[artículo] 
inCalidad en la Educación > n.29 (01/01/2008) . - pp. 229-240

Título :	Educación superior y mundo del trabajo: horizontes de indagación
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	José Joaquín Brunner
Fecha de publicación:	2008
Artículo en la página:	pp. 229-240
Idioma :	Español
Temas:	COMPETENCIAS LABORALES CULTURA DISEÑOS CURRICULARES EDUCACION SUPERIOR FORMACION PROFESIONAL MERCADO DE TRABAJO TRABAJO
Resumen:	A partir de las transformaciones experimentadas con su masificación, diferenciación y diversificación, la educación superior debe hacer frente a las nuevas realidades globales del trabajo y a las condiciones emergentes de las culturas posmodernas. En estas circunstancias, las preguntas habituales dirigidas a las instituciones de educación terciaria sobre su relación con el mercado laboral corren el riesgo de perder vigencia y necesitan, a su vez, ser interrogadas. La pertinencia laboral y los currículos basados en competencias no agotan el sentido de una educación superior. Tampoco pueden las universidades adaptarse ciegamente a las dinámicas del mundo laboral.
En línea:	https://calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/195
Enlace permanente a este registro:	https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=25270

[artículo] Educación superior y mundo del trabajo: horizontes de indagación [texto impreso] / José Joaquín Brunner . - 2008 . - pp. 229-240.
Idioma : Español
in Calidad en la Educación > n.29 (01/01/2008) . - pp. 229-240

Temas:	COMPETENCIAS LABORALES CULTURA DISEÑOS CURRICULARES EDUCACION SUPERIOR FORMACION PROFESIONAL MERCADO DE TRABAJO TRABAJO
Resumen:	A partir de las transformaciones experimentadas con su masificación, diferenciación y diversificación, la educación superior debe hacer frente a las nuevas realidades globales del trabajo y a las condiciones emergentes de las culturas posmodernas. En estas circunstancias, las preguntas habituales dirigidas a las instituciones de educación terciaria sobre su relación con el mercado laboral corren el riesgo de perder vigencia y necesitan, a su vez, ser interrogadas. La pertinencia laboral y los currículos basados en competencias no agotan el sentido de una educación superior. Tampoco pueden las universidades adaptarse ciegamente a las dinámicas del mundo laboral.
En línea:	https://calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/195
Enlace permanente a este registro:	https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=25270