[artículo] 
inCalidad en la Educación > n.26 (01/01/2007) . - pp. 55-79

Título :	Indígenas y educación superior en Chile: el caso mapuche
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	Claudia Zapata ; Geraldine Abarca
Fecha de publicación:	2007
Artículo en la página:	pp. 55-79
Idioma :	Español
Temas:	CHILE DIVERSIDAD CULTURAL EDUCACION SUPERIOR EQUIDAD INDIGENAS MAPUCHES POBLACIONES INDIGENAS POLITICAS PUBLICAS
Resumen:	Este trabajo reflexiona sobre la presencia de indígenas en el sistema de educación superior, centrándose en el caso mapuche pero proyectando la discusión hacia el tema más amplio de la diversidad cultural. Traza el recorrido histórico que hizo posible esta presencia y el desafío actual que representa para las instituciones de educación superior, el Estado y la sociedad en su conjunto. Plantea que la masificación de la educación superior no ha resuelto el problema de la inequidad (lo que afecta de manera particular a las sociedades indígenas) y que, al mismo tiempo, la existencia de comunidades universitarias más diversas requiere un debate y políticas que trasciendan el problema del acceso para abordar tanto la convivencia como los contenidos que articulan la actividad académica en su conjunto.
En línea:	https://calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/233
Enlace permanente a este registro:	https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=25296

[artículo] Indígenas y educación superior en Chile: el caso mapuche [texto impreso] / Claudia Zapata ; Geraldine Abarca . - 2007 . - pp. 55-79.
Idioma : Español
in Calidad en la Educación > n.26 (01/01/2007) . - pp. 55-79

Temas:	CHILE DIVERSIDAD CULTURAL EDUCACION SUPERIOR EQUIDAD INDIGENAS MAPUCHES POBLACIONES INDIGENAS POLITICAS PUBLICAS
Resumen:	Este trabajo reflexiona sobre la presencia de indígenas en el sistema de educación superior, centrándose en el caso mapuche pero proyectando la discusión hacia el tema más amplio de la diversidad cultural. Traza el recorrido histórico que hizo posible esta presencia y el desafío actual que representa para las instituciones de educación superior, el Estado y la sociedad en su conjunto. Plantea que la masificación de la educación superior no ha resuelto el problema de la inequidad (lo que afecta de manera particular a las sociedades indígenas) y que, al mismo tiempo, la existencia de comunidades universitarias más diversas requiere un debate y políticas que trasciendan el problema del acceso para abordar tanto la convivencia como los contenidos que articulan la actividad académica en su conjunto.
En línea:	https://calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/233
Enlace permanente a este registro:	https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=25296