[artículo] 
inCalidad en la Educación > n.20 (01/01/2004) . - pp. 197-209

Título :	El mercado y la educación superior
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	Paulina Dittborn ; Fernando Lolas S. ; José Miguel Salazar
Fecha de publicación:	2004
Artículo en la página:	pp. 197-209
Idioma :	Español
Temas:	CHILE EDUCACION SUPERIOR MERCADO
Resumen:	Luego de examinar las posibles causas de los problemas que enfrenta la educación superior en Chile, este artículo revisa las dos orientaciones que guían a sus instituciones: una perspectiva –más tradicional– que concibe a esta modalidad educacional como institución social productora de bienes públicos y otra –más moderna– que la entiende como una rama industrial, prestadora de servicios y regida por la dinámica del mercado. De estas distintas concepciones surge de manera natural la diferencia entre universidad pública y privada a las que corresponden, consecuentemente, diversos modelos de gestión. La proposición de los autores es recoger elementos de ambas modalidades de instituciones de educación superior y proceder a un modelo que responda a las necesidades nacionales, asegurando la calidad y la fe públicas depositadas en el sistema. Un freno importante a este desafío, sin embargo, está en el marco legislativo que, al respecto, limita a las instituciones tanto en su finalidad como en sus procedimientos de acción.
En línea:	https://calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/355
Enlace permanente a este registro:	https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=25474

[artículo] El mercado y la educación superior [texto impreso] / Paulina Dittborn ; Fernando Lolas S. ; José Miguel Salazar . - 2004 . - pp. 197-209.
Idioma : Español
in Calidad en la Educación > n.20 (01/01/2004) . - pp. 197-209

Temas:	CHILE EDUCACION SUPERIOR MERCADO
Resumen:	Luego de examinar las posibles causas de los problemas que enfrenta la educación superior en Chile, este artículo revisa las dos orientaciones que guían a sus instituciones: una perspectiva –más tradicional– que concibe a esta modalidad educacional como institución social productora de bienes públicos y otra –más moderna– que la entiende como una rama industrial, prestadora de servicios y regida por la dinámica del mercado. De estas distintas concepciones surge de manera natural la diferencia entre universidad pública y privada a las que corresponden, consecuentemente, diversos modelos de gestión. La proposición de los autores es recoger elementos de ambas modalidades de instituciones de educación superior y proceder a un modelo que responda a las necesidades nacionales, asegurando la calidad y la fe públicas depositadas en el sistema. Un freno importante a este desafío, sin embargo, está en el marco legislativo que, al respecto, limita a las instituciones tanto en su finalidad como en sus procedimientos de acción.
En línea:	https://calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/355
Enlace permanente a este registro:	https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=25474