Universidad y sociedad: Una relación paradójica / Joaquín Barceló en Calidad en la Educación, n.20 (01/01/2004) 

Público ISBD [artículo]  inCalidad en la Educación > n.20 (01/01/2004) . - pp. 11-18 Título : Universidad y sociedad: Una relación paradójica Tipo de documento: texto impreso Autores: Joaquín Barceló Fecha de publicación: 2004 Artículo en la página: pp. 11-18 Idioma : Español Temas: CAMBIO ORGANIZACIONAL EDUCACION SUPERIOR REFORMA SOCIEDAD UNIVERSIDADES Nota de contenido: Este artículo se refiere a un aspecto en que la universidad y la sociedad exhiben una notable similitud, y que se muestra siempre como un problema nunca suficientemente resuelto: la tensión entre conservadurismo e innovación, que en la universidad se refleja en la docencia y la investigación respectivamente. El autor muestra cómo ambas fuerzas divergentes producen el juego que hace posible a las sociedades y, por ende, a sus instituciones. La tensión en que vive la universidad es vivo reflejo de la tensión en que vive toda sociedad. Por lo tanto, jamás una universidad logrará mantenerse en la existencia si con obstinación insiste en ser diferente de lo que desea la sociedad que la alberga y sustenta. Si el estudio, la tarea universitaria por excelencia, engendra la tensión de las tendencias contrapuestas entre la conservación y la creación de saber, esa misma tensión produce el movimiento y los cambios que mantendrán en marcha a la sociedad, y retroalimentará a las universidades mismas en su quehacer. En línea: https://calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/341 Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=25456 [artículo] Universidad y sociedad: Una relación paradójica [texto impreso] / Joaquín Barceló . - 2004 . - pp. 11-18. Idioma : Español in Calidad en la Educación > n.20 (01/01/2004) . - pp. 11-18 Temas: CAMBIO ORGANIZACIONAL EDUCACION SUPERIOR REFORMA SOCIEDAD UNIVERSIDADES Nota de contenido: Este artículo se refiere a un aspecto en que la universidad y la sociedad exhiben una notable similitud, y que se muestra siempre como un problema nunca suficientemente resuelto: la tensión entre conservadurismo e innovación, que en la universidad se refleja en la docencia y la investigación respectivamente. El autor muestra cómo ambas fuerzas divergentes producen el juego que hace posible a las sociedades y, por ende, a sus instituciones. La tensión en que vive la universidad es vivo reflejo de la tensión en que vive toda sociedad. Por lo tanto, jamás una universidad logrará mantenerse en la existencia si con obstinación insiste en ser diferente de lo que desea la sociedad que la alberga y sustenta. Si el estudio, la tarea universitaria por excelencia, engendra la tensión de las tendencias contrapuestas entre la conservación y la creación de saber, esa misma tensión produce el movimiento y los cambios que mantendrán en marcha a la sociedad, y retroalimentará a las universidades mismas en su quehacer. En línea: https://calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/341 Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=25456

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