[artículo] 
inCalidad en la Educación > n.28 (01/01/2008) . - pp. 53-69

Título :	Los dilemas del profesorado en la educación superior mexicana
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	Jesús Francisco Galaz ; Laura E. Padilla ; M. Gil ; Juan José Sevilla
Fecha de publicación:	2008
Artículo en la página:	pp. 53-69
Idioma :	Español
Temas:	DOCENCIA EDUCACION SUPERIOR INVESTIGACION MEXICO PERSONAL ACADEMICO DOCENTE PERSONAL DOCENTE
Resumen:	El presente artículo se refiere a las tensiones que experimentan los académicos mexicanos como consecuencia de los desafíos que enfrenta la educación superior en México: aumentar la cobertura, lograr la pertinencia económica de los programas educativos, fortalecer las funciones de investigación y hacer más eficiente y transparente la gestión en las instituciones. Lo anterior ha derivado en expectativas de que realicen, de manera “equilibrada”, funciones de docencia, investigación, vinculación y gestión, ejerciendo una presión desmedida sobre ellos y propiciando el rendimiento mínimo requerido en cada uno de los ámbitos, a fin de cumplir con los requisitos que diversos programas demandan para otorgarles remuneraciones adicionales al sueldo ordinario.
En línea:	https://calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/202
Enlace permanente a este registro:	https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=25279

[artículo] Los dilemas del profesorado en la educación superior mexicana [texto impreso] / Jesús Francisco Galaz ; Laura E. Padilla ; M. Gil ; Juan José Sevilla . - 2008 . - pp. 53-69.
Idioma : Español
in Calidad en la Educación > n.28 (01/01/2008) . - pp. 53-69

Temas:	DOCENCIA EDUCACION SUPERIOR INVESTIGACION MEXICO PERSONAL ACADEMICO DOCENTE PERSONAL DOCENTE
Resumen:	El presente artículo se refiere a las tensiones que experimentan los académicos mexicanos como consecuencia de los desafíos que enfrenta la educación superior en México: aumentar la cobertura, lograr la pertinencia económica de los programas educativos, fortalecer las funciones de investigación y hacer más eficiente y transparente la gestión en las instituciones. Lo anterior ha derivado en expectativas de que realicen, de manera “equilibrada”, funciones de docencia, investigación, vinculación y gestión, ejerciendo una presión desmedida sobre ellos y propiciando el rendimiento mínimo requerido en cada uno de los ámbitos, a fin de cumplir con los requisitos que diversos programas demandan para otorgarles remuneraciones adicionales al sueldo ordinario.
En línea:	https://calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/202
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