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Sobre modelos de gestión universitaria / Fernando Lolas S. en Calidad en la Educación, n.24 (01/01/2006)
[artículo]
Título : Sobre modelos de gestión universitaria Tipo de documento: texto impreso Autores: Fernando Lolas S. Fecha de publicación: 2006 Artículo en la página: pp. 35-45 Idioma : Español Temas: ADMINISTRACION DE LA ENSEÑANZA
CHILE
EDUCACION SUPERIOR
GESTION
GOBERNABILIDAD
UNIVERSIDADESResumen: Distinguiendo entre gobierno y gobernabilidad de la institución universitaria, este artículo identifica como principales desafíos para una recta gerencia la heterogeneidad de las instituciones y la diversidad de sus audiencias internas y externas. Describiendo las tareas más importantes de la autoridad universitaria con relación al origen, fundamentación, distribución y delegación del poder legítimo, se propone una descripción breve de modelos de gestión: autoritario, participativo, empresarial, demagógico/amorfo, conflictual/feudal, sin que esta enumeración agote las posibilidades de clasificación. La experiencia señala que, a menudo, se habla laxamente de modelos de gestión y que la confusión entre los planos estratégico y táctico de la gerencia suele ser frecuente. En línea: https://calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/266 Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=25355
in Calidad en la Educación > n.24 (01/01/2006) . - pp. 35-45[artículo] Sobre modelos de gestión universitaria [texto impreso] / Fernando Lolas S. . - 2006 . - pp. 35-45.
Idioma : Español
in Calidad en la Educación > n.24 (01/01/2006) . - pp. 35-45
Temas: ADMINISTRACION DE LA ENSEÑANZA
CHILE
EDUCACION SUPERIOR
GESTION
GOBERNABILIDAD
UNIVERSIDADESResumen: Distinguiendo entre gobierno y gobernabilidad de la institución universitaria, este artículo identifica como principales desafíos para una recta gerencia la heterogeneidad de las instituciones y la diversidad de sus audiencias internas y externas. Describiendo las tareas más importantes de la autoridad universitaria con relación al origen, fundamentación, distribución y delegación del poder legítimo, se propone una descripción breve de modelos de gestión: autoritario, participativo, empresarial, demagógico/amorfo, conflictual/feudal, sin que esta enumeración agote las posibilidades de clasificación. La experiencia señala que, a menudo, se habla laxamente de modelos de gestión y que la confusión entre los planos estratégico y táctico de la gerencia suele ser frecuente. En línea: https://calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/266 Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=25355 Sobreeducación y prima salarial de los trabajadores con estudios universitarios en Uruguay. / Marisa BucheliReserva
Reservar este documentoEjemplares
Inventario Ubicación en el estante Tipo de medio Sección Ubicación Estado 007467 330.1 FACd v.6 2001 Libro Colección Biblioteca Central Disponible 007468 330.1 FACd v.6 2001 Libro Colección Biblioteca Central Disponible Software y herramientas especializadas en beneficio de la docencia / Gustavo Anabalón en Calidad en la Educación, n.19 (01/01/2003)
[artículo]
Título : Software y herramientas especializadas en beneficio de la docencia Tipo de documento: texto impreso Autores: Gustavo Anabalón Fecha de publicación: 2003 Artículo en la página: pp. 67-85 Idioma : Español Temas: CHILE
DOCENCIA
EDUCACION SUPERIOR
SOFTWAREResumen: El fuerte impacto de las tecnologías de información y comunicaciones (TICs) en prácticamente todas las áreas de desarrollo de nuestra sociedad se ha manifestado con la apertura de grandes oportunidades para mejorar la efectividad y productividad aplicables a las más variadas disciplinas. En la primera parte de este documento se describen los principales factores que han condicionado la incorporación de la tecnología al desarrollo de la educación, para luego demarcar el amplio espectro de necesidades académicas y de la docencia propiamente tal, donde los distintos programas y aplicaciones computacionales pueden aportar significativamente, así como las diversas opciones de licenciamiento que ofrece el mercado. A continuación se mencionan algunos aspectos de la experiencia de la Universidad de Chile, se describen algunos acuerdos y convenios de licenciamiento, se reseñan algunas prácticas en el uso de plataformas y programas de autor y se señalan algunos productos creados con desarrollos propios. Finalmente, se reflexiona sobre algunos desafíos institucionales en torno al tema. En línea: https://calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/361 Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=25482
in Calidad en la Educación > n.19 (01/01/2003) . - pp. 67-85[artículo] Software y herramientas especializadas en beneficio de la docencia [texto impreso] / Gustavo Anabalón . - 2003 . - pp. 67-85.
