[artículo] 
inCiencias Psicológicas > v.11, n1 (2017) . - p. 7-18

Título :	Fatores envolvidos na interrupção de uma psicoterapia psicanalítica com uma paciente borderline: um estudo de caso sistemático
Otro título :	Factores implicados en la interrupción de una psicoterapia psicoanalítica de una paciente borderline: un estudio de caso sistemático
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	Paula von Mengden Campezatto ; Fernanda Barcellos Serralta ; Luísa Fernanda Habigzang
Fecha de publicación:	2017
Artículo en la página:	p. 7-18
Idioma :	Portugués
Temas:	ESTUDIOS DE CASOS PSICOANALISIS PSICOLOGIA PSICOTERAPIA TRASTORNOS LIMITE DE LA PERSONALIDAD
Resumen:	Los estudios sistemáticos de casos naturalistas ofrecen una oportunidad para entender los procesos que promueven el cambio terapéutico, a partir del análisis profundo de las interacciones terapeuta-paciente. Del mismo modo, ofrecer ayuda para la comprensión de los procesos que no lograron sus objetivos terapéuticos. Este estudio trata de integrar las variables del proceso terapéutico, técnicas y medidas de alianza terapéutica para comprender un proceso terapéutico que dio lugar a la interrupción prematura. Método: estudio de caso sistemático naturalista de la psicoterapia psicoanalítica de una paciente con un trastorno límite de la personalidad. Por lo tanto, se utilizaron los instrumentos: Instrumento para Avaliar Sessões Psicanalíticas (IASP), Therapeutic Cycles Model (TCM), Psychotherapy Process Q-Set (PQS) y Working Alliance Inventory - versión observacional (WAI-O). Resultados: Se encontró que las variables no se presentan en una forma lineal, revelando la complejidad de la psicoterapia. Al analizar los resultados, se encontró que la paciente no estaba comprometida con el proceso terapéutico y no había evidencia de rupturas de la alianza terapéutica. Tres sesiones no se adhirieron a la técnica psicoanalítica. Se discuten las implicaciones de los resultados y las limitaciones del estudio.
En línea:	https://revistas.ucu.edu.uy/index.php/cienciaspsicologicas/article/view/1342/133 [...]
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[artículo] Fatores envolvidos na interrupção de uma psicoterapia psicanalítica com uma paciente borderline: um estudo de caso sistemático = Factores implicados en la interrupción de una psicoterapia psicoanalítica de una paciente borderline: un estudio de caso sistemático [texto impreso] / Paula von Mengden Campezatto ; Fernanda Barcellos Serralta ; Luísa Fernanda Habigzang . - 2017 . - p. 7-18.
Idioma : Portugués
in Ciencias Psicológicas > v.11, n1 (2017) . - p. 7-18

Temas:	ESTUDIOS DE CASOS PSICOANALISIS PSICOLOGIA PSICOTERAPIA TRASTORNOS LIMITE DE LA PERSONALIDAD
Resumen:	Los estudios sistemáticos de casos naturalistas ofrecen una oportunidad para entender los procesos que promueven el cambio terapéutico, a partir del análisis profundo de las interacciones terapeuta-paciente. Del mismo modo, ofrecer ayuda para la comprensión de los procesos que no lograron sus objetivos terapéuticos. Este estudio trata de integrar las variables del proceso terapéutico, técnicas y medidas de alianza terapéutica para comprender un proceso terapéutico que dio lugar a la interrupción prematura. Método: estudio de caso sistemático naturalista de la psicoterapia psicoanalítica de una paciente con un trastorno límite de la personalidad. Por lo tanto, se utilizaron los instrumentos: Instrumento para Avaliar Sessões Psicanalíticas (IASP), Therapeutic Cycles Model (TCM), Psychotherapy Process Q-Set (PQS) y Working Alliance Inventory - versión observacional (WAI-O). Resultados: Se encontró que las variables no se presentan en una forma lineal, revelando la complejidad de la psicoterapia. Al analizar los resultados, se encontró que la paciente no estaba comprometida con el proceso terapéutico y no había evidencia de rupturas de la alianza terapéutica. Tres sesiones no se adhirieron a la técnica psicoanalítica. Se discuten las implicaciones de los resultados y las limitaciones del estudio.
En línea:	https://revistas.ucu.edu.uy/index.php/cienciaspsicologicas/article/view/1342/133 [...]
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[artículo] 
inCiencias Psicológicas > v.11, n1 (2017) . - p. 19-28

