[artículo] 
inCalidad en la Educación > n.25 (01/01/2006) . - pp. 107-126

Título :	Idoneidad de los rankings universitarios
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	Aldo Valle
Fecha de publicación:	2006
Artículo en la página:	pp. 107-126
Idioma :	Español
Temas:	CHILE EDUCACION SUPERIOR EVALUACION DEL DESEMPEÑO LINEAS DE INFLUENCIA REPUTACION UNIVERSIDADES
Resumen:	Los rankings integran el sistema de educación superior, en cuanto actúan sobre las expectativas de los usuarios y las respuestas de las instituciones, y su influencia puede llegar a modificar o intervenir el modelo de universidad vigente en una sociedad dada. Al margen de la calidad pública o privada de los agentes emisores, lo determinante es que se basen en criterios y metodologías reconocidos por las comunidades académicas respectivas, sean independientes e imparciales y usen una pluralidad de criterios y datos cuantificables. Prestigio o reputación pueden resultar descriptores más inseguros de calidad o excelencia si no integran una pluralidad de otros criterios de evaluación.
En línea:	https://calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/256
Enlace permanente a este registro:	https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=25339

[artículo] Idoneidad de los rankings universitarios [texto impreso] / Aldo Valle . - 2006 . - pp. 107-126.
Idioma : Español
in Calidad en la Educación > n.25 (01/01/2006) . - pp. 107-126

Temas:	CHILE EDUCACION SUPERIOR EVALUACION DEL DESEMPEÑO LINEAS DE INFLUENCIA REPUTACION UNIVERSIDADES
Resumen:	Los rankings integran el sistema de educación superior, en cuanto actúan sobre las expectativas de los usuarios y las respuestas de las instituciones, y su influencia puede llegar a modificar o intervenir el modelo de universidad vigente en una sociedad dada. Al margen de la calidad pública o privada de los agentes emisores, lo determinante es que se basen en criterios y metodologías reconocidos por las comunidades académicas respectivas, sean independientes e imparciales y usen una pluralidad de criterios y datos cuantificables. Prestigio o reputación pueden resultar descriptores más inseguros de calidad o excelencia si no integran una pluralidad de otros criterios de evaluación.
En línea:	https://calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/256
Enlace permanente a este registro:	https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=25339