[artículo] 
inCalidad en la Educación > n.23 (01/01/2005) . - pp. 15-26

Título :	Educación escolar y educación superior: un diálogo necesario para construir relaciones sistémicas
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	Martín Miranda
Fecha de publicación:	2005
Artículo en la página:	pp. 15-26
Idioma :	Español
Temas:	CALIDAD DE LA EDUCACION CHILE COMPETENCIAS DEL DOCENTE DOCENTES EDUCACION EDUCACION SECUNDARIA EDUCACION SUPERIOR FORMACION DOCENTE
Resumen:	Muchos estudiantes que ingresan a la universidad muestran falencias en los conocimientos y habilidades requeridas. Esto ocurre por deficiencias de la educación escolar y por exigencias de la educación superior que no están presentes en el currículo de la escuela. Para enfrentar las causas de este problema será necesario articular sistémicamente los diferentes niveles educativos en una perspectiva de aprendizaje a lo largo de la vida y poner de relieve una estrategia que permita mejorar la formación inicial y continua de los maestros (radicada en la educación superior), con el fin de acortar la brecha que se observa entre las exigencias de un currículo reformado y las capacidades docentes que hacen posible que los estudiantes alcancen estos aprendizajes.
En línea:	https://calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/286
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[artículo] Educación escolar y educación superior: un diálogo necesario para construir relaciones sistémicas [texto impreso] / Martín Miranda . - 2005 . - pp. 15-26.
Idioma : Español
in Calidad en la Educación > n.23 (01/01/2005) . - pp. 15-26

Temas:	CALIDAD DE LA EDUCACION CHILE COMPETENCIAS DEL DOCENTE DOCENTES EDUCACION EDUCACION SECUNDARIA EDUCACION SUPERIOR FORMACION DOCENTE
Resumen:	Muchos estudiantes que ingresan a la universidad muestran falencias en los conocimientos y habilidades requeridas. Esto ocurre por deficiencias de la educación escolar y por exigencias de la educación superior que no están presentes en el currículo de la escuela. Para enfrentar las causas de este problema será necesario articular sistémicamente los diferentes niveles educativos en una perspectiva de aprendizaje a lo largo de la vida y poner de relieve una estrategia que permita mejorar la formación inicial y continua de los maestros (radicada en la educación superior), con el fin de acortar la brecha que se observa entre las exigencias de un currículo reformado y las capacidades docentes que hacen posible que los estudiantes alcancen estos aprendizajes.
En línea:	https://calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/286
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[artículo] 
inCalidad en la Educación > n.23 (01/01/2005) . - pp. 27- 61

Título :	Estudiantes de educación media: ni mejores ni peores, sólo diferentes
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	Jorge Baeza
Fecha de publicación:	2005
Artículo en la página:	pp. 27- 61
Idioma :	Español
Temas:	CALIDAD DE LA EDUCACION CHILE EDUCACION SECUNDARIA SOCIOLOGIA DE LA EDUCACION
Resumen:	El presente artículo intenta dar a conocer, desde el conocimiento acumulado en la materia, principalmente desde el campo de la sociología, quiénes son los estudiantes chilenos de educación media. Se revisan estudios, investigaciones, encuestas y estadísticas nacionales con el fin de caracterizar a aquellos que, masivamente, concurren a las pruebas de selección universitaria con la esperanza de continuar estudios superiores
En línea:	https://calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/287
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[artículo] Estudiantes de educación media: ni mejores ni peores, sólo diferentes [texto impreso] / Jorge Baeza . - 2005 . - pp. 27- 61.
Idioma : Español
in Calidad en la Educación > n.23 (01/01/2005) . - pp. 27- 61

Temas:	CALIDAD DE LA EDUCACION CHILE EDUCACION SECUNDARIA SOCIOLOGIA DE LA EDUCACION
Resumen:	El presente artículo intenta dar a conocer, desde el conocimiento acumulado en la materia, principalmente desde el campo de la sociología, quiénes son los estudiantes chilenos de educación media. Se revisan estudios, investigaciones, encuestas y estadísticas nacionales con el fin de caracterizar a aquellos que, masivamente, concurren a las pruebas de selección universitaria con la esperanza de continuar estudios superiores
En línea:	https://calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/287
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[artículo] 
inCalidad en la Educación > n.23 (01/01/2005) . - pp. 63

