Más allá de laptops y pizarras digitales: la experiencia chilena de incorporación de TIC en la formación inicial de docentes / José Miguel Garrido en Calidad en la Educación, n.29 (01/01/2008) 

Público ISBD [artículo]  inCalidad en la Educación > n.29 (01/01/2008) . - pp. 195-209 Título : Más allá de laptops y pizarras digitales: la experiencia chilena de incorporación de TIC en la formación inicial de docentes Tipo de documento: texto impreso Autores: José Miguel Garrido ; Begoña Gros ; Jaime Rodríguez ; Juan Silva Quiroz ; Hugo Nervi Halthenhoff Fecha de publicación: 2008 Artículo en la página: pp. 195-209 Idioma : Español Temas: CALIDAD DE LA EDUCACION CHILE DISEÑOS CURRICULARES DOCENCIA DOCENTES EDUCACION SUPERIOR FORMACION DOCENTE INNOVACIONES TECNOLOGIA DE LA COMUNICACION TECNOLOGIA DE LA INFORMACION Resumen: A partir de la experiencia desarrollada por 18 universidades del Consejo de Rectores para resituar el enfoque de formación sobre Tecnologías de Información y Comunicación (TIC), realizado en programas de Formación Inicial de Docentes, se revisan y analizan las características de los proyectos de innovación implementados para incorporar Estándares y Competencias TIC propuestos por el Ministerio de Educación para el mejoramiento de las mallas de Formación Inicial de Docentes (FID). Esta discusión permite develar la existencia de seis focos de preocupación explicitados por los equipos de las universidades participantes, los que, a su vez, bosquejan una estrategia para la articulación TIC-FID sustentada en cinco etapas, mediante las cuales se intenta superar la mirada excesivamente técnica que subyace a la formación de los futuros educadores en este campo. En línea: https://calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/193 Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=25267 [artículo] Más allá de laptops y pizarras digitales: la experiencia chilena de incorporación de TIC en la formación inicial de docentes [texto impreso] / José Miguel Garrido ; Begoña Gros ; Jaime Rodríguez ; Juan Silva Quiroz ; Hugo Nervi Halthenhoff . - 2008 . - pp. 195-209. Idioma : Español in Calidad en la Educación > n.29 (01/01/2008) . - pp. 195-209 Temas: CALIDAD DE LA EDUCACION CHILE DISEÑOS CURRICULARES DOCENCIA DOCENTES EDUCACION SUPERIOR FORMACION DOCENTE INNOVACIONES TECNOLOGIA DE LA COMUNICACION TECNOLOGIA DE LA INFORMACION Resumen: A partir de la experiencia desarrollada por 18 universidades del Consejo de Rectores para resituar el enfoque de formación sobre Tecnologías de Información y Comunicación (TIC), realizado en programas de Formación Inicial de Docentes, se revisan y analizan las características de los proyectos de innovación implementados para incorporar Estándares y Competencias TIC propuestos por el Ministerio de Educación para el mejoramiento de las mallas de Formación Inicial de Docentes (FID). Esta discusión permite develar la existencia de seis focos de preocupación explicitados por los equipos de las universidades participantes, los que, a su vez, bosquejan una estrategia para la articulación TIC-FID sustentada en cinco etapas, mediante las cuales se intenta superar la mirada excesivamente técnica que subyace a la formación de los futuros educadores en este campo. En línea: https://calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/193 Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=25267

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