[artículo] 
inCalidad en la Educación > n.20 (01/01/2004) . - pp. 11-18

Título :	Universidad y sociedad: Una relación paradójica
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	Joaquín Barceló
Fecha de publicación:	2004
Artículo en la página:	pp. 11-18
Idioma :	Español
Temas:	CAMBIO ORGANIZACIONAL EDUCACION SUPERIOR REFORMA SOCIEDAD UNIVERSIDADES
Nota de contenido:	Este artículo se refiere a un aspecto en que la universidad y la sociedad exhiben una notable similitud, y que se muestra siempre como un problema nunca suficientemente resuelto: la tensión entre conservadurismo e innovación, que en la universidad se refleja en la docencia y la investigación respectivamente. El autor muestra cómo ambas fuerzas divergentes producen el juego que hace posible a las sociedades y, por ende, a sus instituciones. La tensión en que vive la universidad es vivo reflejo de la tensión en que vive toda sociedad. Por lo tanto, jamás una universidad logrará mantenerse en la existencia si con obstinación insiste en ser diferente de lo que desea la sociedad que la alberga y sustenta. Si el estudio, la tarea universitaria por excelencia, engendra la tensión de las tendencias contrapuestas entre la conservación y la creación de saber, esa misma tensión produce el movimiento y los cambios que mantendrán en marcha a la sociedad, y retroalimentará a las universidades mismas en su quehacer.
En línea:	https://calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/341
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[artículo] Universidad y sociedad: Una relación paradójica [texto impreso] / Joaquín Barceló . - 2004 . - pp. 11-18.
Idioma : Español
in Calidad en la Educación > n.20 (01/01/2004) . - pp. 11-18

Temas:	CAMBIO ORGANIZACIONAL EDUCACION SUPERIOR REFORMA SOCIEDAD UNIVERSIDADES
Nota de contenido:	Este artículo se refiere a un aspecto en que la universidad y la sociedad exhiben una notable similitud, y que se muestra siempre como un problema nunca suficientemente resuelto: la tensión entre conservadurismo e innovación, que en la universidad se refleja en la docencia y la investigación respectivamente. El autor muestra cómo ambas fuerzas divergentes producen el juego que hace posible a las sociedades y, por ende, a sus instituciones. La tensión en que vive la universidad es vivo reflejo de la tensión en que vive toda sociedad. Por lo tanto, jamás una universidad logrará mantenerse en la existencia si con obstinación insiste en ser diferente de lo que desea la sociedad que la alberga y sustenta. Si el estudio, la tarea universitaria por excelencia, engendra la tensión de las tendencias contrapuestas entre la conservación y la creación de saber, esa misma tensión produce el movimiento y los cambios que mantendrán en marcha a la sociedad, y retroalimentará a las universidades mismas en su quehacer.
En línea:	https://calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/341
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[artículo] 
inCalidad en la Educación > n.20 (01/01/2004) . - pp. 19-36

Título :	La universidad como institución de conocimiento: ¿una discusión pendiente en Chile?
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	Abelardo Castro
Fecha de publicación:	2004
Artículo en la página:	pp. 19-36
Idioma :	Español
Temas:	CHILE CONOCIMIENTO EDUCACION SUPERIOR GESTION DEL CONOCIMIENTO UNIVERSIDADES
Resumen:	Docencia, investigación y extensión, han sido consideradas, a través del tiempo, las tres funciones más esenciales de toda institución universitaria. Este artículo propone, mediante el examen histórico y comparativo, un modelo de la universidad como “Institución del Conocimiento”, cuyas funciones serían la generación, transferencia y gestión del mismo. Analiza la manera como se están dando estas funciones en las universidades chilenas y avanza hacia cómo debieran darse en una sociedad como la actual, caracterizada por la globalidad y el predominio del mercado. Muestra las inconsecuencias que se dan en el actual esquema de incentivo y financiamiento en Chile, particularmente las que tienen efecto en el rol de la universidad en la sociedad, y apunta a algunas soluciones que podrían producir el tipo de universidad que queremos para el país.
En línea:	https://calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/342
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[artículo] La universidad como institución de conocimiento: ¿una discusión pendiente en Chile? [texto impreso] / Abelardo Castro . - 2004 . - pp. 19-36.
Idioma : Español
in Calidad en la Educación > n.20 (01/01/2004) . - pp. 19-36

