Character education / Wouter Sanderse

Público ISBD Título : Character education : a neo-Aristotelian approach to the philosophy, psychology and education of virtue Tipo de documento: texto impreso Autores: Wouter Sanderse Editorial: Delft : Eburon Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 237 p. ISBN/ISSN/DL: 978-90-5972-702-1 Idioma : Inglés Temas: ARISTOTELISMO EDUCACION ENSEÑANZA ETICA FILOSOFIA DE LA EDUCACION FORMACION DE PERSONAL DOCENTE FORMACION DOCENTE MORAL PIAGET, JEAN VIRTUDES Clasificación: 370.114 Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=108184 Character education : a neo-Aristotelian approach to the philosophy, psychology and education of virtue [texto impreso] / Wouter Sanderse . - Delft : Eburon, 2012 . - 237 p. ISBN : 978-90-5972-702-1 Idioma : Inglés Temas: ARISTOTELISMO EDUCACION ENSEÑANZA ETICA FILOSOFIA DE LA EDUCACION FORMACION DE PERSONAL DOCENTE FORMACION DOCENTE MORAL PIAGET, JEAN VIRTUDES Clasificación: 370.114 Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=108184

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Conceptos clave en la didáctica de las disciplinas. Referencias, definiciones y bibliografías de didáctica de las ciencias / Jean Pierre Astolfi

Público ISBD Título : Conceptos clave en la didáctica de las disciplinas. Referencias, definiciones y bibliografías de didáctica de las ciencias Tipo de documento: texto impreso Autores: Jean Pierre Astolfi Editorial: Sevilla : Díada Fecha de publicación: 2001 Número de páginas: 200 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-87118-95-1 Idioma : Español Temas: DIDACTICA EDUCACION EPISTEMOLOGIA EVALUACION FORMACION DE PERSONAL DOCENTE Clasificación: 371.102 Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=90409 Conceptos clave en la didáctica de las disciplinas. Referencias, definiciones y bibliografías de didáctica de las ciencias [texto impreso] / Jean Pierre Astolfi . - Sevilla : Díada, 2001 . - 200 p. ISBN : 978-84-87118-95-1 Idioma : Español Temas: DIDACTICA EDUCACION EPISTEMOLOGIA EVALUACION FORMACION DE PERSONAL DOCENTE Clasificación: 371.102 Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=90409

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Desarrollo de habilidades básicas en lenguaje y matemáticas en egresados de pedagogía. Un estudio comparativo / Tito Larrondo en Calidad en la Educación, n.27 (01/01/2007) 

Público ISBD [artículo]  inCalidad en la Educación > n.27 (01/01/2007) . - pp. 149-176 Título : Desarrollo de habilidades básicas en lenguaje y matemáticas en egresados de pedagogía. Un estudio comparativo Tipo de documento: texto impreso Autores: Tito Larrondo ; Marcela Lara Catalan ; Claudio Figueroa ; María J. Rojas ; Alberto Caro Fecha de publicación: 2007 Artículo en la página: pp. 149-176 Idioma : Español Temas: DESARROLLO DE LAS HABILIDADES EDUCACION SUPERIOR FORMACION DE PERSONAL DOCENTE FORMACION DOCENTE LENGUAJE MATEMATICAS PEDAGOGIA Resumen: El presente artículo resume los principales hallazgos de un estudio cuyo principal objetivo era determinar el nivel de desarrollo alcanzado por los egresados de pedagogía en Lenguaje y Matemáticas, los factores que lo explicarían y su vinculación con las acciones remediales implementadas por las instituciones formadoras. Los resultados indican que la variación entre ingreso y egreso es baja, aunque se aprecian avances en el comportamiento de Lenguaje y algunas dimensiones que componen las habilidades básicas. Se detecta una baja vinculación de estos resultados con las acciones remediales identificadas, tanto en las instituciones como en las personas. En línea: https://calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/222 Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=25324 [artículo] Desarrollo de habilidades básicas en lenguaje y matemáticas en egresados de pedagogía. Un estudio comparativo [texto impreso] / Tito Larrondo ; Marcela Lara Catalan ; Claudio Figueroa ; María J. Rojas ; Alberto Caro . - 2007 . - pp. 149-176. Idioma : Español in Calidad en la Educación > n.27 (01/01/2007) . - pp. 149-176 Temas: DESARROLLO DE LAS HABILIDADES EDUCACION SUPERIOR FORMACION DE PERSONAL DOCENTE FORMACION DOCENTE LENGUAJE MATEMATICAS PEDAGOGIA Resumen: El presente artículo resume los principales hallazgos de un estudio cuyo principal objetivo era determinar el nivel de desarrollo alcanzado por los egresados de pedagogía en Lenguaje y Matemáticas, los factores que lo explicarían y su vinculación con las acciones remediales implementadas por las instituciones formadoras. Los resultados indican que la variación entre ingreso y egreso es baja, aunque se aprecian avances en el comportamiento de Lenguaje y algunas dimensiones que componen las habilidades básicas. Se detecta una baja vinculación de estos resultados con las acciones remediales identificadas, tanto en las instituciones como en las personas. En línea: https://calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/222 Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=25324

Desarrollo profesional de formadores para el acompañamiento pedagógico a docentes noveles / Beatriz Alen