Título :	Contraste entre el perfil del postulante y los alumnos de primer año en 2005 : Universidad Católica de la Santísima Concepción
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	Daniel Casanova ; Enrique Fernández Darraz ; Raúl Martín
Fecha de publicación:	2005
Artículo en la página:	pp. 63
Idioma :	Español
Temas:	ADMISION CHILE EDUCACION SECUNDARIA EDUCACION SUPERIOR ESTUDIANTES EXAMENES DE INGRESO
Resumen:	El presente artículo contrasta y analiza el grado de coherencia entre los perfiles de ingreso declarados por la Universidad Católica de la Santísima Concepción para determinadas carreras, la forma en que éstos son operacionalizados y el perfil de ingreso de los estudiantes de primer año en 2005. Además, realiza una propuesta metodológica para tratar este tema.
En línea:	https://calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/288
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[artículo] Contraste entre el perfil del postulante y los alumnos de primer año en 2005 : Universidad Católica de la Santísima Concepción [texto impreso] / Daniel Casanova ; Enrique Fernández Darraz ; Raúl Martín . - 2005 . - pp. 63.
Idioma : Español
in Calidad en la Educación > n.23 (01/01/2005) . - pp. 63

Temas:	ADMISION CHILE EDUCACION SECUNDARIA EDUCACION SUPERIOR ESTUDIANTES EXAMENES DE INGRESO
Resumen:	El presente artículo contrasta y analiza el grado de coherencia entre los perfiles de ingreso declarados por la Universidad Católica de la Santísima Concepción para determinadas carreras, la forma en que éstos son operacionalizados y el perfil de ingreso de los estudiantes de primer año en 2005. Además, realiza una propuesta metodológica para tratar este tema.
En línea:	https://calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/288
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[artículo] 
inCalidad en la Educación > n.23 (01/01/2005) . - pp. 85-101

Título :	Programa remedial de matemáticas: la experiencia del Instituto Profesional DuocUC
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	Juan Pablo Allendes
Fecha de publicación:	2005
Artículo en la página:	pp. 85-101
Idioma :	Español
Temas:	APRENDIZAJE ENSEÑANZA SECUNDARIA ENSEÑANZA SUPERIOR ESTUDIANTES INGENIERIA MATEMATICAS
Resumen:	El tipo de alumno que ingresa al Instituto Profesional DuocUC presenta serias deficiencias formativas en el área de matemáticas. Lo anterior ha obligado a que la misma institución entregue las herramientas necesarias que permitan a los alumnos avanzar en sus estudios superiores y tener una oportunidad real de acceder a un título técnico o profesional. En 2001 DuocUC comenzó a desarrollar un proyecto de nivelación de conocimientos matemáticos consistente en la dictación de una asignatura remedial para los alumnos de la Escuela de Ingeniería. Este plan piloto se desarrolló hasta 2002, tiempo durante el cual se definieron contenidos, estrategias metodológicas, materiales de apoyo e instrumentos de evaluación.
En línea:	https://calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/289
Enlace permanente a este registro:	https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=25384

[artículo] Programa remedial de matemáticas: la experiencia del Instituto Profesional DuocUC [texto impreso] / Juan Pablo Allendes . - 2005 . - pp. 85-101.
Idioma : Español
in Calidad en la Educación > n.23 (01/01/2005) . - pp. 85-101

Temas:	APRENDIZAJE ENSEÑANZA SECUNDARIA ENSEÑANZA SUPERIOR ESTUDIANTES INGENIERIA MATEMATICAS
Resumen:	El tipo de alumno que ingresa al Instituto Profesional DuocUC presenta serias deficiencias formativas en el área de matemáticas. Lo anterior ha obligado a que la misma institución entregue las herramientas necesarias que permitan a los alumnos avanzar en sus estudios superiores y tener una oportunidad real de acceder a un título técnico o profesional. En 2001 DuocUC comenzó a desarrollar un proyecto de nivelación de conocimientos matemáticos consistente en la dictación de una asignatura remedial para los alumnos de la Escuela de Ingeniería. Este plan piloto se desarrolló hasta 2002, tiempo durante el cual se definieron contenidos, estrategias metodológicas, materiales de apoyo e instrumentos de evaluación.
En línea:	https://calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/289
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[artículo] 
inCalidad en la Educación > n.23 (01/01/2005) . - pp. 103-114

