[artículo] 
inCalidad en la Educación > n.31 (01/01/2009) . - pp. 45-64

Título :	Factores que influencian la motivación de escolares por las áreas tecnológicas e ingeniería
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	Carola Blázquez ; Pamela Álvarez ; Nicolás Bronfman ; Juan F. Espinosa
Fecha de publicación:	2009
Artículo en la página:	pp. 45-64
Idioma :	Español
Temas:	CHILE ENSEÑANZA PRIMARIA GENERO INGENIERIA MODELOS MOTIVACION ORIENTACION PERSONAL ORIENTACION PROFESIONAL PLANIFICACION DE LA EDUCACION TECNOLOGIA VOCACION
Resumen:	La baja representación femenina en áreas tecnológicas e ingeniería conlleva a que disminuya la diversidad y productividad en la fuerza laboral. Este estudio determinó los factores que mayor influencia tienen sobre la motivación de los escolares para decidir por carreras tecnológicas e ingeniería. Se planteó un modelo causal probado por medio de Modelos de Ecuaciones Estructurales con datos de 1.697 escolares encuestados en la ciudad de Santiago. Los resultados sugieren que los factores “apoyo de profesores” y “autoconcepto” poseen el mayor efecto sobre la motivación, siendo este último percibido en mayor magnitud por hombres que por mujeres. Sorpresivamente, el factor “apoyo en el hogar” no mantuvo un efecto directo y significativo sobre la motivación.
En línea:	https://calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/162
Enlace permanente a este registro:	https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=56266

[artículo] Factores que influencian la motivación de escolares por las áreas tecnológicas e ingeniería [texto impreso] / Carola Blázquez ; Pamela Álvarez ; Nicolás Bronfman ; Juan F. Espinosa . - 2009 . - pp. 45-64.
Idioma : Español
in Calidad en la Educación > n.31 (01/01/2009) . - pp. 45-64

Temas:	CHILE ENSEÑANZA PRIMARIA GENERO INGENIERIA MODELOS MOTIVACION ORIENTACION PERSONAL ORIENTACION PROFESIONAL PLANIFICACION DE LA EDUCACION TECNOLOGIA VOCACION
Resumen:	La baja representación femenina en áreas tecnológicas e ingeniería conlleva a que disminuya la diversidad y productividad en la fuerza laboral. Este estudio determinó los factores que mayor influencia tienen sobre la motivación de los escolares para decidir por carreras tecnológicas e ingeniería. Se planteó un modelo causal probado por medio de Modelos de Ecuaciones Estructurales con datos de 1.697 escolares encuestados en la ciudad de Santiago. Los resultados sugieren que los factores “apoyo de profesores” y “autoconcepto” poseen el mayor efecto sobre la motivación, siendo este último percibido en mayor magnitud por hombres que por mujeres. Sorpresivamente, el factor “apoyo en el hogar” no mantuvo un efecto directo y significativo sobre la motivación.
En línea:	https://calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/162
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