Idioma : Español
in Calidad en la Educación > n.19 (01/01/2003) . - pp. 67-85
Temas: CHILE
DOCENCIA
EDUCACION SUPERIOR
SOFTWAREResumen: El fuerte impacto de las tecnologías de información y comunicaciones (TICs) en prácticamente todas las áreas de desarrollo de nuestra sociedad se ha manifestado con la apertura de grandes oportunidades para mejorar la efectividad y productividad aplicables a las más variadas disciplinas. En la primera parte de este documento se describen los principales factores que han condicionado la incorporación de la tecnología al desarrollo de la educación, para luego demarcar el amplio espectro de necesidades académicas y de la docencia propiamente tal, donde los distintos programas y aplicaciones computacionales pueden aportar significativamente, así como las diversas opciones de licenciamiento que ofrece el mercado. A continuación se mencionan algunos aspectos de la experiencia de la Universidad de Chile, se describen algunos acuerdos y convenios de licenciamiento, se reseñan algunas prácticas en el uso de plataformas y programas de autor y se señalan algunos productos creados con desarrollos propios. Finalmente, se reflexiona sobre algunos desafíos institucionales en torno al tema. En línea: https://calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/361 Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=25482 Speaking across borders / Sjur Bergan
Título : Speaking across borders : the role of higher education in furthering intercultural dialogue Tipo de documento: texto impreso Autores: Sjur Bergan, Editor ; Hilligje Van't Land, Editor Editorial: Paris : Council of Europe Publishing Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 197 p ISBN/ISSN/DL: 978-92-871-6941-9 Idioma : Español Temas: COMUNICACION INTERCULTURAL
DESARROLLO SOCIAL
DIALOGO
EDUCACION
EDUCACION SUPERIORClasificación: 378 Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=20681 Speaking across borders : the role of higher education in furthering intercultural dialogue [texto impreso] / Sjur Bergan, Editor ; Hilligje Van't Land, Editor . - Paris : Council of Europe Publishing, 2010 . - 197 p.
ISBN : 978-92-871-6941-9
Idioma : Español
Temas: COMUNICACION INTERCULTURAL
DESARROLLO SOCIAL
DIALOGO
EDUCACION
EDUCACION SUPERIORClasificación: 378 Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=20681 Reserva
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Inventario Ubicación en el estante Tipo de medio Sección Ubicación Estado 034328 378 BERs Libro Colección Biblioteca Central Disponible Sujetos rurales que por primera generación acceden a la universidad y su dinámica de movilidad social en la Región del Maule / Claudia Concha en Calidad en la Educación, n.30 (01/01/2009)
[artículo]
Título : Sujetos rurales que por primera generación acceden a la universidad y su dinámica de movilidad social en la Región del Maule Tipo de documento: texto impreso Autores: Claudia Concha Fecha de publicación: 2009 Artículo en la página: pp. 121-158 Idioma : Español Temas: CHILE
CLASES SOCIALES
EDUCACION SUPERIOR
POBLACION RURAL
SOCIOLOGIA DE LA EDUCACION
UNIVERSIDADESResumen: El presente artículo entrega resultados de la investigación “Itinerarios de vida de sujetos rurales que por primera generación acceden a educación superior universitaria y su dinámica de movilidad en la región del Maule”, en la cual se efectuaron 32 entrevistas biográficas a profesionales titulados de la cohorte 2003-2004, pertenecientes a tres universidades público-privadas de la región. El estudio reporta que la educación universitaria opera como mecanismo de movilidad social en la clase baja –pobres– y en la clase media baja. Para la clase media eleva el nivel de vida y bienestar. Sin embargo, debido a una creciente masificación del sistema universitario, las credenciales pierden la función de facilitar el ascenso social, por lo que se requiere desarrollar otros dispositivos, como contactos sociales prestigiosos y capital social individual, para mantener o mejorar la posición social. En línea: https://calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/175 Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=25243
in Calidad en la Educación > n.30 (01/01/2009) . - pp. 121-158[artículo] Sujetos rurales que por primera generación acceden a la universidad y su dinámica de movilidad social en la Región del Maule [texto impreso] / Claudia Concha . - 2009 . - pp. 121-158.
