Cooperación entre instituciones de educación superior y de enseñanza media técnico-profesional / Braulio Fernández en Calidad en la Educación, n.23 (01/01/2005) 

Público ISBD [artículo]  inCalidad en la Educación > n.23 (01/01/2005) . - pp. 177-193 Título : Cooperación entre instituciones de educación superior y de enseñanza media técnico-profesional : la formación ética como competencia laboral Tipo de documento: texto impreso Autores: Braulio Fernández ; Romeo Ríos Fecha de publicación: 2005 Artículo en la página: pp. 177-193 Idioma : Español Temas: CAPACITACION LABORAL CHILE COOPERACION COOPERACION TECNICA EDUCACION SECUNDARIA EDUCACION SUPERIOR ENSEÑANZA TECNICA ETICA ETICA PROFESIONAL Resumen: El Instituto Profesional DuocUC concibe el objetivo central de su proceso formativo como la transferencia de un conjunto de “competencias”: genéricas, básicas o de empleabilidad, y competencias laborales propiamente tales, que expresan las exigencias específicas de desempeño por tipo de trabajo o actividad. Desde 2003 se viene implementando una serie de iniciativas conjuntas entre la Dirección de Formación General de DuocUC y el Liceo Politécnico Andes, tendientes a materializar la transferencia de este subgrupo de competencias genéricas. El presente artículo tiene por objeto ilustrar cómo se ha dado esta relación y cuáles han sido sus principales logros. En línea: https://calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/295 Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=25392 [artículo] Cooperación entre instituciones de educación superior y de enseñanza media técnico-profesional : la formación ética como competencia laboral [texto impreso] / Braulio Fernández ; Romeo Ríos . - 2005 . - pp. 177-193. Idioma : Español in Calidad en la Educación > n.23 (01/01/2005) . - pp. 177-193 Temas: CAPACITACION LABORAL CHILE COOPERACION COOPERACION TECNICA EDUCACION SECUNDARIA EDUCACION SUPERIOR ENSEÑANZA TECNICA ETICA ETICA PROFESIONAL Resumen: El Instituto Profesional DuocUC concibe el objetivo central de su proceso formativo como la transferencia de un conjunto de “competencias”: genéricas, básicas o de empleabilidad, y competencias laborales propiamente tales, que expresan las exigencias específicas de desempeño por tipo de trabajo o actividad. Desde 2003 se viene implementando una serie de iniciativas conjuntas entre la Dirección de Formación General de DuocUC y el Liceo Politécnico Andes, tendientes a materializar la transferencia de este subgrupo de competencias genéricas. El presente artículo tiene por objeto ilustrar cómo se ha dado esta relación y cuáles han sido sus principales logros. En línea: https://calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/295 Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=25392

Diferencias en resultados académicos entre educación técnico-profesional y humanista-científica en Chile / Mauricio Farías en Calidad en la Educación, n.36 (jul. 2012) 

Público ISBD [artículo]  inCalidad en la Educación > n.36 (jul. 2012) . - pp. 87-122 Título : Diferencias en resultados académicos entre educación técnico-profesional y humanista-científica en Chile Tipo de documento: texto impreso Autores: Mauricio Farías, Autor ; Rafael Carrasco, Autor Fecha de publicación: 2012 Artículo en la página: pp. 87-122 Idioma : Español Temas: CHILE EDUCACION EDUCACION SUPERIOR ENSEÑANZA TECNICA RENDIMIENTO Resumen: Este estudio compara las diferencias en el rendimiento académico entre estudiantes de enseñanza media técnico-profesional y humanista-científica en Chile, usando propensity score matching y análisis de sensibilidad. Las estimaciones indican que los estudiantes de educación técnico-profesional obtienen en promedio 0,28 desviaciones estándar por debajo de estudiantes similares en educación humanista-científica. Adicionalmente, la evidencia muestra efectos diferenciados según nivel de logro inicial. Estos efectos alcanzan hasta 0,59 desviaciones estándar para alumnos con mayores habilidades académicas. Estos estudiantes podrían limitar seriamente sus oportunidades de acceso a educación superior al preferir educación técnico-profesional. El análisis de sensibilidad sugiere que la mayoría de estas diferencias son suficientemente grandes como para ser significativas incluso ante la posible presencia de variables importantes omitidas. En línea: https://calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/118 Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=68631 [artículo] Diferencias en resultados académicos entre educación técnico-profesional y humanista-científica en Chile [texto impreso] / Mauricio Farías, Autor ; Rafael Carrasco, Autor . - 2012 . - pp. 87-122. Idioma : Español in Calidad en la Educación > n.36 (jul. 2012) . - pp. 87-122 Temas: CHILE EDUCACION EDUCACION SUPERIOR ENSEÑANZA TECNICA RENDIMIENTO Resumen: Este estudio compara las diferencias en el rendimiento académico entre estudiantes de enseñanza media técnico-profesional y humanista-científica en Chile, usando propensity score matching y análisis de sensibilidad. Las estimaciones indican que los estudiantes de educación técnico-profesional obtienen en promedio 0,28 desviaciones estándar por debajo de estudiantes similares en educación humanista-científica. Adicionalmente, la evidencia muestra efectos diferenciados según nivel de logro inicial. Estos efectos alcanzan hasta 0,59 desviaciones estándar para alumnos con mayores habilidades académicas. Estos estudiantes podrían limitar seriamente sus oportunidades de acceso a educación superior al preferir educación técnico-profesional. El análisis de sensibilidad sugiere que la mayoría de estas diferencias son suficientemente grandes como para ser significativas incluso ante la posible presencia de variables importantes omitidas. En línea: https://calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/118 Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=68631