Título :	Salud mental y características de personalidad de los estudiantes universitarios en Chile
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	Ramón Florenzano
Fecha de publicación:	2005
Artículo en la página:	pp. 103-114
Idioma :	Español
Temas:	CHILE EDUCACION SUPERIOR ESTUDIANTES PERSONALIDAD SALUD MENTAL SERVICIOS DE SALUD MATERNA
Resumen:	Los problemas emocionales y las características de personalidad de los adolescentes y jóvenes estudiantes deben tomarse en cuenta para planear servicios de apoyo a su salud mental y para evitar conductas de riesgo que pueden llevar a deserción y bajo rendimiento académico. En este artículo se revisa el número creciente de estudiantes en el sistema educacional terciario en Chile, desde el punto de vista del capital humano. Se muestra cómo los problemas mentales aumentan en la población universitaria más vulnerable, tanto desde una perspectiva socioeconómica como de disfuncionalidad familiar. Se describen características de personalidad de estudiantes universitarios de acuerdo con los tipos psicológicos de Myers-Briggs, encontrándose datos concordantes con la literatura internacional. Se concluye que es importante la organización de un sistema de salud mental en las universidades, dado el significativo número de estudiantes en riesgo de presentar alteraciones emocionales durante su paso por la universidad.
En línea:	https://calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/290
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[artículo] Salud mental y características de personalidad de los estudiantes universitarios en Chile [texto impreso] / Ramón Florenzano . - 2005 . - pp. 103-114.
Idioma : Español
in Calidad en la Educación > n.23 (01/01/2005) . - pp. 103-114

Temas:	CHILE EDUCACION SUPERIOR ESTUDIANTES PERSONALIDAD SALUD MENTAL SERVICIOS DE SALUD MATERNA
Resumen:	Los problemas emocionales y las características de personalidad de los adolescentes y jóvenes estudiantes deben tomarse en cuenta para planear servicios de apoyo a su salud mental y para evitar conductas de riesgo que pueden llevar a deserción y bajo rendimiento académico. En este artículo se revisa el número creciente de estudiantes en el sistema educacional terciario en Chile, desde el punto de vista del capital humano. Se muestra cómo los problemas mentales aumentan en la población universitaria más vulnerable, tanto desde una perspectiva socioeconómica como de disfuncionalidad familiar. Se describen características de personalidad de estudiantes universitarios de acuerdo con los tipos psicológicos de Myers-Briggs, encontrándose datos concordantes con la literatura internacional. Se concluye que es importante la organización de un sistema de salud mental en las universidades, dado el significativo número de estudiantes en riesgo de presentar alteraciones emocionales durante su paso por la universidad.
En línea:	https://calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/290
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[artículo] 
inCalidad en la Educación > n.23 (01/01/2005) . - pp. 115-124

Título :	Lineamientos y directrices para la transformación y perfeccionamiento de la formación de docentes
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	Mónica Jiménez
Fecha de publicación:	2005
Artículo en la página:	pp. 115-124
Idioma :	Español
Temas:	CHILE EDUCACION SUPERIOR FORMACION DE PERSONAL DOCENTE FORMACION DOCENTE POLITICA EDUCATIVA POLITICAS PUBLICAS
Resumen:	Este texto recoge la visión de los participantes en el encuentro nacional “Propuesta de Políticas para la Formación Docente”, acerca de los principales problemas y avances en la formación inicial docente en las universidades chilenas. Se presentan también algunas propuestas de lineamientos y tareas consensuadas por los diferentes estamentos participantes en dicho encuentro.
En línea:	https://calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/291
Enlace permanente a este registro:	https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=25387

[artículo] Lineamientos y directrices para la transformación y perfeccionamiento de la formación de docentes [texto impreso] / Mónica Jiménez . - 2005 . - pp. 115-124.
Idioma : Español
in Calidad en la Educación > n.23 (01/01/2005) . - pp. 115-124

Temas:	CHILE EDUCACION SUPERIOR FORMACION DE PERSONAL DOCENTE FORMACION DOCENTE POLITICA EDUCATIVA POLITICAS PUBLICAS
Resumen:	Este texto recoge la visión de los participantes en el encuentro nacional “Propuesta de Políticas para la Formación Docente”, acerca de los principales problemas y avances en la formación inicial docente en las universidades chilenas. Se presentan también algunas propuestas de lineamientos y tareas consensuadas por los diferentes estamentos participantes en dicho encuentro.
En línea:	https://calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/291
Enlace permanente a este registro:	https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=25387