Público ISBD Título : Desarrollo profesional de formadores para el acompañamiento pedagógico a docentes noveles : aportes, dispositivos y estrategias presentadas en el Programa de Formación de Formadores de Uruguay Tipo de documento: texto impreso Autores: Beatriz Alen ; Andrea Alliaud ; Ricardo Hevia Rivas ; Jahel Ramírez ; Roxana Castellano Editorial: Montevideo : Administración Nacional de Educación Pública Fecha de publicación: [201?] Número de páginas: 81 p. ISBN/ISSN/DL: 978-9974-36-227-7 Idioma : Español Temas: EDUCACION FORMACION DE PERSONAL DOCENTE FORMACION DOCENTE Clasificación: 370.7 Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=80886 Desarrollo profesional de formadores para el acompañamiento pedagógico a docentes noveles : aportes, dispositivos y estrategias presentadas en el Programa de Formación de Formadores de Uruguay [texto impreso] / Beatriz Alen ; Andrea Alliaud ; Ricardo Hevia Rivas ; Jahel Ramírez ; Roxana Castellano . - Montevideo : Administración Nacional de Educación Pública, [201?] . - 81 p. ISBN : 978-9974-36-227-7 Idioma : Español Temas: EDUCACION FORMACION DE PERSONAL DOCENTE FORMACION DOCENTE Clasificación: 370.7 Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=80886

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Desarrollo profesional docente y mejora de la educación / Uruguay. Ministerio de Educación y Cultura. Administración Nacional de Educación Pública

Público ISBD Título : Desarrollo profesional docente y mejora de la educación : informe país Tipo de documento: texto impreso Autores: Uruguay. Ministerio de Educación y Cultura. Administración Nacional de Educación Pública Editorial: Montevideo : Ministerio de Educación y Cultura Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 241 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-36-241-3 Idioma : Español Temas: DIDACTICA EDUCACION ENSEÑANZA SUPERIOR FORMACION DE PERSONAL DOCENTE FORMACION DOCENTE PEDAGOGIA PLANIFICACION UNIVERSIDADES URUGUAY Clasificación: 378 Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=75907 Desarrollo profesional docente y mejora de la educación : informe país [texto impreso] / Uruguay. Ministerio de Educación y Cultura. Administración Nacional de Educación Pública . - Montevideo : Ministerio de Educación y Cultura, 2013 . - 241 p. ISBN : 978-9974-36-241-3 Idioma : Español Temas: DIDACTICA EDUCACION ENSEÑANZA SUPERIOR FORMACION DE PERSONAL DOCENTE FORMACION DOCENTE PEDAGOGIA PLANIFICACION UNIVERSIDADES URUGUAY Clasificación: 378 Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=75907

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El ABC y D de la formación docente / Denise Vaillant

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El CSE y la orientación vocacional. Experiencia de asistencia técnica en dos liceos de Maipú y Peñalolén / Esteban Geoffroy en Calidad en la Educación, n.30 (01/01/2009) 

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El formador de futuros profesionales: Una nueva forma de comprender la Docencia en la educación superior Universitaria / Helena Montenegro en Calidad en la Educación, n.32 (01/01/2010) 

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En busca de una docencia para nuestro tiempo / Augusto Pérez Lindo

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Enseñando a enseñar en la universidad. La formación del profesorado basada en incidentes críticos / Ibiz M. Alvarez

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La enseñanza universitaria : el escenario y sus protagonistas. / Miguel Angel Zabalza Beraza

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Enseñar en la universidad / Markus Brauer

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Estudio del impacto de la formación de los egresados de los centros regionales de profesores (CERP) en la primera etapa de su ciclo profesional. / Administración Nacional de Educación Pública

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Formación docente del profesorado universitario. El difícil tránsito a los enfoques institucionales / Miguel Angel Zabalza Beraza en Revista Española de Pedagogía, v.72, n.257 (2014)

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La formación en la práctica docente / María Cristina Davini

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Formación profesional y prácticas de enseñanza de la matemática. Investigación sobre el impacto de acciones de formación en servicio en los maestros de educación primaria / Graciela Aramburu Reck

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La formación universitaria a debate : análisis de problemas y planteamiento de propuestas para la docencia y la formación del profesorado universitario. / Vicente Benedito Antoli

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La formación y el reclutamiento de los profesores de las facultades de derecho francesas / Jean Rivero en Revista de la Facultad de Derecho y Ciencias Sociales, v.14, n.3 (1963)

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Lineamientos y directrices para la transformación y perfeccionamiento de la formación de docentes / Mónica Jiménez en Calidad en la Educación, n.23 (01/01/2005) 

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Un modelo de monitoreo de los aprendizajes durante la formación inicial docente / Francisca del Río en Calidad en la Educación, n.39 (dic. 2013) 

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Oportunidades de preparación para enseñar matemáticas de futuros profesores de educación general básica en Chile / Leonor Varas en Calidad en la Educación, n.29 (01/01/2008) 

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Transferencia de la investigación educacional a la formación inicial de profesores / Marcela Lara Catalan en Calidad en la Educación, n.27 (01/01/2007) 

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Universidad, proyecto generacional y el imaginario pedagógico. / Adriana Puiggros

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