[artículo] 
inCalidad en la Educación > n.25 (01/01/2006) . - pp. 187-211

Título :	Propuesta de un modelo de evaluación para cursos en modalidad a distancia
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	Osvaldo Aguilera
Fecha de publicación:	2006
Artículo en la página:	pp. 187-211
Idioma :	Español
Temas:	ADMINISTRACION DE LA ENSEÑANZA APRENDIZAJE EDUCACION SUPERIOR ENSEÑANZA A DISTANCIA EVALUACION DEL DESEMPEÑO PROCESO DE APRENDIZAJE PROGRAMAS DE EVALUACION
Resumen:	Para calificar la calidad de cursos a distancia se requiere contar con estudios que hagan progresar conocimiento, teoría y práctica en la evaluación de ambientes que utilizan Tecnologías de Información y Comunicaciones (TICs) en sus procesos educativos. Se propuso un modelo que evaluara holísticamente la gestión educativa de estos cursos, para mejorar, rediseñar o replantear su planificación. Posteriormente, se realizó una aplicación limitada de éste para validar parte de su estructura y procedimiento de empleo. Los resultados evidenciaron que es factible recoger información para realizar cambios en la planificación docente, administrativa, financiera y técnica de un curso. El modelo deberá readecuarse en la medida en que continúe su proceso de diseño, determinando cómo se adaptará a diferentes realidades educacionales.
En línea:	https://calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/259
Enlace permanente a este registro:	https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=25345

[artículo] Propuesta de un modelo de evaluación para cursos en modalidad a distancia [texto impreso] / Osvaldo Aguilera . - 2006 . - pp. 187-211.
Idioma : Español
in Calidad en la Educación > n.25 (01/01/2006) . - pp. 187-211

Temas:	ADMINISTRACION DE LA ENSEÑANZA APRENDIZAJE EDUCACION SUPERIOR ENSEÑANZA A DISTANCIA EVALUACION DEL DESEMPEÑO PROCESO DE APRENDIZAJE PROGRAMAS DE EVALUACION
Resumen:	Para calificar la calidad de cursos a distancia se requiere contar con estudios que hagan progresar conocimiento, teoría y práctica en la evaluación de ambientes que utilizan Tecnologías de Información y Comunicaciones (TICs) en sus procesos educativos. Se propuso un modelo que evaluara holísticamente la gestión educativa de estos cursos, para mejorar, rediseñar o replantear su planificación. Posteriormente, se realizó una aplicación limitada de éste para validar parte de su estructura y procedimiento de empleo. Los resultados evidenciaron que es factible recoger información para realizar cambios en la planificación docente, administrativa, financiera y técnica de un curso. El modelo deberá readecuarse en la medida en que continúe su proceso de diseño, determinando cómo se adaptará a diferentes realidades educacionales.
En línea:	https://calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/259
Enlace permanente a este registro:	https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=25345