Educación superior técnica y profesional en el marco de la globalización Inacap / Paulina Dittborn en Calidad en la Educación, n.19 (01/01/2003) 

Público ISBD [artículo]  inCalidad en la Educación > n.19 (01/01/2003) . - pp. 171-181 Título : Educación superior técnica y profesional en el marco de la globalización Inacap Tipo de documento: texto impreso Autores: Paulina Dittborn ; Cristián Aedo Fecha de publicación: 2003 Artículo en la página: pp. 171-181 Idioma : Español Temas: CHILE EDUCACION SUPERIOR ENSEÑANZA TECNICA GLOBALIZACION Resumen: Este artículo presenta algunos aspectos relevantes de la visión y misión de Instituto Nacional de Capacitación Profesional, INACAP, una exposición respecto de cómo se definen y ponen en marcha los distintos programas de estudio, los acuerdos internacionales que, actualmente, se encuentran en ejecución y una breve historia de la institución. Finalmente, se destacan los desafíos institucionales frente a la globalización de los servicios de educación superior. En línea: https://calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/370 Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=25491 [artículo] Educación superior técnica y profesional en el marco de la globalización Inacap [texto impreso] / Paulina Dittborn ; Cristián Aedo . - 2003 . - pp. 171-181. Idioma : Español in Calidad en la Educación > n.19 (01/01/2003) . - pp. 171-181 Temas: CHILE EDUCACION SUPERIOR ENSEÑANZA TECNICA GLOBALIZACION Resumen: Este artículo presenta algunos aspectos relevantes de la visión y misión de Instituto Nacional de Capacitación Profesional, INACAP, una exposición respecto de cómo se definen y ponen en marcha los distintos programas de estudio, los acuerdos internacionales que, actualmente, se encuentran en ejecución y una breve historia de la institución. Finalmente, se destacan los desafíos institucionales frente a la globalización de los servicios de educación superior. En línea: https://calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/370 Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=25491

Educación tecnico profesional : Mercosur avances en la compatibilización de la educación tecnológica / Organización de Estados Iberoamericanos

Público ISBD Título : Educación tecnico profesional : Mercosur avances en la compatibilización de la educación tecnológica Tipo de documento: documento multimedia Autores: Organización de Estados Iberoamericanos Editorial: Madrid : Organización de los Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura Fecha de publicación: 2001 Número de páginas: 1 CDRom ISBN/ISSN/DL: 978-84-7666-130-7 Idioma : Español Temas: EDUCACION ENSEÑANZA TECNICA TECNICOS TECNOLOGIA Clasificación: 370 Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=17895 Educación tecnico profesional : Mercosur avances en la compatibilización de la educación tecnológica [documento multimedia] / Organización de Estados Iberoamericanos . - Madrid : Organización de los Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura, 2001 . - 1 CDRom. ISBN : 978-84-7666-130-7 Idioma : Español Temas: EDUCACION ENSEÑANZA TECNICA TECNICOS TECNOLOGIA Clasificación: 370 Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=17895

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Educación tecnológica para la industria brasileña / Alberto de Araújo Borges en Calidad en la Educación, n.27 (01/01/2007) 

