION ADMINISTRACION DE EMPRESAS CAPACITACION LABORAL CAPACITACION TECNICA EMPRESAS ESTUDIOS DE CASOS EVALUACION EVALUACION LABORAL GESTION PLANIFICACION EMPRESARIAL Clasificación: 658.312.4 Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=94861 Active training : a handbook of techniques, designs, case examples, and tips [texto impreso] / Melvin Silberman  . -  3rd.ed. . - San Francisco : Pfeiffer, 2006 . - xviii, 348 p. ISBN : 978-0-7879-7623-1 Idioma : Inglés Temas: ADMINISTRACION ADMINISTRACION DE EMPRESAS CAPACITACION LABORAL CAPACITACION TECNICA EMPRESAS ESTUDIOS DE CASOS EVALUACION EVALUACION LABORAL GESTION PLANIFICACION EMPRESARIAL Clasificación: 658.312.4 Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=94861

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Cómo diseñar al alumno una carrera científico-docente. Las especialidades de Ciencias / Miguel Ángel Alario y Franco en Nueva Revista, n.167 (2018)

Público ISBD [artículo]  inNueva Revista > n.167 (2018) . - p. 12-38 Título : Cómo diseñar al alumno una carrera científico-docente. Las especialidades de Ciencias Tipo de documento: texto impreso Autores: Miguel Ángel Alario y Franco Fecha de publicación: 2018 Artículo en la página: p. 12-38 Idioma : Español Temas: CIENCIA COMPETENCIAS DEL DOCENTE ESPAÑA EVALUACION LABORAL FORMACION DOCENTE HUMANIDADES PROFESORES SELECCION DE PERSONAL Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=95103 [artículo] Cómo diseñar al alumno una carrera científico-docente. Las especialidades de Ciencias [texto impreso] / Miguel Ángel Alario y Franco . - 2018 . - p. 12-38. Idioma : Español in Nueva Revista > n.167 (2018) . - p. 12-38 Temas: CIENCIA COMPETENCIAS DEL DOCENTE ESPAÑA EVALUACION LABORAL FORMACION DOCENTE HUMANIDADES PROFESORES SELECCION DE PERSONAL Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=95103

Compromisos de desempeño, incentivos y evaluación del trabajo académico en universidades chilenas / Enrique Fernández Darraz en Calidad en la Educación, n.28 (01/01/2008) 

Público ISBD [artículo]  inCalidad en la Educación > n.28 (01/01/2008) . - pp. 71-89 Título : Compromisos de desempeño, incentivos y evaluación del trabajo académico en universidades chilenas Tipo de documento: texto impreso Autores: Enrique Fernández Darraz Fecha de publicación: 2008 Artículo en la página: pp. 71-89 Idioma : Español Temas: ADMINISTRACION DE LA ENSEÑANZA DOCENTES EVALUACION DEL DESEMPEÑO EVALUACION LABORAL GESTION PERSONAL ACADEMICO DOCENTE UNIVERSIDADES Resumen: El artículo analiza los compromisos de desempeño, incentivos y evaluación del trabajo académico a partir de experiencias universitarias chilenas. Producto de los procesos de planificación estratégica desarrollados en los últimos años, estos instrumentos y procedimientos han tomado creciente importancia en la gestión institucional. No obstante, su aplicación es incipiente, lo mismo que la evidencia empírica sobre sus resultados. Por esta razón, el artículo aborda el tema desde una perspectiva fundamentalmente conceptual, aunque, en algunos casos, presenta modelos y fórmulas de algunas universidades. Las principales conclusiones son que la aplicación de estos instrumentos y procedimientos sólo puede resultar exitosa si se hace sistémicamente, con baja complejidad aritmética y fruto del consenso entre los equipos de gestión y los académicos. En línea: https://calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/203 Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=25281 [artículo] Compromisos de desempeño, incentivos y evaluación del trabajo académico en universidades chilenas [texto impreso] / Enrique Fernández Darraz . - 2008 . - pp. 71-89. Idioma : Español in Calidad en la Educación > n.28 (01/01/2008) . - pp. 71-89 Temas: ADMINISTRACION DE LA ENSEÑANZA DOCENTES EVALUACION DEL DESEMPEÑO EVALUACION LABORAL GESTION PERSONAL ACADEMICO DOCENTE UNIVERSIDADES Resumen: El artículo analiza los compromisos de desempeño, incentivos y evaluación del trabajo académico a partir de experiencias universitarias chilenas. Producto de los procesos de planificación estratégica desarrollados en los últimos años, estos instrumentos y procedimientos han tomado creciente importancia en la gestión institucional. No obstante, su aplicación es incipiente, lo mismo que la evidencia empírica sobre sus resultados. Por esta razón, el artículo aborda el tema desde una perspectiva fundamentalmente conceptual, aunque, en algunos casos, presenta modelos y fórmulas de algunas universidades. Las principales conclusiones son que la aplicación de estos instrumentos y procedimientos sólo puede resultar exitosa si se hace sistémicamente, con baja complejidad aritmética y fruto del consenso entre los equipos de gestión y los académicos. En línea: https://calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/203 Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=25281