Temas:	CHILE CONOCIMIENTO EDUCACION SUPERIOR GESTION DEL CONOCIMIENTO UNIVERSIDADES
Resumen:	Docencia, investigación y extensión, han sido consideradas, a través del tiempo, las tres funciones más esenciales de toda institución universitaria. Este artículo propone, mediante el examen histórico y comparativo, un modelo de la universidad como “Institución del Conocimiento”, cuyas funciones serían la generación, transferencia y gestión del mismo. Analiza la manera como se están dando estas funciones en las universidades chilenas y avanza hacia cómo debieran darse en una sociedad como la actual, caracterizada por la globalidad y el predominio del mercado. Muestra las inconsecuencias que se dan en el actual esquema de incentivo y financiamiento en Chile, particularmente las que tienen efecto en el rol de la universidad en la sociedad, y apunta a algunas soluciones que podrían producir el tipo de universidad que queremos para el país.
En línea:	https://calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/342
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[artículo] 
inCalidad en la Educación > n.20 (01/01/2004) . - pp. 37-47

Título :	La investigación científica y su apropiación por la sociedad
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	Tito Ureta
Fecha de publicación:	2004
Artículo en la página:	pp. 37-47
Idioma :	Español
Temas:	CHILE DIVULGACION CIENTIFICA EDUCACION INVESTIGACION CIENTIFICA SOCIEDAD
Resumen:	El artículo revela la dificultad de la sociedad chilena para apropiarse del conocimiento científico, pese al uso intensivo que hace de la tecnología. Además de destacar la importancia de esta apropiación para la sociedad en su conjunto, el autor apunta hacia algunas causas de esta dificultad, tales como: la mala calidad de la educación chilena, la especialización precoz –tanto de estudiantes como de profesionales– y lo inaccesible del lenguaje de los especialistas, fenómeno que obliga a contar la mayoría de las veces con malos intermediarios. Concluye con algunas ideas sobre qué pueden hacer los científicos para lograr una efectiva divulgación de sus resultados.
En línea:	https://calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/343
Enlace permanente a este registro:	https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=25458

[artículo] La investigación científica y su apropiación por la sociedad [texto impreso] / Tito Ureta . - 2004 . - pp. 37-47.
Idioma : Español
in Calidad en la Educación > n.20 (01/01/2004) . - pp. 37-47

Temas:	CHILE DIVULGACION CIENTIFICA EDUCACION INVESTIGACION CIENTIFICA SOCIEDAD
Resumen:	El artículo revela la dificultad de la sociedad chilena para apropiarse del conocimiento científico, pese al uso intensivo que hace de la tecnología. Además de destacar la importancia de esta apropiación para la sociedad en su conjunto, el autor apunta hacia algunas causas de esta dificultad, tales como: la mala calidad de la educación chilena, la especialización precoz –tanto de estudiantes como de profesionales– y lo inaccesible del lenguaje de los especialistas, fenómeno que obliga a contar la mayoría de las veces con malos intermediarios. Concluye con algunas ideas sobre qué pueden hacer los científicos para lograr una efectiva divulgación de sus resultados.
En línea:	https://calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/343
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[artículo] 
inCalidad en la Educación > n.20 (01/01/2004) . - pp. 49-61

Título :	Las publicaciones institucionales en las universidades
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	Anita María Duhart
Fecha de publicación:	2004
Artículo en la página:	pp. 49-61
Idioma :	Español
Temas:	CHILE EDUCACION SUPERIOR INVESTIGACION ORGANIZACIONAL PUBLICACIONES PERIODICAS UNIVERSIDADES
Resumen:	Partiendo de los roles de la universidad tradicional, este artículo plantea la percepción que el medio tiene de ella. Luego de concluir que la forma en que la universidad difunde su quehacer es a través de las publicaciones que genera, se analizan los problemas de la transmisión del conocimiento y el costo involucrado. Por último se promueve la opción de la autosuficiencia en la búsqueda y recuperación de la información atingente por parte de cualquier persona.
En línea:	https://calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/344
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[artículo] Las publicaciones institucionales en las universidades [texto impreso] / Anita María Duhart . - 2004 . - pp. 49-61.
Idioma : Español
in Calidad en la Educación > n.20 (01/01/2004) . - pp. 49-61

Temas:	CHILE EDUCACION SUPERIOR INVESTIGACION ORGANIZACIONAL PUBLICACIONES PERIODICAS UNIVERSIDADES
Resumen:	Partiendo de los roles de la universidad tradicional, este artículo plantea la percepción que el medio tiene de ella. Luego de concluir que la forma en que la universidad difunde su quehacer es a través de las publicaciones que genera, se analizan los problemas de la transmisión del conocimiento y el costo involucrado. Por último se promueve la opción de la autosuficiencia en la búsqueda y recuperación de la información atingente por parte de cualquier persona.
En línea:	https://calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/344
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[artículo] 
inCalidad en la Educación > n.20 (01/01/2004) . - pp. 63-75

