La formación en psicología desde una perspectiva de competencias. Una contribución para el mejoramiento de la formación universitaria de Chile / María Alejandra Energici en Calidad en la Educación, n.33 (01/01/2010) 

Público ISBD [artículo]  inCalidad en la Educación > n.33 (01/01/2010) . - pp. 183-221 Título : La formación en psicología desde una perspectiva de competencias. Una contribución para el mejoramiento de la formación universitaria de Chile Tipo de documento: texto impreso Autores: María Alejandra Energici ; Piedad Cabrera ; Antonia Larraín ; Renato Moretti ; Mauricio Arteaga Fecha de publicación: 2010 Artículo en la página: pp. 183-221 Idioma : Español Temas: CALIDAD DE LA EDUCACION CHILE DISEÑOS CURRICULARES EDUCACION SUPERIOR EQUIDAD PSICOLOGIA PSICOLOGIA DE LA EDUCACION UNIVERSIDADES Resumen: Este artículo presenta una investigación cuyo objetivo fue levantar las competencias que, según la comunidad académica de la Facultad de Psicología de la Universidad Alberto Hurtado (UAH), y profesionales de la psicología, corresponde garantizar en la formación de pregrado. Éste fue un punto de partida para un trabajo de mejoramiento de la formación que continúa hasta hoy. La investigación se compone de tres estudios enlazados. En los resultados se desprende cierta configuración de competencias entendida como nuclear para la formación de los psicólogos, junto con cuestiones de interés para la reflexión sobre la formación. Se destacan las diferencias existentes entre los actores acerca de qué competencias son más relevantes. Se discuten las implicancias de estos resultados para la noción de competencias y la equidad en la formación en psicología. En línea: https://calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/143 Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=59058 [artículo] La formación en psicología desde una perspectiva de competencias. Una contribución para el mejoramiento de la formación universitaria de Chile [texto impreso] / María Alejandra Energici ; Piedad Cabrera ; Antonia Larraín ; Renato Moretti ; Mauricio Arteaga . - 2010 . - pp. 183-221. Idioma : Español in Calidad en la Educación > n.33 (01/01/2010) . - pp. 183-221 Temas: CALIDAD DE LA EDUCACION CHILE DISEÑOS CURRICULARES EDUCACION SUPERIOR EQUIDAD PSICOLOGIA PSICOLOGIA DE LA EDUCACION UNIVERSIDADES Resumen: Este artículo presenta una investigación cuyo objetivo fue levantar las competencias que, según la comunidad académica de la Facultad de Psicología de la Universidad Alberto Hurtado (UAH), y profesionales de la psicología, corresponde garantizar en la formación de pregrado. Éste fue un punto de partida para un trabajo de mejoramiento de la formación que continúa hasta hoy. La investigación se compone de tres estudios enlazados. En los resultados se desprende cierta configuración de competencias entendida como nuclear para la formación de los psicólogos, junto con cuestiones de interés para la reflexión sobre la formación. Se destacan las diferencias existentes entre los actores acerca de qué competencias son más relevantes. Se discuten las implicancias de estos resultados para la noción de competencias y la equidad en la formación en psicología. En línea: https://calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/143 Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=59058

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