La dimensión internacional en la supervisión de prácticas docentes, una aproximación desde la transdisiciplinariedad / Paola Andreucci en Calidad en la Educación, n.34 (01/01/2011) 

Público ISBD [artículo]  inCalidad en la Educación > n.34 (01/01/2011) . - pp. 183-202 Título : La dimensión internacional en la supervisión de prácticas docentes, una aproximación desde la transdisiciplinariedad Tipo de documento: texto impreso Autores: Paola Andreucci Fecha de publicación: 2011 Artículo en la página: pp. 183-202 Idioma : Español Temas: DISCURSOS DOCENTES EDUCACION SUPERIOR EVALUACION DEL DESEMPEÑO EVALUACION LABORAL FILOSOFIA DE LA EDUCACION PEDAGOGIA PRACTICAS DOCENTES SUPERVISION Resumen: Este trabajo se sostiene en una propuesta de articulación transdisciplinaria sobre la instancia y el proceso de supervisión de profesores desde una óptica interaccional. Se aborda la complejidad epistemológica (Morin, 2007) de la supervisión recurriendo a aportes discursivos de diversas disciplinas: la pedagogía, la filosofía y el lenguaje dialógico. De las primeras se incorporan los principios y reglas de clasificación y enmarcamiento (Bernstein, 1975, 1985, 1999) para precisar y delimitar las características del dispositivo y discurso pedagógico. De la filosofía y de las ciencias dialógicas (Bajtín, 2003, 2008) se releva la generación de subjetividad a partir de una reacción frente al otro y los otros. Se ejemplifica la propuesta con un material de supervisión, ofreciéndose algunas directrices para su aplicación. En línea: https://calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/135 Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=63597 [artículo] La dimensión internacional en la supervisión de prácticas docentes, una aproximación desde la transdisiciplinariedad [texto impreso] / Paola Andreucci . - 2011 . - pp. 183-202. Idioma : Español in Calidad en la Educación > n.34 (01/01/2011) . - pp. 183-202 Temas: DISCURSOS DOCENTES EDUCACION SUPERIOR EVALUACION DEL DESEMPEÑO EVALUACION LABORAL FILOSOFIA DE LA EDUCACION PEDAGOGIA PRACTICAS DOCENTES SUPERVISION Resumen: Este trabajo se sostiene en una propuesta de articulación transdisciplinaria sobre la instancia y el proceso de supervisión de profesores desde una óptica interaccional. Se aborda la complejidad epistemológica (Morin, 2007) de la supervisión recurriendo a aportes discursivos de diversas disciplinas: la pedagogía, la filosofía y el lenguaje dialógico. De las primeras se incorporan los principios y reglas de clasificación y enmarcamiento (Bernstein, 1975, 1985, 1999) para precisar y delimitar las características del dispositivo y discurso pedagógico. De la filosofía y de las ciencias dialógicas (Bajtín, 2003, 2008) se releva la generación de subjetividad a partir de una reacción frente al otro y los otros. Se ejemplifica la propuesta con un material de supervisión, ofreciéndose algunas directrices para su aplicación. En línea: https://calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/135 Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=63597

El aporte de la evaluación psicolaboral en la toma de decisiones / Ana Inés Bentos Pereira en IEEM Revista de Negocios, Año 19, n.4 (2016)

Público ISBD [artículo]  inIEEM Revista de Negocios > Año 19, n.4 (2016) . - p. 52-53 Título : El aporte de la evaluación psicolaboral en la toma de decisiones Tipo de documento: texto impreso Autores: Ana Inés Bentos Pereira Fecha de publicación: 2016 Artículo en la página: p. 52-53 Idioma : Español Temas: EVALUACION EVALUACION LABORAL RECURSOS HUMANOS SELECCION DE PERSONAL TOMA DE DECISIONES Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=86698 [artículo] El aporte de la evaluación psicolaboral en la toma de decisiones [texto impreso] / Ana Inés Bentos Pereira . - 2016 . - p. 52-53. Idioma : Español in IEEM Revista de Negocios > Año 19, n.4 (2016) . - p. 52-53 Temas: EVALUACION EVALUACION LABORAL RECURSOS HUMANOS SELECCION DE PERSONAL TOMA DE DECISIONES Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=86698

El peso de la labor investigadora. Las Ciencias Jurídicas y Sociales / María Paz Sánchez González en Nueva Revista, n.167 (2018)

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Evaluación académica en la Universidad Diego Portales / María José Ramírez en Calidad en la Educación, n.28 (01/01/2008) 

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Modelos de selección y promoción de profesorado. Las Ciencias de la Salud / Ángel Gil de Miguel en Nueva Revista, n.167 (2018)

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La necesidad de criterios sencillos y transparentes. Selección del profesorado universitario / Vicente Gotor Santamaría en Nueva Revista, n.167 (2018)

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Selección y promoción de docentes. Una reflexión personal / José Ramón Alonso en Nueva Revista, n.167 (2018)

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¿Una especificidad distintiva? La acreditación del profesorado en Humanidades / Elena Hernández Sandoica en Nueva Revista, n.167 (2018)

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