[artículo] 
inCalidad en la Educación > n.35 (dic. 2011) . - pp. 51-89

Título :	Articulación del sistema de educación superior en Chile : posibilidades, tensiones y desafíos
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	Marcela Gaete ; Raquel Morales
Fecha de publicación:	2011
Artículo en la página:	pp. 51-89
Idioma :	Español
Temas:	CHILE DESERCION ESCOLAR DISEÑOS CURRICULARES EDUCACION EDUCACION SUPERIOR POLITICAS PUBLICAS
Resumen:	El artículo presenta los principales resultados de un estudio que tuvo como propósito analizar y comparar los nudos críticos y alcances de la implementación de diversas modalidades de flexibilidad curricular –articulación, prosecución y continuidad de estudios– entre los niveles técnico superior, profesional y universitario que permitiera establecer ejes clave para el diseño de políticas y planes de acción en torno a un sistema de educación superior chileno organizado, pertinente y flexible. La metodología consistió en el estudio de casos múltiple y las técnicas de recolección de datos fueron el análisis documental y la entrevista en profundidad a gestores responsables de coordinar las iniciativas. Los resultados alcanzados dan cuenta de una gran heterogeneidad de propuestas que comparten dificultades comunes relacionadas principalmente con la estructura, regulación, incentivos y financiamiento del sistema de educación superior.
En línea:	https://calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/96
Enlace permanente a este registro:	https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=68382

[artículo] Articulación del sistema de educación superior en Chile : posibilidades, tensiones y desafíos [texto impreso] / Marcela Gaete ; Raquel Morales . - 2011 . - pp. 51-89.
Idioma : Español
in Calidad en la Educación > n.35 (dic. 2011) . - pp. 51-89

Temas:	CHILE DESERCION ESCOLAR DISEÑOS CURRICULARES EDUCACION EDUCACION SUPERIOR POLITICAS PUBLICAS
Resumen:	El artículo presenta los principales resultados de un estudio que tuvo como propósito analizar y comparar los nudos críticos y alcances de la implementación de diversas modalidades de flexibilidad curricular –articulación, prosecución y continuidad de estudios– entre los niveles técnico superior, profesional y universitario que permitiera establecer ejes clave para el diseño de políticas y planes de acción en torno a un sistema de educación superior chileno organizado, pertinente y flexible. La metodología consistió en el estudio de casos múltiple y las técnicas de recolección de datos fueron el análisis documental y la entrevista en profundidad a gestores responsables de coordinar las iniciativas. Los resultados alcanzados dan cuenta de una gran heterogeneidad de propuestas que comparten dificultades comunes relacionadas principalmente con la estructura, regulación, incentivos y financiamiento del sistema de educación superior.
En línea:	https://calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/96
Enlace permanente a este registro:	https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=68382