El aprendizaje y el conocimiento académico sobre la enseñanza como claves para mejorar la docencia universitaria / Carlos González Ugalde en Calidad en la Educación, n.33 (01/01/2010) 

Público ISBD [artículo]  inCalidad en la Educación > n.33 (01/01/2010) . - pp. 123-146 Título : El aprendizaje y el conocimiento académico sobre la enseñanza como claves para mejorar la docencia universitaria Tipo de documento: texto impreso Autores: Carlos González Ugalde Fecha de publicación: 2010 Artículo en la página: pp. 123-146 Idioma : Español Temas: APRENDIZAJE CONOCIMIENTO DOCENCIA EDUCACION SUPERIOR FORMACION DOCENTE PEDAGOGIA PERSONAL ACADEMICO DOCENTE Resumen: El reciente informe de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos sobre la educación superior en Chile (OECD, 2009) indicó que existen serios problemas respecto de la calidad de la docencia universitaria de pregrado. Este artículo sintetiza los principales resultados de investigaciones internacionales, acumuladas en los últimos 30 años, sobre cómo aprenden los estudiantes de educación superior, qué elementos están asociados al aprendizaje y cómo la docencia puede alinearse para lograr mejores resultados. Además, describe iniciativas en esta dirección llevadas a cabo en Europa y Australasia. Estos resultados e iniciativas se presentan con el objetivo de aportar al debate sobre qué hacer para mejorar la docencia en las universidades chilenas. En línea: https://calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/141 Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=59056 [artículo] El aprendizaje y el conocimiento académico sobre la enseñanza como claves para mejorar la docencia universitaria [texto impreso] / Carlos González Ugalde . - 2010 . - pp. 123-146. Idioma : Español in Calidad en la Educación > n.33 (01/01/2010) . - pp. 123-146 Temas: APRENDIZAJE CONOCIMIENTO DOCENCIA EDUCACION SUPERIOR FORMACION DOCENTE PEDAGOGIA PERSONAL ACADEMICO DOCENTE Resumen: El reciente informe de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos sobre la educación superior en Chile (OECD, 2009) indicó que existen serios problemas respecto de la calidad de la docencia universitaria de pregrado. Este artículo sintetiza los principales resultados de investigaciones internacionales, acumuladas en los últimos 30 años, sobre cómo aprenden los estudiantes de educación superior, qué elementos están asociados al aprendizaje y cómo la docencia puede alinearse para lograr mejores resultados. Además, describe iniciativas en esta dirección llevadas a cabo en Europa y Australasia. Estos resultados e iniciativas se presentan con el objetivo de aportar al debate sobre qué hacer para mejorar la docencia en las universidades chilenas. En línea: https://calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/141 Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=59056

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