[artículo] 
inCalidad en la Educación > n.23 (01/01/2005) . - pp. 125-141

Título :	Habilitación y certificación para los profesores en Chile
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	Carmen Montecinos ; Horacio Walker
Fecha de publicación:	2005
Artículo en la página:	pp. 125-141
Idioma :	Español
Temas:	ACREDITACION (EDUCACION) CALIDAD DE LA EDUCACION CHILE DOCENCIA EDUCACION SUPERIOR EVALUACION FORMACION DOCENTE POLITICA EDUCATIVA POLITICAS PUBLICAS
Resumen:	Asegurar la calidad de los nuevos profesores y profesoras que se integran al sistema escolar financiado con fondos públicos es una responsabilidad del Estado chileno. Convocando a universidades, sostenedores y profesores este artículo sugiere diseñar e implementar una política de habilitación y acreditación, que integre la evaluación docente y el desarrollo profesional. Esto involucraría, al menos, tres acciones que se describen en esta propuesta: ajustes en los criterios del proceso de acreditación, elaboración de exámenes nacionales de conocimientos disciplinarios y el diseño de programas de inducción para profesores novatos.
En línea:	https://calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/292
Enlace permanente a este registro:	https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=25388

[artículo] Habilitación y certificación para los profesores en Chile [texto impreso] / Carmen Montecinos ; Horacio Walker . - 2005 . - pp. 125-141.
Idioma : Español
in Calidad en la Educación > n.23 (01/01/2005) . - pp. 125-141

Temas:	ACREDITACION (EDUCACION) CALIDAD DE LA EDUCACION CHILE DOCENCIA EDUCACION SUPERIOR EVALUACION FORMACION DOCENTE POLITICA EDUCATIVA POLITICAS PUBLICAS
Resumen:	Asegurar la calidad de los nuevos profesores y profesoras que se integran al sistema escolar financiado con fondos públicos es una responsabilidad del Estado chileno. Convocando a universidades, sostenedores y profesores este artículo sugiere diseñar e implementar una política de habilitación y acreditación, que integre la evaluación docente y el desarrollo profesional. Esto involucraría, al menos, tres acciones que se describen en esta propuesta: ajustes en los criterios del proceso de acreditación, elaboración de exámenes nacionales de conocimientos disciplinarios y el diseño de programas de inducción para profesores novatos.
En línea:	https://calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/292
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[artículo] 
inCalidad en la Educación > n.23 (01/01/2005) . - pp. 143-160

Título :	Entrenamiento del equipo académico del Instituto Profesional DuocUC en tecnologías de la información
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	Ana María González ; Jaime Díaz
Fecha de publicación:	2005
Artículo en la página:	pp. 143-160
Idioma :	Español
Temas:	CAPACITACION PROFESIONAL CHILE DOCENCIA EDUCACION SUPERIOR FORMACION DE PERSONAL FORMACION DOCENTE FORMACION ONLINE
Resumen:	El artículo describe las fases del entrenamiento de profesores de la sede Antonio Varas del Instituto Profesional DuocUC en la modalidad de cursos en línea (CEL), realizado por la Subdirección Académica y la Unidad de Tecnología Educativa (UTED) durante 2001 y el primer semestre de 2002. Los objetivos del proyecto eran preparar a la organización para el cambio hacia nuevos programas con suplementos basados en Web (modalidad mixta), mediante un aspecto central del modelo educativo de la institución, cual es el “aprender haciendo”, y mantener la ventaja competitiva de DuocUC en innovación educativa.
En línea:	https://calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/293
Enlace permanente a este registro:	https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=25389

[artículo] Entrenamiento del equipo académico del Instituto Profesional DuocUC en tecnologías de la información [texto impreso] / Ana María González ; Jaime Díaz . - 2005 . - pp. 143-160.
Idioma : Español
in Calidad en la Educación > n.23 (01/01/2005) . - pp. 143-160

Temas:	CAPACITACION PROFESIONAL CHILE DOCENCIA EDUCACION SUPERIOR FORMACION DE PERSONAL FORMACION DOCENTE FORMACION ONLINE
Resumen:	El artículo describe las fases del entrenamiento de profesores de la sede Antonio Varas del Instituto Profesional DuocUC en la modalidad de cursos en línea (CEL), realizado por la Subdirección Académica y la Unidad de Tecnología Educativa (UTED) durante 2001 y el primer semestre de 2002. Los objetivos del proyecto eran preparar a la organización para el cambio hacia nuevos programas con suplementos basados en Web (modalidad mixta), mediante un aspecto central del modelo educativo de la institución, cual es el “aprender haciendo”, y mantener la ventaja competitiva de DuocUC en innovación educativa.
En línea:	https://calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/293
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[artículo] 
inCalidad en la Educación > n.23 (01/01/2005) . - pp. 161-175