Título :	Relación servicio público e institución. Modelo curricular DuocUC: pertinencia e inserción laboral
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	Marcelo Von Chrismar
Fecha de publicación:	2004
Artículo en la página:	pp. 63-75
Idioma :	Español
Temas:	CHILE EDUCACION SUPERIOR FORMACION PROFESIONAL
Resumen:	La contribución que el Instituto Profesional DuocUC hace a la educación superior del país está basada en un modelo de diseño curricular orientado a otorgar a sus alumnos las competencias laborales que la industria de su especialidad estima necesarias para su desempeño profesional. El modelo que se describe en el artículo permite a instituciones cuya modalidad educativa se expresa como una formación habilitante para el trabajo, la formulación y sostenimiento de planes de estudio que, al orientarse desde perfiles de egreso expresados en competencias laborales validadas por la industria, aseguran su pertinencia y actualidad.
En línea:	https://calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/345
Enlace permanente a este registro:	https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=25460

[artículo] Relación servicio público e institución. Modelo curricular DuocUC: pertinencia e inserción laboral [texto impreso] / Marcelo Von Chrismar . - 2004 . - pp. 63-75.
Idioma : Español
in Calidad en la Educación > n.20 (01/01/2004) . - pp. 63-75

Temas:	CHILE EDUCACION SUPERIOR FORMACION PROFESIONAL
Resumen:	La contribución que el Instituto Profesional DuocUC hace a la educación superior del país está basada en un modelo de diseño curricular orientado a otorgar a sus alumnos las competencias laborales que la industria de su especialidad estima necesarias para su desempeño profesional. El modelo que se describe en el artículo permite a instituciones cuya modalidad educativa se expresa como una formación habilitante para el trabajo, la formulación y sostenimiento de planes de estudio que, al orientarse desde perfiles de egreso expresados en competencias laborales validadas por la industria, aseguran su pertinencia y actualidad.
En línea:	https://calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/345
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[artículo] 
inCalidad en la Educación > n.20 (01/01/2004) . - pp. 77-84

Título :	El sistema universitario y la vinculación cultural con el medio
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	Luis Merino Reyes
Fecha de publicación:	2004
Artículo en la página:	pp. 77-84
Idioma :	Español
Temas:	CHILE CULTURA EDUCACION SUPERIOR UNIVERSIDADES
Resumen:	En este artículo se analiza la vinculación cultural de las universidades chilenas con el medio social, conocida habitualmente como extensión, y las diversas dificultades a la que se ve enfrentada en la actual coyuntura de mercado y globalización. Desde la particular experiencia del autor en la Universidad de Chile, se examina la vertiente unidireccional –desde la institución hacia el medio– a la que históricamente ha estado expuesta, para finalmente abogar por una vinculación cultural de la universidad que se aborde bidireccionalmente, es decir, recogiendo también las necesidades y aspiraciones de la sociedad, con alianzas hacia el interior del sistema universitario y con otras organizaciones que permitan la diversificación de su financiamiento, y recogiendo también el aporte de la cultura chilena en el exterior. Sólo con esta disposición, entre otras medidas, podrán las universidades superar su enclaustramiento y recuperar su carácter de referentes culturales.
En línea:	https://calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/346
Enlace permanente a este registro:	https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=25461

[artículo] El sistema universitario y la vinculación cultural con el medio [texto impreso] / Luis Merino Reyes . - 2004 . - pp. 77-84.
Idioma : Español
in Calidad en la Educación > n.20 (01/01/2004) . - pp. 77-84

Temas:	CHILE CULTURA EDUCACION SUPERIOR UNIVERSIDADES
Resumen:	En este artículo se analiza la vinculación cultural de las universidades chilenas con el medio social, conocida habitualmente como extensión, y las diversas dificultades a la que se ve enfrentada en la actual coyuntura de mercado y globalización. Desde la particular experiencia del autor en la Universidad de Chile, se examina la vertiente unidireccional –desde la institución hacia el medio– a la que históricamente ha estado expuesta, para finalmente abogar por una vinculación cultural de la universidad que se aborde bidireccionalmente, es decir, recogiendo también las necesidades y aspiraciones de la sociedad, con alianzas hacia el interior del sistema universitario y con otras organizaciones que permitan la diversificación de su financiamiento, y recogiendo también el aporte de la cultura chilena en el exterior. Sólo con esta disposición, entre otras medidas, podrán las universidades superar su enclaustramiento y recuperar su carácter de referentes culturales.
En línea:	https://calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/346
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[artículo] 
inCalidad en la Educación > n.20 (01/01/2004) . - pp. 85-98

