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Autor Angel Sobrino Morras |
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Refinar búsquedaAdopción : aspectos psicopedagógicos y marco jurídico. / Aquilino Polaino Lorente
Título : Adopción : aspectos psicopedagógicos y marco jurídico. Tipo de documento: texto impreso Autores: Aquilino Polaino Lorente ; Angel Sobrino Morras ; Alfredo Rodríguez Sedano Editorial: Barcelona : Ariel Fecha de publicación: 2001 Número de páginas: 278 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-344-2636-8 Idioma : Español Temas: ADOPCION
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ESPAÑAClasificación: 346.015 Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=5231 Adopción : aspectos psicopedagógicos y marco jurídico. [texto impreso] / Aquilino Polaino Lorente ; Angel Sobrino Morras ; Alfredo Rodríguez Sedano . - Barcelona : Ariel, 2001 . - 278 p.
ISBN : 978-84-344-2636-8
Idioma : Español
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Inventario Ubicación en el estante Tipo de medio Sección Ubicación Estado 007497 346.015 POLa Libro Colección Biblioteca Central Disponible La docencia universitaria ante el proceso de Bolonia / Concepción Naval Durán en Revista Panamericana de Pedagogía, n.8 (01/01/2006)
Título : La docencia universitaria ante el proceso de Bolonia Tipo de documento: texto impreso Autores: Concepción Naval Durán ; Angel Sobrino Morras ; Carlota Pérez Sancho Fecha de publicación: 2006 Artículo en la página: p. 259 Idioma : Español Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=25602
in Revista Panamericana de Pedagogía > n.8 (01/01/2006) . - p. 259[artículo] La docencia universitaria ante el proceso de Bolonia [texto impreso] / Concepción Naval Durán ; Angel Sobrino Morras ; Carlota Pérez Sancho . - 2006 . - p. 259.
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Título : La educación afectivo-moral a través del programa PECEMO : descripción y evaluación Tipo de documento: texto impreso Autores: Concha Iriarte Redín ; Nieves Alonso Gancedo ; Angel Sobrino Morras Fecha de publicación: 2006 Artículo en la página: p. 213 Idioma : Español Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=25600
in Revista Panamericana de Pedagogía > n.8 (01/01/2006) . - p. 213[artículo] La educación afectivo-moral a través del programa PECEMO : descripción y evaluación [texto impreso] / Concha Iriarte Redín ; Nieves Alonso Gancedo ; Angel Sobrino Morras . - 2006 . - p. 213.
Idioma : Español
in Revista Panamericana de Pedagogía > n.8 (01/01/2006) . - p. 213
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Título : La evaluación como garantía de calidad en educación preescolar Otro título : Assessment as a quality guarantee in Infant Toddler centres Tipo de documento: texto impreso Autores: Sonia Rivas Borrell ; Angel Sobrino Morras ; Felisa Peralta López Fecha de publicación: 2005 Artículo en la página: pp. 511 Idioma : Español Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=26673
in Revista Española de Pedagogía > v.63, n.232 (01/01/2005) . - pp. 511[artículo] La evaluación como garantía de calidad en educación preescolar = Assessment as a quality guarantee in Infant Toddler centres [texto impreso] / Sonia Rivas Borrell ; Angel Sobrino Morras ; Felisa Peralta López . - 2005 . - pp. 511.
Idioma : Español
in Revista Española de Pedagogía > v.63, n.232 (01/01/2005) . - pp. 511
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Título : La evaluación del profesorado español y el impacto del feedback en las prácticas docentes. Análisis de TALIS 2013 Tipo de documento: texto impreso Autores: Luis Lizasoain Hernández ; Javier Tourón Figueroa ; Angel Sobrino Morras Fecha de publicación: 2015 Artículo en la página: p. 465-482 Idioma : Español Temas: EDUCACION
ESPAÑA
ESTUDIO INTERNACIONAL DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
EVALUACION
PRACTICAS DOCENTES
PROFESORES
TALISEnlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=83549
in Revista Española de Pedagogía > v.73, n.262 (2015) . - p. 465-482[artículo] La evaluación del profesorado español y el impacto del feedback en las prácticas docentes. Análisis de TALIS 2013 [texto impreso] / Luis Lizasoain Hernández ; Javier Tourón Figueroa ; Angel Sobrino Morras . - 2015 . - p. 465-482.
Idioma : Español
in Revista Española de Pedagogía > v.73, n.262 (2015) . - p. 465-482
