Políticas de evaluación de la calidad del posgrado en México: breve recuento de las últimas dos décadas / Olivia Mireles en Calidad en la Educación, n.29 (01/01/2008) 

Público ISBD [artículo]  inCalidad en la Educación > n.29 (01/01/2008) . - pp. 241-257 Título : Políticas de evaluación de la calidad del posgrado en México: breve recuento de las últimas dos décadas Tipo de documento: texto impreso Autores: Olivia Mireles Fecha de publicación: 2008 Artículo en la página: pp. 241-257 Idioma : Español Temas: CALIDAD DE LA EDUCACION EVALUACION EVALUACION DEL DESEMPEÑO MEXICO POLITICA POSGRADOS Resumen: El artículo describe el contenido y evolución de la política para el posgrado en México, de 1985 a 2006, haciendo particular énfasis en los programas de evaluación operados por el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología. Se muestra que, en los últimos veinte años, el sistema de evaluación de posgrados ha tenido algunas modificaciones: posibilitó la incorporación de programas con orientación profesional (además de los de investigación), detalló pormenorizadamente sus criterios de evaluación y creó una categoría especial para apoyar su fortalecimiento. No obstante, el número de posgrados acreditados por el Consejo es mínimo si se compara con el tamaño del posgrado nacional, lo que evidencia que, en México, la mayoría de estos programas está al margen de los recursos adicionales que esta instancia ofrece para el fortalecimiento. En línea: https://calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/196 Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=25271 [artículo] Políticas de evaluación de la calidad del posgrado en México: breve recuento de las últimas dos décadas [texto impreso] / Olivia Mireles . - 2008 . - pp. 241-257. Idioma : Español in Calidad en la Educación > n.29 (01/01/2008) . - pp. 241-257 Temas: CALIDAD DE LA EDUCACION EVALUACION EVALUACION DEL DESEMPEÑO MEXICO POLITICA POSGRADOS Resumen: El artículo describe el contenido y evolución de la política para el posgrado en México, de 1985 a 2006, haciendo particular énfasis en los programas de evaluación operados por el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología. Se muestra que, en los últimos veinte años, el sistema de evaluación de posgrados ha tenido algunas modificaciones: posibilitó la incorporación de programas con orientación profesional (además de los de investigación), detalló pormenorizadamente sus criterios de evaluación y creó una categoría especial para apoyar su fortalecimiento. No obstante, el número de posgrados acreditados por el Consejo es mínimo si se compara con el tamaño del posgrado nacional, lo que evidencia que, en México, la mayoría de estos programas está al margen de los recursos adicionales que esta instancia ofrece para el fortalecimiento. En línea: https://calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/196 Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=25271

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