Los dilemas del profesorado en la educación superior mexicana / Jesús Francisco Galaz en Calidad en la Educación, n.28 (01/01/2008) 

Público ISBD [artículo]  inCalidad en la Educación > n.28 (01/01/2008) . - pp. 53-69 Título : Los dilemas del profesorado en la educación superior mexicana Tipo de documento: texto impreso Autores: Jesús Francisco Galaz ; Laura E. Padilla ; M. Gil ; Juan José Sevilla Fecha de publicación: 2008 Artículo en la página: pp. 53-69 Idioma : Español Temas: DOCENCIA EDUCACION SUPERIOR INVESTIGACION MEXICO PERSONAL ACADEMICO DOCENTE PERSONAL DOCENTE Resumen: El presente artículo se refiere a las tensiones que experimentan los académicos mexicanos como consecuencia de los desafíos que enfrenta la educación superior en México: aumentar la cobertura, lograr la pertinencia económica de los programas educativos, fortalecer las funciones de investigación y hacer más eficiente y transparente la gestión en las instituciones. Lo anterior ha derivado en expectativas de que realicen, de manera “equilibrada”, funciones de docencia, investigación, vinculación y gestión, ejerciendo una presión desmedida sobre ellos y propiciando el rendimiento mínimo requerido en cada uno de los ámbitos, a fin de cumplir con los requisitos que diversos programas demandan para otorgarles remuneraciones adicionales al sueldo ordinario. En línea: https://calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/202 Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=25279 [artículo] Los dilemas del profesorado en la educación superior mexicana [texto impreso] / Jesús Francisco Galaz ; Laura E. Padilla ; M. Gil ; Juan José Sevilla . - 2008 . - pp. 53-69. Idioma : Español in Calidad en la Educación > n.28 (01/01/2008) . - pp. 53-69 Temas: DOCENCIA EDUCACION SUPERIOR INVESTIGACION MEXICO PERSONAL ACADEMICO DOCENTE PERSONAL DOCENTE Resumen: El presente artículo se refiere a las tensiones que experimentan los académicos mexicanos como consecuencia de los desafíos que enfrenta la educación superior en México: aumentar la cobertura, lograr la pertinencia económica de los programas educativos, fortalecer las funciones de investigación y hacer más eficiente y transparente la gestión en las instituciones. Lo anterior ha derivado en expectativas de que realicen, de manera “equilibrada”, funciones de docencia, investigación, vinculación y gestión, ejerciendo una presión desmedida sobre ellos y propiciando el rendimiento mínimo requerido en cada uno de los ámbitos, a fin de cumplir con los requisitos que diversos programas demandan para otorgarles remuneraciones adicionales al sueldo ordinario. En línea: https://calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/202 Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=25279

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