Idioma : Español
in Calidad en la Educación > n.30 (01/01/2009) . - pp. 121-158
Temas: CHILE
CLASES SOCIALES
EDUCACION SUPERIOR
POBLACION RURAL
SOCIOLOGIA DE LA EDUCACION
UNIVERSIDADESResumen: El presente artículo entrega resultados de la investigación “Itinerarios de vida de sujetos rurales que por primera generación acceden a educación superior universitaria y su dinámica de movilidad en la región del Maule”, en la cual se efectuaron 32 entrevistas biográficas a profesionales titulados de la cohorte 2003-2004, pertenecientes a tres universidades público-privadas de la región. El estudio reporta que la educación universitaria opera como mecanismo de movilidad social en la clase baja –pobres– y en la clase media baja. Para la clase media eleva el nivel de vida y bienestar. Sin embargo, debido a una creciente masificación del sistema universitario, las credenciales pierden la función de facilitar el ascenso social, por lo que se requiere desarrollar otros dispositivos, como contactos sociales prestigiosos y capital social individual, para mantener o mejorar la posición social. En línea: https://calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/175 Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=25243 Técnicas docentes y sistemas de evaluación en educación superior / María Paz Sánchez GonzálezPermalinkTendencias globales y retos de la educación superior / Miguel Arrufat en Nueva Revista, n.176 (2020)PermalinkTeología y facultades de teología. / José Luis IllanesPermalinkLa tercer reforma de la educación superior en América Latina / Claudio RamaPermalinkText completion & sentence equivalence / Stacey KoprincePermalinkThe closing of the american mind / Allan BloomPermalinkThe idea of a University / John Henry NewmanPermalinkThe slow professor / Maggie BergPermalinkThe university an owner's manual. / Henry RosovskyPermalinkTrabajadoras (es) de la educación superior y reproducciones de género / Jenny Reyes en Calidad en la Educación, n.24 (01/01/2006)PermalinkTradición, universidad y virtud / Claudia Ruiz ArriolaPermalinkTransferencia de la investigación educacional a la formación inicial de profesores / Marcela Lara Catalan en Calidad en la Educación, n.27 (01/01/2007)PermalinkLa transformación de las universidades a través de las TIC / Albert SangraPermalinkTrayectorias disímiles y proyectos individuales: origen y experiencia educativo-laboral de los estudiantes de centros de formación técnica / Leandro Sepúlveda en Calidad en la Educación, n.33 (01/01/2010)PermalinkTrayectorias educacionales y laborales de los técnicos en Chile / Silvana Sánchez en Calidad en la Educación, n.29 (01/01/2008)PermalinkTres consideraciones sobre gestión universitaria que permiten un cambio en el paradigma organizacional / Carlos Merino en Calidad en la Educación, n.22 (01/01/2005)PermalinkTu&Co / Alvaro Lledó de NaldaPermalinkTuning educational structures in Europe / Julia GonzálezPermalinkUna aproximación a la construcción de identidad de mujeres cadetes en la Escuela Militar del Ejército de Chile / Claudia Pérez en Calidad en la Educación, n.35 (dic. 2011)PermalinkUna aproximación a la deserción estudiantil universitaria en Uruguay. / Marcelo Boado MartínezPermalink