Estudio exploratorio sobre aprendizaje no formal e informal de estudiantes y egresados universitarios / Rosario Carrasco en Calidad en la Educación, n.36 (jul. 2012) 

Público ISBD [artículo]  inCalidad en la Educación > n.36 (jul. 2012) . - pp. 149-186 Título : Estudio exploratorio sobre aprendizaje no formal e informal de estudiantes y egresados universitarios Tipo de documento: texto impreso Autores: Rosario Carrasco, Autor ; Fabiola Jadue, Autor ; Mario Letelier, Autor ; Claudia Oliva, Autor Fecha de publicación: 2012 Artículo en la página: pp. 149-186 Idioma : Español Temas: APRENDIZAJE CALIDAD DE LA EDUCACION CHILE EDUCACION NO FORMAL EDUCACION SUPERIOR ESTUDIANTES GESTION PROCESO DE APRENDIZAJE Resumen: Existe consenso en que el aprendizaje no formal e informal debe ser reconocido por su impacto en los conocimientos y habilidades adquiridas. Este estudio pretende aportar al conocimiento del aprendizaje no formal e informal universitario, para ello se utilizó una metodología mixta, se analizaron factores que lo impulsan, y su uso y contribución al logro de resultados de aprendizaje en una universidad de nuestro país. A partir de los hallazgos del estudio, se elaboran una serie de sugerencias tentativas para la gestión universitaria para relevar el aprendizaje no formal e informal universitario. En línea: https://calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/120 Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=68633 [artículo] Estudio exploratorio sobre aprendizaje no formal e informal de estudiantes y egresados universitarios [texto impreso] / Rosario Carrasco, Autor ; Fabiola Jadue, Autor ; Mario Letelier, Autor ; Claudia Oliva, Autor . - 2012 . - pp. 149-186. Idioma : Español in Calidad en la Educación > n.36 (jul. 2012) . - pp. 149-186 Temas: APRENDIZAJE CALIDAD DE LA EDUCACION CHILE EDUCACION NO FORMAL EDUCACION SUPERIOR ESTUDIANTES GESTION PROCESO DE APRENDIZAJE Resumen: Existe consenso en que el aprendizaje no formal e informal debe ser reconocido por su impacto en los conocimientos y habilidades adquiridas. Este estudio pretende aportar al conocimiento del aprendizaje no formal e informal universitario, para ello se utilizó una metodología mixta, se analizaron factores que lo impulsan, y su uso y contribución al logro de resultados de aprendizaje en una universidad de nuestro país. A partir de los hallazgos del estudio, se elaboran una serie de sugerencias tentativas para la gestión universitaria para relevar el aprendizaje no formal e informal universitario. En línea: https://calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/120 Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=68633

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