Público ISBD [artículo]  inCalidad en la Educación > n.27 (01/01/2007) . - pp. 87-104 Título : Educación tecnológica para la industria brasileña Tipo de documento: texto impreso Autores: Alberto de Araújo Borges Fecha de publicación: 2007 Artículo en la página: pp. 87-104 Idioma : Español Temas: BRASIL EDUCACION SUPERIOR ENSEÑANZA TECNICA INDUSTRIA POSGRADOS TECNOLOGIA Resumen: El objetivo de este documento es dar a conocer el contexto de la educación tecnológica en Brasil, representada por los cursos de pregrado y posgrado destinados a la calificación profesional, indispensables para el desarrollo de la industria del país. El Servicio Nacional de Aprendizaje Industrial (SENAI), en permanente sintonía con instituciones ligadas a la educación profesional de todo el mundo, obtuvo ejemplos valiosos de universidades tecnológicas de diversos países y viene realizando esfuerzos con el Ministerio de Educación (MEC) para apoyar la investigación, acuerdos bilaterales y estudios de posgrado en diversas áreas profesionales, y garantizar así una educación superior de calidad y adecuada a las necesidades del sistema productivo. En línea: https://calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/220 Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=25321 [artículo] Educación tecnológica para la industria brasileña [texto impreso] / Alberto de Araújo Borges . - 2007 . - pp. 87-104. Idioma : Español in Calidad en la Educación > n.27 (01/01/2007) . - pp. 87-104 Temas: BRASIL EDUCACION SUPERIOR ENSEÑANZA TECNICA INDUSTRIA POSGRADOS TECNOLOGIA Resumen: El objetivo de este documento es dar a conocer el contexto de la educación tecnológica en Brasil, representada por los cursos de pregrado y posgrado destinados a la calificación profesional, indispensables para el desarrollo de la industria del país. El Servicio Nacional de Aprendizaje Industrial (SENAI), en permanente sintonía con instituciones ligadas a la educación profesional de todo el mundo, obtuvo ejemplos valiosos de universidades tecnológicas de diversos países y viene realizando esfuerzos con el Ministerio de Educación (MEC) para apoyar la investigación, acuerdos bilaterales y estudios de posgrado en diversas áreas profesionales, y garantizar así una educación superior de calidad y adecuada a las necesidades del sistema productivo. En línea: https://calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/220 Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=25321

El título técnico en el empleo público / Delfa Núñez en Calidad en la Educación, n.27 (01/01/2007) 

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Evaluación de la reforma curricular en educación media técnico profesional: perspectiva de los docentes / Óscar Espinoza en Calidad en la Educación, n.32 (01/01/2010) 

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Historia y perspectivas acerca de la educación técnica de nivel superior / Paulina Dittborn en Calidad en la Educación, n.27 (01/01/2007) 

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Los desafíos de la industrialización : debates y propuestas parlamentarias en torno a la educación técnica industrial. Chile 1929-1952 / Francisco Rivera en Calidad en la Educación, n.34 (01/01/2011) 

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Pertinencia de la formación técnica de nivel superior en relación con la estrategia nacional de innovación para la competitividad / Pablo Carrasco en Calidad en la Educación, n.33 (01/01/2010) 

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Primera carrera técnica acreditada con la Comisión Nacional de Acreditación de Pregrado / Juan Carlos Monetta en Calidad en la Educación, n.21 (01/01/2004) 

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Programa Chilecalifica: redes para la articulación de la formación técnica / Mónica Luna en Calidad en la Educación, n.23 (01/01/2005) 

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Restricciones económicas en la decisión de continuar estudios superiores técnicos o profesionales / Luis Hernández en Calidad en la Educación, n.27 (01/01/2007) 

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Situación de la enseñanza técnica en el Uruguay. / Luis Víctor Anastasia

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Situación de la enseñanza técnica en el Uruguay. / Luis Víctor Anastasia

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Trayectorias disímiles y proyectos individuales: origen y experiencia educativo-laboral de los estudiantes de centros de formación técnica / Leandro Sepúlveda en Calidad en la Educación, n.33 (01/01/2010) 

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Trayectorias educacionales y laborales de los técnicos en Chile / Silvana Sánchez en Calidad en la Educación, n.29 (01/01/2008) 

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La voz de los usuarios. Reclamos contra las instituciones de educación superior / Cecilia Dooner en Calidad en la Educación, n.25 (01/01/2006) 

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