[artículo] 
inCalidad en la Educación > n.30 (01/01/2009) . - pp. 17-48

Título :	Determinantes de desempeño universitario: ¿importa la habilidad relativa?
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	Dante Contreras ; Sebastián Gallegos ; Francisco Meneses
Fecha de publicación:	2009
Artículo en la página:	pp. 17-48
Idioma :	Español
Temas:	CHILE COMPETENCIAS LABORALES COMPETENCIAS PROFESIONALES EDUCACION SUPERIOR EVALUACION DEL DESEMPEÑO MEDIDAS DE ECONOMIA PSICOLOGIA DE LA EDUCACION UNIVERSIDADES
Resumen:	El presente trabajo explica el desempeño académico de los estudiantes de primer año pertenecientes a cuatro universidades chilenas. Para ello se utilizan las pruebas estandarizadas de ingreso a la universidad (PSU) y la concentración de notas de enseñanza media (NEM), incluyendo una medida de habilidad relativa, generada a partir del Registro de Estudiantes de Chile (RECH). Los resultados indican que haber estado entre los mejores estudiantes de la escuela de egreso implica un mejor desempeño universitario, aun controlando por los puntajes obtenidos en las PSU y las NEM para cada carrera. Lo anterior sugiere que nuestra medida de habilidad relativa captura información (eventualmente no cognitiva) que no entregan las variables de selección actualmente en uso, y que es relevante para explicar desempeño de los estudiantes en el primer año de educación universitaria.
En línea:	https://calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/172
Enlace permanente a este registro:	https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=25240

[artículo] Determinantes de desempeño universitario: ¿importa la habilidad relativa? [texto impreso] / Dante Contreras ; Sebastián Gallegos ; Francisco Meneses . - 2009 . - pp. 17-48.
Idioma : Español
in Calidad en la Educación > n.30 (01/01/2009) . - pp. 17-48

Temas:	CHILE COMPETENCIAS LABORALES COMPETENCIAS PROFESIONALES EDUCACION SUPERIOR EVALUACION DEL DESEMPEÑO MEDIDAS DE ECONOMIA PSICOLOGIA DE LA EDUCACION UNIVERSIDADES
Resumen:	El presente trabajo explica el desempeño académico de los estudiantes de primer año pertenecientes a cuatro universidades chilenas. Para ello se utilizan las pruebas estandarizadas de ingreso a la universidad (PSU) y la concentración de notas de enseñanza media (NEM), incluyendo una medida de habilidad relativa, generada a partir del Registro de Estudiantes de Chile (RECH). Los resultados indican que haber estado entre los mejores estudiantes de la escuela de egreso implica un mejor desempeño universitario, aun controlando por los puntajes obtenidos en las PSU y las NEM para cada carrera. Lo anterior sugiere que nuestra medida de habilidad relativa captura información (eventualmente no cognitiva) que no entregan las variables de selección actualmente en uso, y que es relevante para explicar desempeño de los estudiantes en el primer año de educación universitaria.
En línea:	https://calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/172
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