[artículo] 
inCalidad en la Educación > n.27 (01/01/2007) . - pp. 149-176

Título :	Desarrollo de habilidades básicas en lenguaje y matemáticas en egresados de pedagogía. Un estudio comparativo
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	Tito Larrondo ; Marcela Lara Catalan ; Claudio Figueroa ; María J. Rojas ; Alberto Caro
Fecha de publicación:	2007
Artículo en la página:	pp. 149-176
Idioma :	Español
Temas:	DESARROLLO DE LAS HABILIDADES EDUCACION SUPERIOR FORMACION DE PERSONAL DOCENTE FORMACION DOCENTE LENGUAJE MATEMATICAS PEDAGOGIA
Resumen:	El presente artículo resume los principales hallazgos de un estudio cuyo principal objetivo era determinar el nivel de desarrollo alcanzado por los egresados de pedagogía en Lenguaje y Matemáticas, los factores que lo explicarían y su vinculación con las acciones remediales implementadas por las instituciones formadoras. Los resultados indican que la variación entre ingreso y egreso es baja, aunque se aprecian avances en el comportamiento de Lenguaje y algunas dimensiones que componen las habilidades básicas. Se detecta una baja vinculación de estos resultados con las acciones remediales identificadas, tanto en las instituciones como en las personas.
En línea:	https://calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/222
Enlace permanente a este registro:	https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=25324

[artículo] Desarrollo de habilidades básicas en lenguaje y matemáticas en egresados de pedagogía. Un estudio comparativo [texto impreso] / Tito Larrondo ; Marcela Lara Catalan ; Claudio Figueroa ; María J. Rojas ; Alberto Caro . - 2007 . - pp. 149-176.
Idioma : Español
in Calidad en la Educación > n.27 (01/01/2007) . - pp. 149-176

Temas:	DESARROLLO DE LAS HABILIDADES EDUCACION SUPERIOR FORMACION DE PERSONAL DOCENTE FORMACION DOCENTE LENGUAJE MATEMATICAS PEDAGOGIA
Resumen:	El presente artículo resume los principales hallazgos de un estudio cuyo principal objetivo era determinar el nivel de desarrollo alcanzado por los egresados de pedagogía en Lenguaje y Matemáticas, los factores que lo explicarían y su vinculación con las acciones remediales implementadas por las instituciones formadoras. Los resultados indican que la variación entre ingreso y egreso es baja, aunque se aprecian avances en el comportamiento de Lenguaje y algunas dimensiones que componen las habilidades básicas. Se detecta una baja vinculación de estos resultados con las acciones remediales identificadas, tanto en las instituciones como en las personas.
En línea:	https://calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/222
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