[artículo] 
inCalidad en la Educación > n.23 (01/01/2005) . - pp. 125-141

Título :	Habilitación y certificación para los profesores en Chile
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	Carmen Montecinos ; Horacio Walker
Fecha de publicación:	2005
Artículo en la página:	pp. 125-141
Idioma :	Español
Temas:	ACREDITACION (EDUCACION) CALIDAD DE LA EDUCACION CHILE DOCENCIA EDUCACION SUPERIOR EVALUACION FORMACION DOCENTE POLITICA EDUCATIVA POLITICAS PUBLICAS
Resumen:	Asegurar la calidad de los nuevos profesores y profesoras que se integran al sistema escolar financiado con fondos públicos es una responsabilidad del Estado chileno. Convocando a universidades, sostenedores y profesores este artículo sugiere diseñar e implementar una política de habilitación y acreditación, que integre la evaluación docente y el desarrollo profesional. Esto involucraría, al menos, tres acciones que se describen en esta propuesta: ajustes en los criterios del proceso de acreditación, elaboración de exámenes nacionales de conocimientos disciplinarios y el diseño de programas de inducción para profesores novatos.
En línea:	https://calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/292
Enlace permanente a este registro:	https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=25388

[artículo] Habilitación y certificación para los profesores en Chile [texto impreso] / Carmen Montecinos ; Horacio Walker . - 2005 . - pp. 125-141.
Idioma : Español
in Calidad en la Educación > n.23 (01/01/2005) . - pp. 125-141

Temas:	ACREDITACION (EDUCACION) CALIDAD DE LA EDUCACION CHILE DOCENCIA EDUCACION SUPERIOR EVALUACION FORMACION DOCENTE POLITICA EDUCATIVA POLITICAS PUBLICAS
Resumen:	Asegurar la calidad de los nuevos profesores y profesoras que se integran al sistema escolar financiado con fondos públicos es una responsabilidad del Estado chileno. Convocando a universidades, sostenedores y profesores este artículo sugiere diseñar e implementar una política de habilitación y acreditación, que integre la evaluación docente y el desarrollo profesional. Esto involucraría, al menos, tres acciones que se describen en esta propuesta: ajustes en los criterios del proceso de acreditación, elaboración de exámenes nacionales de conocimientos disciplinarios y el diseño de programas de inducción para profesores novatos.
En línea:	https://calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/292
Enlace permanente a este registro:	https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=25388