[artículo] 
inCalidad en la Educación > n.20 (01/01/2004) . - pp. 183-196

Título :	Los usos de la cultura y la identidad desde la extensión universitaria en Estados Unidos
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	Claudia Matus
Fecha de publicación:	2004
Artículo en la página:	pp. 183-196
Idioma :	Español
Temas:	CULTURA ESTADOS UNIDOS EXTENSION UNIVERSITARIA IDENTIDAD IDENTIDAD CULTURAL
Resumen:	El artículo cuestiona los usos de los conceptos de “cultura” e “identidad” en el contexto de los programas de extensión de la Universidad de Illinois en Estados Unidos. Para este caso, se han considerado los programas de ayuda que benefician a comunidades minoritarias y, más específicamente, la comunidad latina. Se plantean dos posturas y las consecuencias de cada una de ellas. En la primera, se hace alusión a una conceptualización más estática y unificada de las nociones de cultura e identidad, donde los sujetos son entendidos como parte de un origen ancestral. En la segunda, se plantea que se deben considerar las dinámicas producidas por la globalización y cómo este contexto permite una comprensión más desmitificadora de los conceptos en cuestión. Desde aquí se puede repensar la actividad de extensión universitaria como un espacio de articulación de diversas y múltiples narrativas.
En línea:	https://calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/354
Enlace permanente a este registro:	https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=25472

[artículo] Los usos de la cultura y la identidad desde la extensión universitaria en Estados Unidos [texto impreso] / Claudia Matus . - 2004 . - pp. 183-196.
Idioma : Español
in Calidad en la Educación > n.20 (01/01/2004) . - pp. 183-196

Temas:	CULTURA ESTADOS UNIDOS EXTENSION UNIVERSITARIA IDENTIDAD IDENTIDAD CULTURAL
Resumen:	El artículo cuestiona los usos de los conceptos de “cultura” e “identidad” en el contexto de los programas de extensión de la Universidad de Illinois en Estados Unidos. Para este caso, se han considerado los programas de ayuda que benefician a comunidades minoritarias y, más específicamente, la comunidad latina. Se plantean dos posturas y las consecuencias de cada una de ellas. En la primera, se hace alusión a una conceptualización más estática y unificada de las nociones de cultura e identidad, donde los sujetos son entendidos como parte de un origen ancestral. En la segunda, se plantea que se deben considerar las dinámicas producidas por la globalización y cómo este contexto permite una comprensión más desmitificadora de los conceptos en cuestión. Desde aquí se puede repensar la actividad de extensión universitaria como un espacio de articulación de diversas y múltiples narrativas.
En línea:	https://calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/354
Enlace permanente a este registro:	https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=25472