Título :	El Programa Educacional para Niños con Talentos Académicos (PENTA UC)
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	Violeta Arancibia
Fecha de publicación:	2005
Artículo en la página:	pp. 161-175
Idioma :	Español
Temas:	CHILE EDUCACION SECUNDARIA EDUCACION SUPERIOR ENSEÑANZA SECUNDARIA ENSEÑANZA SUPERIOR FORMACION COMPLEMENTARIA PROGRAMAS DE EDUCACION
Resumen:	El PENTA UC surge como una forma de hacerse cargo de las necesidades y capacidades educativas de escolares con talentos académicos, gracias a un esfuerzo concertado de la Pontificia Universidad Católica de Chile (PUC) y de organismos del sector público y privado. A cuatro años de su inicio, el programa atiende a 530 escolares provenientes, en su mayoría, de escuelas y liceos municipales. Sus resultados han sido positivos, tanto para los estudiantes como para sus familias y sus colegios, redundando en una creciente demanda por este tipo de servicios educacionales en otras regiones del país. Por ello, el Centro de Estudios y Desarrollo de Talentos de la PUC ha iniciado la transferencia del Modelo PENTA UC a cuatro universidades chilenas.
En línea:	https://calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/294
Enlace permanente a este registro:	https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=25391

[artículo] El Programa Educacional para Niños con Talentos Académicos (PENTA UC) [texto impreso] / Violeta Arancibia . - 2005 . - pp. 161-175.
Idioma : Español
in Calidad en la Educación > n.23 (01/01/2005) . - pp. 161-175

Temas:	CHILE EDUCACION SECUNDARIA EDUCACION SUPERIOR ENSEÑANZA SECUNDARIA ENSEÑANZA SUPERIOR FORMACION COMPLEMENTARIA PROGRAMAS DE EDUCACION
Resumen:	El PENTA UC surge como una forma de hacerse cargo de las necesidades y capacidades educativas de escolares con talentos académicos, gracias a un esfuerzo concertado de la Pontificia Universidad Católica de Chile (PUC) y de organismos del sector público y privado. A cuatro años de su inicio, el programa atiende a 530 escolares provenientes, en su mayoría, de escuelas y liceos municipales. Sus resultados han sido positivos, tanto para los estudiantes como para sus familias y sus colegios, redundando en una creciente demanda por este tipo de servicios educacionales en otras regiones del país. Por ello, el Centro de Estudios y Desarrollo de Talentos de la PUC ha iniciado la transferencia del Modelo PENTA UC a cuatro universidades chilenas.
En línea:	https://calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/294
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[artículo] 
inCalidad en la Educación > n.23 (01/01/2005) . - pp. 177-193

Título :	Cooperación entre instituciones de educación superior y de enseñanza media técnico-profesional : la formación ética como competencia laboral
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	Braulio Fernández ; Romeo Ríos
Fecha de publicación:	2005
Artículo en la página:	pp. 177-193
Idioma :	Español
Temas:	CAPACITACION LABORAL CHILE COOPERACION COOPERACION TECNICA EDUCACION SECUNDARIA EDUCACION SUPERIOR ENSEÑANZA TECNICA ETICA ETICA PROFESIONAL
Resumen:	El Instituto Profesional DuocUC concibe el objetivo central de su proceso formativo como la transferencia de un conjunto de “competencias”: genéricas, básicas o de empleabilidad, y competencias laborales propiamente tales, que expresan las exigencias específicas de desempeño por tipo de trabajo o actividad. Desde 2003 se viene implementando una serie de iniciativas conjuntas entre la Dirección de Formación General de DuocUC y el Liceo Politécnico Andes, tendientes a materializar la transferencia de este subgrupo de competencias genéricas. El presente artículo tiene por objeto ilustrar cómo se ha dado esta relación y cuáles han sido sus principales logros.
En línea:	https://calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/295
Enlace permanente a este registro:	https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=25392

[artículo] Cooperación entre instituciones de educación superior y de enseñanza media técnico-profesional : la formación ética como competencia laboral [texto impreso] / Braulio Fernández ; Romeo Ríos . - 2005 . - pp. 177-193.
Idioma : Español
in Calidad en la Educación > n.23 (01/01/2005) . - pp. 177-193

