Hacia una extensión de calidad: los supuestos de una experiencia / Silvia Pellegrini en Calidad en la Educación, n.20 (01/01/2004) 

Público ISBD [artículo]  inCalidad en la Educación > n.20 (01/01/2004) . - pp. 85-98 Título : Hacia una extensión de calidad: los supuestos de una experiencia Tipo de documento: texto impreso Autores: Silvia Pellegrini Fecha de publicación: 2004 Artículo en la página: pp. 85-98 Idioma : Español Temas: CHILE EDUCACION SUPERIOR EXTENSION UNIVERSITARIA UNIVERSIDADES Resumen: La extensión aparece como el desafío de la universidad del futuro. El cambio cultural y social representado por el proceso globalizador ha afectado a las universidades en tanto la sociedad reclama de ellas generar una forma eficiente de acompañamiento cultural. Su calidad no se mide, entonces, por su contenido específico ni por la capacidad de adicionar recursos a la actividad académica, sino por lograr una adecuación precisa que redunde en desarrollo, tanto de la sociedad como de la institución universitaria. No es posible separar una extensión de calidad de una concepción de la función social del saber y del rol que en ésta cabe a la universidad. La experiencia de la Pontificia Universidad Católica de Chile refleja la variedad y amplitud en las que puede desarrollarse esa relación. En línea: https://calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/347 Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=25462 [artículo] Hacia una extensión de calidad: los supuestos de una experiencia [texto impreso] / Silvia Pellegrini . - 2004 . - pp. 85-98. Idioma : Español in Calidad en la Educación > n.20 (01/01/2004) . - pp. 85-98 Temas: CHILE EDUCACION SUPERIOR EXTENSION UNIVERSITARIA UNIVERSIDADES Resumen: La extensión aparece como el desafío de la universidad del futuro. El cambio cultural y social representado por el proceso globalizador ha afectado a las universidades en tanto la sociedad reclama de ellas generar una forma eficiente de acompañamiento cultural. Su calidad no se mide, entonces, por su contenido específico ni por la capacidad de adicionar recursos a la actividad académica, sino por lograr una adecuación precisa que redunde en desarrollo, tanto de la sociedad como de la institución universitaria. No es posible separar una extensión de calidad de una concepción de la función social del saber y del rol que en ésta cabe a la universidad. La experiencia de la Pontificia Universidad Católica de Chile refleja la variedad y amplitud en las que puede desarrollarse esa relación. En línea: https://calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/347 Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=25462

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