Título :	Hacia una extensión de calidad: los supuestos de una experiencia
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	Silvia Pellegrini
Fecha de publicación:	2004
Artículo en la página:	pp. 85-98
Idioma :	Español
Temas:	CHILE EDUCACION SUPERIOR EXTENSION UNIVERSITARIA UNIVERSIDADES
Resumen:	La extensión aparece como el desafío de la universidad del futuro. El cambio cultural y social representado por el proceso globalizador ha afectado a las universidades en tanto la sociedad reclama de ellas generar una forma eficiente de acompañamiento cultural. Su calidad no se mide, entonces, por su contenido específico ni por la capacidad de adicionar recursos a la actividad académica, sino por lograr una adecuación precisa que redunde en desarrollo, tanto de la sociedad como de la institución universitaria. No es posible separar una extensión de calidad de una concepción de la función social del saber y del rol que en ésta cabe a la universidad. La experiencia de la Pontificia Universidad Católica de Chile refleja la variedad y amplitud en las que puede desarrollarse esa relación.
En línea:	https://calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/347
Enlace permanente a este registro:	https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=25462

[artículo] Hacia una extensión de calidad: los supuestos de una experiencia [texto impreso] / Silvia Pellegrini . - 2004 . - pp. 85-98.
Idioma : Español
in Calidad en la Educación > n.20 (01/01/2004) . - pp. 85-98

Temas:	CHILE EDUCACION SUPERIOR EXTENSION UNIVERSITARIA UNIVERSIDADES
Resumen:	La extensión aparece como el desafío de la universidad del futuro. El cambio cultural y social representado por el proceso globalizador ha afectado a las universidades en tanto la sociedad reclama de ellas generar una forma eficiente de acompañamiento cultural. Su calidad no se mide, entonces, por su contenido específico ni por la capacidad de adicionar recursos a la actividad académica, sino por lograr una adecuación precisa que redunde en desarrollo, tanto de la sociedad como de la institución universitaria. No es posible separar una extensión de calidad de una concepción de la función social del saber y del rol que en ésta cabe a la universidad. La experiencia de la Pontificia Universidad Católica de Chile refleja la variedad y amplitud en las que puede desarrollarse esa relación.
En línea:	https://calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/347
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[artículo] 
inCalidad en la Educación > n.20 (01/01/2004) . - pp. 99-108

Título :	La cultura y sus formas institucionales
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	Enrique López
Fecha de publicación:	2004
Artículo en la página:	pp. 99-108
Idioma :	Español
Temas:	CHILE CULTURA CULTURA ORGANIZACIONAL EDUCACION CULTURAL EDUCACION SUPERIOR
Resumen:	A partir de la ley que creó el Consejo Nacional de la Cultura y las Artes se modificó el esquema institucional referido a la cultura en Chile. Esta nueva estructura se suma a la tarea propia de las universidades, baluarte de su creación, mantención y transmisión. Ante esta nueva realidad, es necesario distinguir las competencias de cada uno de estos organismos, los que deben coordinarse y complementarse para lograr el bien cultural en un grado óptimo.
En línea:	https://calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/348
Enlace permanente a este registro:	https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=25463

[artículo] La cultura y sus formas institucionales [texto impreso] / Enrique López . - 2004 . - pp. 99-108.
Idioma : Español
in Calidad en la Educación > n.20 (01/01/2004) . - pp. 99-108

Temas:	CHILE CULTURA CULTURA ORGANIZACIONAL EDUCACION CULTURAL EDUCACION SUPERIOR
Resumen:	A partir de la ley que creó el Consejo Nacional de la Cultura y las Artes se modificó el esquema institucional referido a la cultura en Chile. Esta nueva estructura se suma a la tarea propia de las universidades, baluarte de su creación, mantención y transmisión. Ante esta nueva realidad, es necesario distinguir las competencias de cada uno de estos organismos, los que deben coordinarse y complementarse para lograr el bien cultural en un grado óptimo.
En línea:	https://calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/348
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[artículo] 
inCalidad en la Educación > n.20 (01/01/2004) . - pp. 109-119

Título :	Cultura, desarrollo y universidad
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	Alvaro Rojas
Fecha de publicación:	2004
Artículo en la página:	pp. 109-119
Idioma :	Español
Temas:	CULTURA CULTURA ORGANIZACIONAL DESARROLLO CULTURAL EDUCACION SUPERIOR UNIVERSIDADES
Resumen:	¿Es necesario promover el desarrollo de rasgos culturales propios para hacer universidad? Una comunidad que se vuelca a aportar lo mejor de sus capacidades y a hacer trascender su obra universitaria necesita, inexorablemente, dar respuestas efectivas a temas de racionalidad sustantiva, que contribuyan a dar orientaciones y sentido al proyecto de universidad que se desea construir. Es, precisamente, en la consecución del ideal universitario donde se da, con particular nitidez, el significado que juega la cultura en la formación profesional y la vinculación que permite generar con la sociedad. Este ideal debe contribuir, entre otros aspectos, a promover una discusión elevada de los temas nacionales e internacionales, a mantener los rasgos característicos de la identidad nacional, a velar por la preservación del medio ambiente y a mejorar la condición de vida de todos nuestros compatriotas. Para ello, el proceso educativo debe transcurrir, esencialmente, en un ambiente formativo, en el que se debe dar suficiente espacio para el crecimiento humano y espiritual, que habilite a sus profesionales para un desempeño en ambientes progresivamente complejos y globales. Y son estos elementos los que aportan, fuertemente, una cultura institucional forjadora de principios y valores.
En línea:	https://calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/349
Enlace permanente a este registro:	https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=25464

