Integración de tecnología a través del aula virtual y el cambio en prácticas pedagógicas de docentes / Bernardita Contreras en Calidad en la Educación, n.32 (01/01/2010) 

Público ISBD [artículo]  inCalidad en la Educación > n.32 (01/01/2010) . - pp. 271-283 Título : Integración de tecnología a través del aula virtual y el cambio en prácticas pedagógicas de docentes Tipo de documento: texto impreso Autores: Bernardita Contreras Fecha de publicación: 2010 Artículo en la página: pp. 271-283 Idioma : Español Temas: CHILE DOCENCIA EDUCACION VIRTUAL INNOVACIONES PEDAGOGIA TECNOLOGIA DE LA COMUNICACION TECNOLOGIA DE LA INFORMACION Resumen: El propósito del artículo es describir la experiencia de los docentes de pregrado de la Universidad del Pacífico, que integran la tecnología a través del uso voluntario de un aula virtual como complemento a la clase presencial. Los resultados demuestran que aplicando una estrategia institucional que incluya seguimiento, acompañamiento, colaboración y motivación permanente, los docentes despiertan su interés por usar la tecnología, innovando gradualmente sus prácticas pedagógicas con el uso de variados recursos y actividades que favorecen el rol activo del estudiante. En línea: https://calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/155 Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=57524 [artículo] Integración de tecnología a través del aula virtual y el cambio en prácticas pedagógicas de docentes [texto impreso] / Bernardita Contreras . - 2010 . - pp. 271-283. Idioma : Español in Calidad en la Educación > n.32 (01/01/2010) . - pp. 271-283 Temas: CHILE DOCENCIA EDUCACION VIRTUAL INNOVACIONES PEDAGOGIA TECNOLOGIA DE LA COMUNICACION TECNOLOGIA DE LA INFORMACION Resumen: El propósito del artículo es describir la experiencia de los docentes de pregrado de la Universidad del Pacífico, que integran la tecnología a través del uso voluntario de un aula virtual como complemento a la clase presencial. Los resultados demuestran que aplicando una estrategia institucional que incluya seguimiento, acompañamiento, colaboración y motivación permanente, los docentes despiertan su interés por usar la tecnología, innovando gradualmente sus prácticas pedagógicas con el uso de variados recursos y actividades que favorecen el rol activo del estudiante. En línea: https://calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/155 Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=57524

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