[artículo] 
inCalidad en la Educación > n.34 (01/01/2011) . - pp. 203-215

Título :	El enfoque reflexivo en la formación docente
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	Tania Tagle
Fecha de publicación:	2011
Artículo en la página:	pp. 203-215
Idioma :	Español
Temas:	CHILE DISEÑOS CURRICULARES DOCENCIA EDUCACION SUPERIOR FORMACION DOCENTE
Resumen:	El proceso de diseñar un programa focalizado en el desarrollo de la competencia profesional de los docentes es una tarea desafiante. En este marco, el enfoque reflexivo considera algunos elementos que son importantes de tener en cuenta cuando se diseña un programa de estas características, entre los cuales cabe destacar: las creencias de los sujetos en formación, la articulación entre teoría y práctica, así como el propio componente reflexivo.
En línea:	https://calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/136
Enlace permanente a este registro:	https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=63598

[artículo] El enfoque reflexivo en la formación docente [texto impreso] / Tania Tagle . - 2011 . - pp. 203-215.
Idioma : Español
in Calidad en la Educación > n.34 (01/01/2011) . - pp. 203-215

Temas:	CHILE DISEÑOS CURRICULARES DOCENCIA EDUCACION SUPERIOR FORMACION DOCENTE
Resumen:	El proceso de diseñar un programa focalizado en el desarrollo de la competencia profesional de los docentes es una tarea desafiante. En este marco, el enfoque reflexivo considera algunos elementos que son importantes de tener en cuenta cuando se diseña un programa de estas características, entre los cuales cabe destacar: las creencias de los sujetos en formación, la articulación entre teoría y práctica, así como el propio componente reflexivo.
En línea:	https://calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/136
Enlace permanente a este registro:	https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=63598