Temas:	CAPACITACION LABORAL CHILE COOPERACION COOPERACION TECNICA EDUCACION SECUNDARIA EDUCACION SUPERIOR ENSEÑANZA TECNICA ETICA ETICA PROFESIONAL
Resumen:	El Instituto Profesional DuocUC concibe el objetivo central de su proceso formativo como la transferencia de un conjunto de “competencias”: genéricas, básicas o de empleabilidad, y competencias laborales propiamente tales, que expresan las exigencias específicas de desempeño por tipo de trabajo o actividad. Desde 2003 se viene implementando una serie de iniciativas conjuntas entre la Dirección de Formación General de DuocUC y el Liceo Politécnico Andes, tendientes a materializar la transferencia de este subgrupo de competencias genéricas. El presente artículo tiene por objeto ilustrar cómo se ha dado esta relación y cuáles han sido sus principales logros.
En línea:	https://calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/295
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[artículo] 
inCalidad en la Educación > n.23 (01/01/2005) . - pp. 195-212

Título :	Programa Chilecalifica: redes para la articulación de la formación técnica
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	Mónica Luna ; Virginia Astorga ; María Angélica Téllez ; Jorge Novoa
Fecha de publicación:	2005
Artículo en la página:	pp. 195-212
Idioma :	Español
Temas:	CHILE COLABORACION EDUCACION PERMANENTE ENSEÑANZA TECNICA REDES
Resumen:	La conformación de Redes para la Articulación de la Formación Técnica es una de las estrategias definidas por Chilecalifica para sentar las bases del Sistema de Formación Permanente y contribuir al mejoramiento de la calidad y pertinencia de la formación de técnicos en sectores definidos como prioritarios por las diferentes regiones. Mediante el financiamiento de proyectos de articulación se espera que estas redes desarrollen propuestas formativas modularizadas, con enfoque de competencias laborales, que articulen los diversos niveles y modalidades de formación técnica y capacitación, reconociendo aprendizajes previos de las personas, con independencia de la forma en que hayan sido adquiridos. El mayor desafío para el éxito de esta estrategia es lograr un cambio cultural en las organizaciones, que permita generar confianzas e interacciones al interior de las redes, potenciando dinámicas de trabajo colaborativas y participativas que persistan en el tiempo.
En línea:	https://calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/296
Enlace permanente a este registro:	https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=25393

[artículo] Programa Chilecalifica: redes para la articulación de la formación técnica [texto impreso] / Mónica Luna ; Virginia Astorga ; María Angélica Téllez ; Jorge Novoa . - 2005 . - pp. 195-212.
Idioma : Español
in Calidad en la Educación > n.23 (01/01/2005) . - pp. 195-212

Temas:	CHILE COLABORACION EDUCACION PERMANENTE ENSEÑANZA TECNICA REDES
Resumen:	La conformación de Redes para la Articulación de la Formación Técnica es una de las estrategias definidas por Chilecalifica para sentar las bases del Sistema de Formación Permanente y contribuir al mejoramiento de la calidad y pertinencia de la formación de técnicos en sectores definidos como prioritarios por las diferentes regiones. Mediante el financiamiento de proyectos de articulación se espera que estas redes desarrollen propuestas formativas modularizadas, con enfoque de competencias laborales, que articulen los diversos niveles y modalidades de formación técnica y capacitación, reconociendo aprendizajes previos de las personas, con independencia de la forma en que hayan sido adquiridos. El mayor desafío para el éxito de esta estrategia es lograr un cambio cultural en las organizaciones, que permita generar confianzas e interacciones al interior de las redes, potenciando dinámicas de trabajo colaborativas y participativas que persistan en el tiempo.
En línea:	https://calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/296
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[artículo] 
inCalidad en la Educación > n.23 (01/01/2005) . - pp. 213-222

Título :	Formación de recursos humanos en el sector agropecuario y agroindustrial a través de la articulación de educación superior, media, no formal y sector productivo
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	Alejandro Santa María ; Patricio Rojas ; Pedro Merlín ; Julia Fawaz
Fecha de publicación:	2005
Artículo en la página:	pp. 213-222
Idioma :	Español
Temas:	AGROINDUSTRIA EDUCACION NO FORMAL EDUCACION PERMANENTE EDUCACION SECUNDARIA EDUCACION SUPERIOR RECURSOS HUMANOS SECTOR AGROPECUARIO
Resumen:	La alianza de instituciones de educación superior agropecuaria y agroindustrial de la región del Bío Bío con el nivel medio y el sector empresarial y laboral permitió constituir la red de articulación de la formación agropecuaria y agroindustrial, que se encuentra elaborando un modelo para implementar un sistema de formación continua y permanente del sector, de manera de responder a los desafíos generados por los tratados y acuerdos comerciales firmados por nuestro país. Este artículo da cuenta de esa experiencia.
En línea:	https://calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/297
Enlace permanente a este registro:	https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=25394

