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11 ideas clave / Antoni Zabala Vidiella
Título : 11 ideas clave : cómo aprender y enseñar comptencias Tipo de documento: texto impreso Autores: Antoni Zabala Vidiella, Autor ; Laia Arnau, Autor Mención de edición: 9a.reimp Editorial: Barcelona : Graó Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 226 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7827-500-7 Idioma : Español Temas: COMPETENCIA
DESARROLLO DE LAS HABILIDADES
EDUCACION
ENSEÑANZA
METODOS PEDAGOGICOSClasificación: 371.3 Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=70236 11 ideas clave : cómo aprender y enseñar comptencias [texto impreso] / Antoni Zabala Vidiella, Autor ; Laia Arnau, Autor . - 9a.reimp . - Barcelona : Graó, 2011 . - 226 p.
ISBN : 978-84-7827-500-7
Idioma : Español
Temas: COMPETENCIA
DESARROLLO DE LAS HABILIDADES
EDUCACION
ENSEÑANZA
METODOS PEDAGOGICOSClasificación: 371.3 Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=70236 Reserva
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Inventario Ubicación en el estante Tipo de medio Sección Ubicación Estado 037304 371.3 ZABi Libro Colección Biblioteca Central Disponible Educación no formal de personas jóvenes y adultas
Título : Educación no formal de personas jóvenes y adultas : sistematización de experiencias del Programa Aprender Siempre Tipo de documento: texto impreso Editorial: Montevideo : Ministerio de Educación y Cultura, Dirección de Educación, Area de Educación no Formal, Programa Aprender Siempre Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 106 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-36-204-8 Idioma : Español Temas: EDUCACION DE ADULTOS
EDUCACION NO FORMAL
METODOS PEDAGOGICOS
PEDAGOGIA
URUGUAYClasificación: 374.13 Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=70272 Educación no formal de personas jóvenes y adultas : sistematización de experiencias del Programa Aprender Siempre [texto impreso] . - Montevideo : Ministerio de Educación y Cultura, Dirección de Educación, Area de Educación no Formal, Programa Aprender Siempre, 2012 . - 106 p.
ISBN : 978-9974-36-204-8
Idioma : Español
Temas: EDUCACION DE ADULTOS
EDUCACION NO FORMAL
METODOS PEDAGOGICOS
PEDAGOGIA
URUGUAYClasificación: 374.13 Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=70272 Reserva
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Inventario Ubicación en el estante Tipo de medio Sección Ubicación Estado 037324 374.13 EDUm Libro Colección Biblioteca Central Disponible Educación personalizada / Víctor García Hoz
Título : Educación personalizada Tipo de documento: texto impreso Autores: Víctor García Hoz Mención de edición: 7a.ed Editorial: Bogotá : Grupo editor Quinto Centenario Fecha de publicación: 1988 Número de páginas: 348 p ISBN/ISSN/DL: 978-958-22-0001-5 Idioma : Español Temas: EDUCACION
ENSEÑANZA
METODOS PEDAGOGICOSClasificación: 371.302.8 Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=7560 Educación personalizada [texto impreso] / Víctor García Hoz . - 7a.ed . - Bogotá : Grupo editor Quinto Centenario, 1988 . - 348 p.
ISBN : 978-958-22-0001-5
Idioma : Español
Temas: EDUCACION
ENSEÑANZA
METODOS PEDAGOGICOSClasificación: 371.302.8 Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=7560 Reserva
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Inventario Ubicación en el estante Tipo de medio Sección Ubicación Estado 1266 371.302.8 GARep Libro Colección Biblioteca Central Disponible 034656 371.302.8 GARep Libro Colección Biblioteca Central En préstamo hasta 04/12/2024 Formación basada en competencias : pensamiento complejo, diseño curricular y didáctica. / Sergio Tobon
Título : Formación basada en competencias : pensamiento complejo, diseño curricular y didáctica. Tipo de documento: texto impreso Autores: Sergio Tobon Mención de edición: 2a.ed. Editorial: Bogotá : Ecoe Ediciones Fecha de publicación: 2006 Número de páginas: xxiv, 266 p ISBN/ISSN/DL: 978-958-648-419-0 Idioma : Español Temas: APRENDIZAJE
COMPETENCIAS DEL DOCENTE
COMPETENCIAS PARA LA VIDA
CURRICULUM
DESARROLLO DE LAS HABILIDADES
EDUCACION
ENSEÑANZA
EVALUACION
METODOS PEDAGOGICOS
PLANIFICACIONClasificación: 371.3 Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=11370 Formación basada en competencias : pensamiento complejo, diseño curricular y didáctica. [texto impreso] / Sergio Tobon . - 2a.ed. . - Bogotá : Ecoe Ediciones, 2006 . - xxiv, 266 p.
ISBN : 978-958-648-419-0
Idioma : EspañolReserva
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Inventario Ubicación en el estante Tipo de medio Sección Ubicación Estado 032497 371.3 TOBf Libro Colección Biblioteca Central Disponible Formación integral de adolescentes : educación personalizada y programa de desarrollo personal (PDP). / Valentín Martínez-Otero Pérez
Título : Formación integral de adolescentes : educación personalizada y programa de desarrollo personal (PDP). Tipo de documento: texto impreso Autores: Valentín Martínez-Otero Pérez Editorial: Madrid : Fundamentos Fecha de publicación: 2000 Número de páginas: 347 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-245-0844-9 Idioma : Español Temas: ADOLESCENCIA
EDUCACION
METODOS PEDAGOGICOSClasificación: 373.07 Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=8617 Formación integral de adolescentes : educación personalizada y programa de desarrollo personal (PDP). [texto impreso] / Valentín Martínez-Otero Pérez . - Madrid : Fundamentos, 2000 . - 347 p.
ISBN : 978-84-245-0844-9
Idioma : Español
Temas: ADOLESCENCIA
EDUCACION
METODOS PEDAGOGICOSClasificación: 373.07 Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=8617 Reserva
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Inventario Ubicación en el estante Tipo de medio Sección Ubicación Estado 026630 373.07 MARf Libro Colección Biblioteca Central Disponible Innovaciones en educación : pros y contras. / Herbert J. von HadenPermalinkIntroducción a los métodos cualitativos de investigación : la búsqueda de significados. / Steve J. TaylorPermalinkMaría Montessori / Catherine L´EcuyerPermalinkLa planificación de la enseñanza : sus principios. / Robert M. GagnePermalinkPráctica de la enseñanza y gobierno de la clase / Francisco Javier Merchan Iglesias en Revista Española de Pedagogía, v.59, n.250 (2011)Permalink