[artículo] Cultura, desarrollo y universidad [texto impreso] / Alvaro Rojas . - 2004 . - pp. 109-119.
Idioma : Español
in Calidad en la Educación > n.20 (01/01/2004) . - pp. 109-119

Temas:	CULTURA CULTURA ORGANIZACIONAL DESARROLLO CULTURAL EDUCACION SUPERIOR UNIVERSIDADES
Resumen:	¿Es necesario promover el desarrollo de rasgos culturales propios para hacer universidad? Una comunidad que se vuelca a aportar lo mejor de sus capacidades y a hacer trascender su obra universitaria necesita, inexorablemente, dar respuestas efectivas a temas de racionalidad sustantiva, que contribuyan a dar orientaciones y sentido al proyecto de universidad que se desea construir. Es, precisamente, en la consecución del ideal universitario donde se da, con particular nitidez, el significado que juega la cultura en la formación profesional y la vinculación que permite generar con la sociedad. Este ideal debe contribuir, entre otros aspectos, a promover una discusión elevada de los temas nacionales e internacionales, a mantener los rasgos característicos de la identidad nacional, a velar por la preservación del medio ambiente y a mejorar la condición de vida de todos nuestros compatriotas. Para ello, el proceso educativo debe transcurrir, esencialmente, en un ambiente formativo, en el que se debe dar suficiente espacio para el crecimiento humano y espiritual, que habilite a sus profesionales para un desempeño en ambientes progresivamente complejos y globales. Y son estos elementos los que aportan, fuertemente, una cultura institucional forjadora de principios y valores.
En línea:	https://calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/349
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[artículo] 
inCalidad en la Educación > n.20 (01/01/2004) . - pp. 121-132

Título :	Universidades, cultura y ley de donaciones: viejos y nuevos problemas
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	José Antonio Viera-Gallo
Fecha de publicación:	2004
Artículo en la página:	pp. 121-132
Idioma :	Español
Temas:	CHILE DONACION EDUCACION CULTURAL EDUCACION SUPERIOR UNIVERSIDADES
Resumen:	La ley de donaciones culturales ha sido una importante herramienta para allegar recursos a iniciativas de este tipo, potenciando el rol privado en la materia y siendo las universidades sus beneficiarias. Las nuevas normas de la Ley N°19.885 han generado diversas dificultades, complicando un mecanismo que se encontraba bastante consolidado. Las posibles correcciones que deben realizarse con el objeto de devolver al sistema su fluidez original, flexibilizando los nuevos límites y prohibiciones, debieran atender también otras deficiencias demostradas en su aplicación. Por ejemplo, deben favorecer la asociación de los planteles de educación superior con otras organizaciones, incentivando su rol de entidades gestoras de cultura que contribuyan a equiparar las condiciones de los postulantes, al tiempo de propiciar una mejor distribución territorial de las donaciones, evitando la concentración excesiva de éstas.
En línea:	https://calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/380
Enlace permanente a este registro:	https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=25465

[artículo] Universidades, cultura y ley de donaciones: viejos y nuevos problemas [texto impreso] / José Antonio Viera-Gallo . - 2004 . - pp. 121-132.
Idioma : Español
in Calidad en la Educación > n.20 (01/01/2004) . - pp. 121-132

Temas:	CHILE DONACION EDUCACION CULTURAL EDUCACION SUPERIOR UNIVERSIDADES
Resumen:	La ley de donaciones culturales ha sido una importante herramienta para allegar recursos a iniciativas de este tipo, potenciando el rol privado en la materia y siendo las universidades sus beneficiarias. Las nuevas normas de la Ley N°19.885 han generado diversas dificultades, complicando un mecanismo que se encontraba bastante consolidado. Las posibles correcciones que deben realizarse con el objeto de devolver al sistema su fluidez original, flexibilizando los nuevos límites y prohibiciones, debieran atender también otras deficiencias demostradas en su aplicación. Por ejemplo, deben favorecer la asociación de los planteles de educación superior con otras organizaciones, incentivando su rol de entidades gestoras de cultura que contribuyan a equiparar las condiciones de los postulantes, al tiempo de propiciar una mejor distribución territorial de las donaciones, evitando la concentración excesiva de éstas.
En línea:	https://calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/380
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[artículo] 
inCalidad en la Educación > n.20 (01/01/2004) . - pp. 133-145