[artículo] Formación de recursos humanos en el sector agropecuario y agroindustrial a través de la articulación de educación superior, media, no formal y sector productivo [texto impreso] / Alejandro Santa María ; Patricio Rojas ; Pedro Merlín ; Julia Fawaz . - 2005 . - pp. 213-222.
Idioma : Español
in Calidad en la Educación > n.23 (01/01/2005) . - pp. 213-222

Temas:	AGROINDUSTRIA EDUCACION NO FORMAL EDUCACION PERMANENTE EDUCACION SECUNDARIA EDUCACION SUPERIOR RECURSOS HUMANOS SECTOR AGROPECUARIO
Resumen:	La alianza de instituciones de educación superior agropecuaria y agroindustrial de la región del Bío Bío con el nivel medio y el sector empresarial y laboral permitió constituir la red de articulación de la formación agropecuaria y agroindustrial, que se encuentra elaborando un modelo para implementar un sistema de formación continua y permanente del sector, de manera de responder a los desafíos generados por los tratados y acuerdos comerciales firmados por nuestro país. Este artículo da cuenta de esa experiencia.
En línea:	https://calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/297
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[artículo] 
inCalidad en la Educación > n.23 (01/01/2005) . - pp. 223-318

Título :	Evolución de la oferta y matrícula de carreras impartidas por universidades e institutos profesionales en Chile entre 1999 y 2004
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	Paula Mena ; Karina Rojas
Fecha de publicación:	2005
Artículo en la página:	pp. 223-318
Nota general:	ESTUDIO REALIZADO POR LA SECRETARIA TECNICA. CONSEJO SUPERIOR DE EDUCACION
Idioma :	Español
Temas:	CHILE EDUCACION SUPERIOR FORMACION PROFESIONAL UNIVERSIDADES
Resumen:	Desde hace algún tiempo, el Consejo Superior de Educación (CSE) viene desarrollando una línea de investigación y análisis, cuyo objetivo es caracterizar el sistema de educación superior chileno. Parte de este esfuerzo ha sido posible gracias a la información acumulada a lo largo de los últimos años en la base de datos INDICES1 , la cual constituye, en la actualidad, una fuente esencial de consulta para los interesados en iniciar una descripción sincrónica y diacrónica de las instituciones, programas y usuarios en lo que respecta, por ejemplo, a la distribución geográfica de las alternativas académicas y el uso de las mismas.
En línea:	https://calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/298
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[artículo] Evolución de la oferta y matrícula de carreras impartidas por universidades e institutos profesionales en Chile entre 1999 y 2004 [texto impreso] / Paula Mena ; Karina Rojas . - 2005 . - pp. 223-318.
ESTUDIO REALIZADO POR LA SECRETARIA TECNICA. CONSEJO SUPERIOR DE EDUCACION
Idioma : Español
in Calidad en la Educación > n.23 (01/01/2005) . - pp. 223-318

Temas:	CHILE EDUCACION SUPERIOR FORMACION PROFESIONAL UNIVERSIDADES
Resumen:	Desde hace algún tiempo, el Consejo Superior de Educación (CSE) viene desarrollando una línea de investigación y análisis, cuyo objetivo es caracterizar el sistema de educación superior chileno. Parte de este esfuerzo ha sido posible gracias a la información acumulada a lo largo de los últimos años en la base de datos INDICES1 , la cual constituye, en la actualidad, una fuente esencial de consulta para los interesados en iniciar una descripción sincrónica y diacrónica de las instituciones, programas y usuarios en lo que respecta, por ejemplo, a la distribución geográfica de las alternativas académicas y el uso de las mismas.
En línea:	https://calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/298
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[artículo] 
inCalidad en la Educación > n.23 (01/01/2005) . - pp. 319-334

Título :	Reino Unido: la educación superior en la edad moderna
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	Andrew Parker ; Michael Neary ; Cath Lambert
Fecha de publicación:	2005
Artículo en la página:	pp. 319-334
Idioma :	Español
Temas:	COMERCIALIZACION EDAD MODERNA EDUCACION SUPERIOR REINO UNIDO
Resumen:	En el Reino Unido, a partir de la década de 1980, la educación superior ha ido comercializándose cada día más. En respuesta a las presiones del gobierno, las universidades se han tornado más empresariales y han adoptado formas similares a las corporaciones de negocios, para aprovechar las oportunidades que presentan las llamadas “sociedades globales de conocimiento y de información” (Nunn, 2002).
En línea:	https://calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/299
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[artículo] Reino Unido: la educación superior en la edad moderna [texto impreso] / Andrew Parker ; Michael Neary ; Cath Lambert . - 2005 . - pp. 319-334.
Idioma : Español
in Calidad en la Educación > n.23 (01/01/2005) . - pp. 319-334

