El enfoque reflexivo en la formación docente / Tania Tagle en Calidad en la Educación, n.34 (01/01/2011) 

Público ISBD [artículo]  inCalidad en la Educación > n.34 (01/01/2011) . - pp. 203-215 Título : El enfoque reflexivo en la formación docente Tipo de documento: texto impreso Autores: Tania Tagle Fecha de publicación: 2011 Artículo en la página: pp. 203-215 Idioma : Español Temas: CHILE DISEÑOS CURRICULARES DOCENCIA EDUCACION SUPERIOR FORMACION DOCENTE Resumen: El proceso de diseñar un programa focalizado en el desarrollo de la competencia profesional de los docentes es una tarea desafiante. En este marco, el enfoque reflexivo considera algunos elementos que son importantes de tener en cuenta cuando se diseña un programa de estas características, entre los cuales cabe destacar: las creencias de los sujetos en formación, la articulación entre teoría y práctica, así como el propio componente reflexivo. En línea: https://calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/136 Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=63598 [artículo] El enfoque reflexivo en la formación docente [texto impreso] / Tania Tagle . - 2011 . - pp. 203-215. Idioma : Español in Calidad en la Educación > n.34 (01/01/2011) . - pp. 203-215 Temas: CHILE DISEÑOS CURRICULARES DOCENCIA EDUCACION SUPERIOR FORMACION DOCENTE Resumen: El proceso de diseñar un programa focalizado en el desarrollo de la competencia profesional de los docentes es una tarea desafiante. En este marco, el enfoque reflexivo considera algunos elementos que son importantes de tener en cuenta cuando se diseña un programa de estas características, entre los cuales cabe destacar: las creencias de los sujetos en formación, la articulación entre teoría y práctica, así como el propio componente reflexivo. En línea: https://calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/136 Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=63598

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