Título :	Aporte cultural de la extensión universitaria y sus categorías
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	María Angélica Balmaceda ; Eugenio Cáceres ; María José Lacaros
Fecha de publicación:	2004
Artículo en la página:	pp. 133-145
Idioma :	Español
Temas:	EDUCACION SUPERIOR EXTENSION UNIVERSITARIA UNIVERSIDADES
Resumen:	El presente artículo analiza el tema de la extensión universitaria como tarea propia de la universidad y distinta de la docencia y la investigación. Busca diferenciar, además, las dimensiones en que ella se presenta. Un esfuerzo de este tipo puede contribuir hacia la determinación futura de posibles indicadores objetivos de estas acciones, ver qué tipo de relaciones establece la extensión con la docencia e investigación, y cuál sería su carácter más propio.
En línea:	https://calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/350
Enlace permanente a este registro:	https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=25466

[artículo] Aporte cultural de la extensión universitaria y sus categorías [texto impreso] / María Angélica Balmaceda ; Eugenio Cáceres ; María José Lacaros . - 2004 . - pp. 133-145.
Idioma : Español
in Calidad en la Educación > n.20 (01/01/2004) . - pp. 133-145

Temas:	EDUCACION SUPERIOR EXTENSION UNIVERSITARIA UNIVERSIDADES
Resumen:	El presente artículo analiza el tema de la extensión universitaria como tarea propia de la universidad y distinta de la docencia y la investigación. Busca diferenciar, además, las dimensiones en que ella se presenta. Un esfuerzo de este tipo puede contribuir hacia la determinación futura de posibles indicadores objetivos de estas acciones, ver qué tipo de relaciones establece la extensión con la docencia e investigación, y cuál sería su carácter más propio.
En línea:	https://calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/350
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[artículo] 
inCalidad en la Educación > n.20 (01/01/2004) . - pp. 147-158

Título :	Extensión cultural en la Universidad de Talca: antecedentes, realidad presente y desafíos
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	Pedro E. Zamorano
Fecha de publicación:	2004
Artículo en la página:	pp. 147-158
Idioma :	Español
Temas:	CHILE EDUCACION SUPERIOR EXTENSION UNIVERSITARIA
Resumen:	Después de un rápido recorrido por la historia de la vida y la actividad cultural universitarias en la ciudad chilena de Talca, este artículo recoge las principales iniciativas de extensión cultural que realiza, en los más variados ámbitos del arte, la Universidad de Talca, todas ellas basadas en los principios de excelencia, tolerancia, amplitud ideológico-estética y responsabilidad social. Destaca que gran parte de lo obrado en materia cultural apunta a revertir los fenómenos del centralismo cultural – que estructura una desigual y creciente inequidad en el acceso a la cultura–, y al esfuerzo corporativo por compensar el déficit de capital cultural con que ingresa un alto porcentaje de los estudiantes universitarios.
En línea:	https://calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/351
Enlace permanente a este registro:	https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=25468

[artículo] Extensión cultural en la Universidad de Talca: antecedentes, realidad presente y desafíos [texto impreso] / Pedro E. Zamorano . - 2004 . - pp. 147-158.
Idioma : Español
in Calidad en la Educación > n.20 (01/01/2004) . - pp. 147-158

Temas:	CHILE EDUCACION SUPERIOR EXTENSION UNIVERSITARIA
Resumen:	Después de un rápido recorrido por la historia de la vida y la actividad cultural universitarias en la ciudad chilena de Talca, este artículo recoge las principales iniciativas de extensión cultural que realiza, en los más variados ámbitos del arte, la Universidad de Talca, todas ellas basadas en los principios de excelencia, tolerancia, amplitud ideológico-estética y responsabilidad social. Destaca que gran parte de lo obrado en materia cultural apunta a revertir los fenómenos del centralismo cultural – que estructura una desigual y creciente inequidad en el acceso a la cultura–, y al esfuerzo corporativo por compensar el déficit de capital cultural con que ingresa un alto porcentaje de los estudiantes universitarios.
En línea:	https://calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/351
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[artículo] 
inCalidad en la Educación > n.20 (01/01/2004) . - pp. 159-168

