Vínculos entre modelos de financiación y categorización de los sistemas de educación superior de América Latina / Susana Fernández A. en Calidad en la Educación, n.27 (01/01/2007) 

Público ISBD [artículo]  inCalidad en la Educación > n.27 (01/01/2007) . - pp. 265-282 Título : Vínculos entre modelos de financiación y categorización de los sistemas de educación superior de América Latina Tipo de documento: texto impreso Autores: Susana Fernández A. ; Sara Fernández L. Fecha de publicación: 2007 Artículo en la página: pp. 265-282 Idioma : Español Temas: AMERICA LATINA CONTRATOS COMERCIALES EDUCACION SUPERIOR FINANCIACION MODELOS ECONOMICOS Resumen: En sus diversas etapas, los sistemas de educación superior (SES) en América Latina exhiben elementos comunes que permiten su clasificación por parte de diferentes autores. El objetivo de este trabajo es analizar los modelos de financiación de SES pertenecientes a distintos grupos, en particular, México, Chile, Bolivia, Costa Rica y Uruguay, con el fin de comprobar si dichos modelos muestran algún vínculo con los resultados de su clasificación. Los resultados muestran que, con independencia del grupo de pertenencia de los SES, el modelo de financiación predominante es el incrementalista. En línea: https://calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/226 Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=25330 [artículo] Vínculos entre modelos de financiación y categorización de los sistemas de educación superior de América Latina [texto impreso] / Susana Fernández A. ; Sara Fernández L. . - 2007 . - pp. 265-282. Idioma : Español in Calidad en la Educación > n.27 (01/01/2007) . - pp. 265-282 Temas: AMERICA LATINA CONTRATOS COMERCIALES EDUCACION SUPERIOR FINANCIACION MODELOS ECONOMICOS Resumen: En sus diversas etapas, los sistemas de educación superior (SES) en América Latina exhiben elementos comunes que permiten su clasificación por parte de diferentes autores. El objetivo de este trabajo es analizar los modelos de financiación de SES pertenecientes a distintos grupos, en particular, México, Chile, Bolivia, Costa Rica y Uruguay, con el fin de comprobar si dichos modelos muestran algún vínculo con los resultados de su clasificación. Los resultados muestran que, con independencia del grupo de pertenencia de los SES, el modelo de financiación predominante es el incrementalista. En línea: https://calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/226 Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=25330

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