La dimensión internacional en la supervisión de prácticas docentes, una aproximación desde la transdisiciplinariedad / Paola Andreucci en Calidad en la Educación, n.34 (01/01/2011) 

Público ISBD [artículo]  inCalidad en la Educación > n.34 (01/01/2011) . - pp. 183-202 Título : La dimensión internacional en la supervisión de prácticas docentes, una aproximación desde la transdisiciplinariedad Tipo de documento: texto impreso Autores: Paola Andreucci Fecha de publicación: 2011 Artículo en la página: pp. 183-202 Idioma : Español Temas: DISCURSOS DOCENTES EDUCACION SUPERIOR EVALUACION DEL DESEMPEÑO EVALUACION LABORAL FILOSOFIA DE LA EDUCACION PEDAGOGIA PRACTICAS DOCENTES SUPERVISION Resumen: Este trabajo se sostiene en una propuesta de articulación transdisciplinaria sobre la instancia y el proceso de supervisión de profesores desde una óptica interaccional. Se aborda la complejidad epistemológica (Morin, 2007) de la supervisión recurriendo a aportes discursivos de diversas disciplinas: la pedagogía, la filosofía y el lenguaje dialógico. De las primeras se incorporan los principios y reglas de clasificación y enmarcamiento (Bernstein, 1975, 1985, 1999) para precisar y delimitar las características del dispositivo y discurso pedagógico. De la filosofía y de las ciencias dialógicas (Bajtín, 2003, 2008) se releva la generación de subjetividad a partir de una reacción frente al otro y los otros. Se ejemplifica la propuesta con un material de supervisión, ofreciéndose algunas directrices para su aplicación. En línea: https://calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/135 Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=63597 [artículo] La dimensión internacional en la supervisión de prácticas docentes, una aproximación desde la transdisiciplinariedad [texto impreso] / Paola Andreucci . - 2011 . - pp. 183-202. Idioma : Español in Calidad en la Educación > n.34 (01/01/2011) . - pp. 183-202 Temas: DISCURSOS DOCENTES EDUCACION SUPERIOR EVALUACION DEL DESEMPEÑO EVALUACION LABORAL FILOSOFIA DE LA EDUCACION PEDAGOGIA PRACTICAS DOCENTES SUPERVISION Resumen: Este trabajo se sostiene en una propuesta de articulación transdisciplinaria sobre la instancia y el proceso de supervisión de profesores desde una óptica interaccional. Se aborda la complejidad epistemológica (Morin, 2007) de la supervisión recurriendo a aportes discursivos de diversas disciplinas: la pedagogía, la filosofía y el lenguaje dialógico. De las primeras se incorporan los principios y reglas de clasificación y enmarcamiento (Bernstein, 1975, 1985, 1999) para precisar y delimitar las características del dispositivo y discurso pedagógico. De la filosofía y de las ciencias dialógicas (Bajtín, 2003, 2008) se releva la generación de subjetividad a partir de una reacción frente al otro y los otros. Se ejemplifica la propuesta con un material de supervisión, ofreciéndose algunas directrices para su aplicación. En línea: https://calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/135 Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=63597

La gestión de incidentes críticos en la universidad / Carles Monereo

Público ISBD Título : La gestión de incidentes críticos en la universidad Tipo de documento: texto impreso Autores: Carles Monereo ; Manuel Monte ; Paola Andreucci Editorial: Madrid : Narcea Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 261 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-2123-4 Idioma : Español Temas: EDUCACION ENSEÑANZA ENSEÑANZA SUPERIOR GESTION INCIDENTES PLAGIO UNIVERSIDADES Clasificación: 378 Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=89011 La gestión de incidentes críticos en la universidad [texto impreso] / Carles Monereo ; Manuel Monte ; Paola Andreucci . - Madrid : Narcea, 2015 . - 261 p. ISBN : 978-84-277-2123-4 Idioma : Español Temas: EDUCACION ENSEÑANZA ENSEÑANZA SUPERIOR GESTION INCIDENTES PLAGIO UNIVERSIDADES Clasificación: 378 Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=89011

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