Título :	Una mirada regional a la extensión universitaria
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	Héctor Luis Morales
Fecha de publicación:	2004
Artículo en la página:	pp. 159-168
Idioma :	Español
Temas:	CHILE EDUCACION SUPERIOR EXTENSION UNIVERSITARIA
Resumen:	Este artículo presenta una mirada ambigua desde las regiones, y especialmente desde la Universidad de La Serena, acerca de la extensión universitaria. Se reivindica, por una parte, el valor del patrimonio y de la historia local como un recurso valioso y, a la vez, se expresa una queja contra el paradigma o prejuicio que lleva a valorar únicamente lo que viene desde el centro político, cultural y económico del país. Una de las proposiciones es la necesidad de producir sinergias entre riquezas complementarias para potenciar los valores que emergen de las universidades de todo el territorio. Las universidades regionales producen materia prima cultural y ésta adquiere su plusvalía (y su madurez y triunfo) en centros nacionales y extranjeros. Nuevas políticas y acciones institucionales podrían crear una nueva relación más cooperativa y menos competitiva entre las universidades de todo el país.
En línea:	https://calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/352
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[artículo] Una mirada regional a la extensión universitaria [texto impreso] / Héctor Luis Morales . - 2004 . - pp. 159-168.
Idioma : Español
in Calidad en la Educación > n.20 (01/01/2004) . - pp. 159-168

Temas:	CHILE EDUCACION SUPERIOR EXTENSION UNIVERSITARIA
Resumen:	Este artículo presenta una mirada ambigua desde las regiones, y especialmente desde la Universidad de La Serena, acerca de la extensión universitaria. Se reivindica, por una parte, el valor del patrimonio y de la historia local como un recurso valioso y, a la vez, se expresa una queja contra el paradigma o prejuicio que lleva a valorar únicamente lo que viene desde el centro político, cultural y económico del país. Una de las proposiciones es la necesidad de producir sinergias entre riquezas complementarias para potenciar los valores que emergen de las universidades de todo el territorio. Las universidades regionales producen materia prima cultural y ésta adquiere su plusvalía (y su madurez y triunfo) en centros nacionales y extranjeros. Nuevas políticas y acciones institucionales podrían crear una nueva relación más cooperativa y menos competitiva entre las universidades de todo el país.
En línea:	https://calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/352
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[artículo] 
inCalidad en la Educación > n.20 (01/01/2004) . - pp. 169-182

Título :	Extensión universitaria: función orientada al desarrollo regional
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	Rossana Bastías ; Alejandro Rodríguez
Fecha de publicación:	2004
Artículo en la página:	pp. 169-182
Idioma :	Español
Temas:	CHILE EDUCACION SUPERIOR EXTENSION UNIVERSITARIA UNIVERSIDADES
Resumen:	La extensión universitaria es una de las funciones fundamentales e históricas de la universidad. Este hecho adquiere particular relevancia en regiones, donde constituye un instrumento para el desarrollo en el ámbito cultural globalmente entendido, más allá de las actividades artístico-culturales. El artículo plantea el rol de las direcciones de extensión como unidades estratégicas para el logro de los objetivos institucionales –en universidades concebidas como entidades interactuantes con el medio social que las alberga–, y la responsabilidad de los académicos en este contexto. Se exploran también algunos medios propios como el centro de extensión, los sellos editoriales y los programas de colaboración y cooperación. Finalmente, se aborda el tema de la extensión como un factor relevante en el contexto de las comunicaciones corporativas de la institución universitaria.
En línea:	https://calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/353
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[artículo] Extensión universitaria: función orientada al desarrollo regional [texto impreso] / Rossana Bastías ; Alejandro Rodríguez . - 2004 . - pp. 169-182.
Idioma : Español
in Calidad en la Educación > n.20 (01/01/2004) . - pp. 169-182

Temas:	CHILE EDUCACION SUPERIOR EXTENSION UNIVERSITARIA UNIVERSIDADES
Resumen:	La extensión universitaria es una de las funciones fundamentales e históricas de la universidad. Este hecho adquiere particular relevancia en regiones, donde constituye un instrumento para el desarrollo en el ámbito cultural globalmente entendido, más allá de las actividades artístico-culturales. El artículo plantea el rol de las direcciones de extensión como unidades estratégicas para el logro de los objetivos institucionales –en universidades concebidas como entidades interactuantes con el medio social que las alberga–, y la responsabilidad de los académicos en este contexto. Se exploran también algunos medios propios como el centro de extensión, los sellos editoriales y los programas de colaboración y cooperación. Finalmente, se aborda el tema de la extensión como un factor relevante en el contexto de las comunicaciones corporativas de la institución universitaria.
En línea:	https://calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/353
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[artículo] 
inCalidad en la Educación > n.20 (01/01/2004) . - pp. 183-196