Temas:	COMERCIALIZACION EDAD MODERNA EDUCACION SUPERIOR REINO UNIDO
Resumen:	En el Reino Unido, a partir de la década de 1980, la educación superior ha ido comercializándose cada día más. En respuesta a las presiones del gobierno, las universidades se han tornado más empresariales y han adoptado formas similares a las corporaciones de negocios, para aprovechar las oportunidades que presentan las llamadas “sociedades globales de conocimiento y de información” (Nunn, 2002).
En línea:	https://calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/299
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[artículo] 
inCalidad en la Educación > n.23 (01/01/2005) . - pp. 335-348

Título :	Producción editorial de las universidades chilenas entre 2002 y 2004
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	Manuel Loyola
Fecha de publicación:	2005
Artículo en la página:	pp. 335-348
Idioma :	Español
Temas:	CHILE EDITORIAL EDUCACION SUPERIOR MERCADO EDITORIAL UNIVERSIDADES
Resumen:	En el presente informe se da a conocer una visión de la producción editorial de las universidades del país para el periodo 2002 y 2004. La base cuantitativa de esta visión corresponde únicamente a la producción editorial universitaria que cuenta con registro ISBN (International Standard Book Number), por tanto, los datos pertenecen a productos monográficos (libros, textos de estudio, CD’s, DVD’s, videos, entre otros), es decir, de título independiente o que no son parte de ninguna edición seriada, como revistas, apuntes o documentos que realizan las unidades editoras universitarias.
En línea:	https://calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/300
Enlace permanente a este registro:	https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=25400

[artículo] Producción editorial de las universidades chilenas entre 2002 y 2004 [texto impreso] / Manuel Loyola . - 2005 . - pp. 335-348.
Idioma : Español
in Calidad en la Educación > n.23 (01/01/2005) . - pp. 335-348

Temas:	CHILE EDITORIAL EDUCACION SUPERIOR MERCADO EDITORIAL UNIVERSIDADES
Resumen:	En el presente informe se da a conocer una visión de la producción editorial de las universidades del país para el periodo 2002 y 2004. La base cuantitativa de esta visión corresponde únicamente a la producción editorial universitaria que cuenta con registro ISBN (International Standard Book Number), por tanto, los datos pertenecen a productos monográficos (libros, textos de estudio, CD’s, DVD’s, videos, entre otros), es decir, de título independiente o que no son parte de ninguna edición seriada, como revistas, apuntes o documentos que realizan las unidades editoras universitarias.
En línea:	https://calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/300
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[artículo] 
inCalidad en la Educación > n.23 (01/01/2005) . - pp. 349-361

Título :	El sistema de prestigio en las universidades y el rol que ocupan las mujeres en el mundo académico
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	Paulina Berríos
Fecha de publicación:	2005
Artículo en la página:	pp. 349-361
Idioma :	Español
Temas:	CHILE EDUCACION SUPERIOR EQUIDAD GENERO INVESTIGACION MUJERES PERSONAL ACADEMICO DOCENTE UNIVERSIDADES
Resumen:	En el presente artículo se reflexiona a partir de los hallazgos de una investigación en el ámbito de la educación superior y género en Chile, y cuyo análisis aborda la vida privada de la educación superior; más específicamente: la vida cotidiana del cuerpo académico en el sistema universitario.
En línea:	https://calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/301
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[artículo] El sistema de prestigio en las universidades y el rol que ocupan las mujeres en el mundo académico [texto impreso] / Paulina Berríos . - 2005 . - pp. 349-361.
Idioma : Español
in Calidad en la Educación > n.23 (01/01/2005) . - pp. 349-361

Temas:	CHILE EDUCACION SUPERIOR EQUIDAD GENERO INVESTIGACION MUJERES PERSONAL ACADEMICO DOCENTE UNIVERSIDADES
Resumen:	En el presente artículo se reflexiona a partir de los hallazgos de una investigación en el ámbito de la educación superior y género en Chile, y cuyo análisis aborda la vida privada de la educación superior; más específicamente: la vida cotidiana del cuerpo académico en el sistema universitario.
En línea:	https://calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/301
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