[artículo] 
inCalidad en la Educación > n.30 (01/01/2009) . - pp. 187-205

Título :	Alfabetización digital y docencia universitaria: el caso de la Escuela de Periodismo de la USACH
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	Eduardo Román
Fecha de publicación:	2009
Artículo en la página:	pp. 187-205
Idioma :	Español
Temas:	ALFABETIZACION DIGITAL CHILE CULTURA CULTURA DIGITAL DOCENCIA EDUCACION SUPERIOR MEDIOS DE COMUNICACION PERIODISMO PERSONAL ACADEMICO DOCENTE TECNOLOGIA DE LA COMUNICACION
Resumen:	Los programas de alfabetización digital enfrentan una dificultad que se suma a las desigualdades de acceso a equipos computacionales. Se trata de las diferencias culturales de lectura, situación que se manifiesta con mayor claridad en una escuela universitaria especializada, en la cual docentes y estudiantes asumen las nuevas tecnologías comunicacionales como objeto de estudio. Mediante una encuesta aplicada en la Escuela de Periodismo de la Universidad de Santiago de Chile se pudo verificar que, pese a contar con los recursos tecnológicos suficientes y un ambiente de actualización continua, los docentes siguen utilizando métodos y soportes tradicionales en sus clases.
En línea:	https://calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/180
Enlace permanente a este registro:	https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=25246

[artículo] Alfabetización digital y docencia universitaria: el caso de la Escuela de Periodismo de la USACH [texto impreso] / Eduardo Román . - 2009 . - pp. 187-205.
Idioma : Español
in Calidad en la Educación > n.30 (01/01/2009) . - pp. 187-205

Temas:	ALFABETIZACION DIGITAL CHILE CULTURA CULTURA DIGITAL DOCENCIA EDUCACION SUPERIOR MEDIOS DE COMUNICACION PERIODISMO PERSONAL ACADEMICO DOCENTE TECNOLOGIA DE LA COMUNICACION
Resumen:	Los programas de alfabetización digital enfrentan una dificultad que se suma a las desigualdades de acceso a equipos computacionales. Se trata de las diferencias culturales de lectura, situación que se manifiesta con mayor claridad en una escuela universitaria especializada, en la cual docentes y estudiantes asumen las nuevas tecnologías comunicacionales como objeto de estudio. Mediante una encuesta aplicada en la Escuela de Periodismo de la Universidad de Santiago de Chile se pudo verificar que, pese a contar con los recursos tecnológicos suficientes y un ambiente de actualización continua, los docentes siguen utilizando métodos y soportes tradicionales en sus clases.
En línea:	https://calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/180
Enlace permanente a este registro:	https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=25246