Título :	Los usos de la cultura y la identidad desde la extensión universitaria en Estados Unidos
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	Claudia Matus
Fecha de publicación:	2004
Artículo en la página:	pp. 183-196
Idioma :	Español
Temas:	CULTURA ESTADOS UNIDOS EXTENSION UNIVERSITARIA IDENTIDAD IDENTIDAD CULTURAL
Resumen:	El artículo cuestiona los usos de los conceptos de “cultura” e “identidad” en el contexto de los programas de extensión de la Universidad de Illinois en Estados Unidos. Para este caso, se han considerado los programas de ayuda que benefician a comunidades minoritarias y, más específicamente, la comunidad latina. Se plantean dos posturas y las consecuencias de cada una de ellas. En la primera, se hace alusión a una conceptualización más estática y unificada de las nociones de cultura e identidad, donde los sujetos son entendidos como parte de un origen ancestral. En la segunda, se plantea que se deben considerar las dinámicas producidas por la globalización y cómo este contexto permite una comprensión más desmitificadora de los conceptos en cuestión. Desde aquí se puede repensar la actividad de extensión universitaria como un espacio de articulación de diversas y múltiples narrativas.
En línea:	https://calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/354
Enlace permanente a este registro:	https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=25472

[artículo] Los usos de la cultura y la identidad desde la extensión universitaria en Estados Unidos [texto impreso] / Claudia Matus . - 2004 . - pp. 183-196.
Idioma : Español
in Calidad en la Educación > n.20 (01/01/2004) . - pp. 183-196

Temas:	CULTURA ESTADOS UNIDOS EXTENSION UNIVERSITARIA IDENTIDAD IDENTIDAD CULTURAL
Resumen:	El artículo cuestiona los usos de los conceptos de “cultura” e “identidad” en el contexto de los programas de extensión de la Universidad de Illinois en Estados Unidos. Para este caso, se han considerado los programas de ayuda que benefician a comunidades minoritarias y, más específicamente, la comunidad latina. Se plantean dos posturas y las consecuencias de cada una de ellas. En la primera, se hace alusión a una conceptualización más estática y unificada de las nociones de cultura e identidad, donde los sujetos son entendidos como parte de un origen ancestral. En la segunda, se plantea que se deben considerar las dinámicas producidas por la globalización y cómo este contexto permite una comprensión más desmitificadora de los conceptos en cuestión. Desde aquí se puede repensar la actividad de extensión universitaria como un espacio de articulación de diversas y múltiples narrativas.
En línea:	https://calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/354
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[artículo] 
inCalidad en la Educación > n.20 (01/01/2004) . - pp. 197-209

Título :	El mercado y la educación superior
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	Paulina Dittborn ; Fernando Lolas S. ; José Miguel Salazar
Fecha de publicación:	2004
Artículo en la página:	pp. 197-209
Idioma :	Español
Temas:	CHILE EDUCACION SUPERIOR MERCADO
Resumen:	Luego de examinar las posibles causas de los problemas que enfrenta la educación superior en Chile, este artículo revisa las dos orientaciones que guían a sus instituciones: una perspectiva –más tradicional– que concibe a esta modalidad educacional como institución social productora de bienes públicos y otra –más moderna– que la entiende como una rama industrial, prestadora de servicios y regida por la dinámica del mercado. De estas distintas concepciones surge de manera natural la diferencia entre universidad pública y privada a las que corresponden, consecuentemente, diversos modelos de gestión. La proposición de los autores es recoger elementos de ambas modalidades de instituciones de educación superior y proceder a un modelo que responda a las necesidades nacionales, asegurando la calidad y la fe públicas depositadas en el sistema. Un freno importante a este desafío, sin embargo, está en el marco legislativo que, al respecto, limita a las instituciones tanto en su finalidad como en sus procedimientos de acción.
En línea:	https://calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/355
Enlace permanente a este registro:	https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=25474

[artículo] El mercado y la educación superior [texto impreso] / Paulina Dittborn ; Fernando Lolas S. ; José Miguel Salazar . - 2004 . - pp. 197-209.
Idioma : Español
in Calidad en la Educación > n.20 (01/01/2004) . - pp. 197-209

Temas:	CHILE EDUCACION SUPERIOR MERCADO
Resumen:	Luego de examinar las posibles causas de los problemas que enfrenta la educación superior en Chile, este artículo revisa las dos orientaciones que guían a sus instituciones: una perspectiva –más tradicional– que concibe a esta modalidad educacional como institución social productora de bienes públicos y otra –más moderna– que la entiende como una rama industrial, prestadora de servicios y regida por la dinámica del mercado. De estas distintas concepciones surge de manera natural la diferencia entre universidad pública y privada a las que corresponden, consecuentemente, diversos modelos de gestión. La proposición de los autores es recoger elementos de ambas modalidades de instituciones de educación superior y proceder a un modelo que responda a las necesidades nacionales, asegurando la calidad y la fe públicas depositadas en el sistema. Un freno importante a este desafío, sin embargo, está en el marco legislativo que, al respecto, limita a las instituciones tanto en su finalidad como en sus procedimientos de acción.
En línea:	https://calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/355
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