Título :	Análisis de instrumentos de medición del pensamiento crítico
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	Carlos Ossa Cornejo ; Maritza R. Palma-Luengo ; Nelly Lagos San Martin ; Ingrid Quintana Abello ; Claudio Díaz Larenas
Fecha de publicación:	2017
Artículo en la página:	p. 19-28
Idioma :	Español
Temas:	CHILE CIENCIAS DE LA EDUCACION COGNICION EDUCACION SUPERIOR PEDAGOGIA PENSAMIENTO CRITICO PSICOLOGIA DE LA EDUCACION
Resumen:	El pensamiento crítico es una competencia relevante hoy en día en la formación universitaria, con escaso consenso conceptual y metodológico en sus instrumentos de medición. En este artículo se ofrece una revisión acerca de los instrumentos que se han utilizado para medir el pensamiento crítico, con la finalidad de generar una discusión que permita una mejor comprensión y valoración de los aspectos que componen esta habilidad. La metodología utilizada consiste en una revisión sistemática de estudios en bases de datos, seleccionando 31 estudios de 97 encontrados, y analizando en profundidad ocho de ellos; se utilizó además, análisis de contenido temático para las definiciones y características de instrumentos. Los resultados señalan la existencia de divergencias a la hora de definir y evaluar el pensamiento crítico, con variedad de instrumentos y escaso consenso en los componentes medidos. Se discute la necesidad de lograr un modelo de Pensamiento Crítico integrado que considere habilidades cognitivas, metacognitivas y disposicionales.
En línea:	https://revistas.ucu.edu.uy/index.php/cienciaspsicologicas/article/view/1343/133 [...]
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[artículo] Análisis de instrumentos de medición del pensamiento crítico [texto impreso] / Carlos Ossa Cornejo ; Maritza R. Palma-Luengo ; Nelly Lagos San Martin ; Ingrid Quintana Abello ; Claudio Díaz Larenas . - 2017 . - p. 19-28.
Idioma : Español
in Ciencias Psicológicas > v.11, n1 (2017) . - p. 19-28

Temas:	CHILE CIENCIAS DE LA EDUCACION COGNICION EDUCACION SUPERIOR PEDAGOGIA PENSAMIENTO CRITICO PSICOLOGIA DE LA EDUCACION
Resumen:	El pensamiento crítico es una competencia relevante hoy en día en la formación universitaria, con escaso consenso conceptual y metodológico en sus instrumentos de medición. En este artículo se ofrece una revisión acerca de los instrumentos que se han utilizado para medir el pensamiento crítico, con la finalidad de generar una discusión que permita una mejor comprensión y valoración de los aspectos que componen esta habilidad. La metodología utilizada consiste en una revisión sistemática de estudios en bases de datos, seleccionando 31 estudios de 97 encontrados, y analizando en profundidad ocho de ellos; se utilizó además, análisis de contenido temático para las definiciones y características de instrumentos. Los resultados señalan la existencia de divergencias a la hora de definir y evaluar el pensamiento crítico, con variedad de instrumentos y escaso consenso en los componentes medidos. Se discute la necesidad de lograr un modelo de Pensamiento Crítico integrado que considere habilidades cognitivas, metacognitivas y disposicionales.
En línea:	https://revistas.ucu.edu.uy/index.php/cienciaspsicologicas/article/view/1343/133 [...]
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[artículo] 
inCiencias Psicológicas > v.11, n1 (2017) . - p. 29-39

Título :	La influencia de las emociones sobre el rendimiento académico
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	Federico Pulido Acosta ; Francisco Herrera Clavero
Fecha de publicación:	2017
Artículo en la página:	p. 29-39
Idioma :	Español
Temas:	EMOCIONES ESPAÑA ESTUDIANTES INTELIGENCIA EMOCIONAL MIEDO PSICOLOGIA DE LA EDUCACION
Resumen:	Se pretende conocer los tipos, niveles y relaciones del Miedo, la Inteligencia Emocional (IE) y el Rendimiento Académico (RA) del alumnado de la ciudad de Ceuta. Se contó con 1186 participantes (57.8% mujeres y 42.2% varones, 58.9% musulmanes y 41.1% cristianos). Como instrumentos se emplearon la adaptación de Ascensio, Vila, Robles-García, Páez, Fresán & Vázquez (2012) del FSSC-II y la de Matesanz (2006) del FSS, una adaptación MSCEIT (Mayer, Salovey & Caruso, 2009) y las calificaciones de los alumnos. Se recogen niveles medios de Miedo y RA y medio-altos en IE. Influyen las variables edad, género, cultura/religión y estatus socioeconómico-cultural. Existe una relación visible entre IE y RA, aumentado las puntuaciones en esta última variable a medida que ascienden las puntuaciones en IE. También se encontraron relaciones entre Miedo y RA y Miedo e IE siendo estas inversamente proporcionales.
En línea:	https://revistas.ucu.edu.uy/index.php/cienciaspsicologicas/article/view/1344/133 [...]
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[artículo] La influencia de las emociones sobre el rendimiento académico [texto impreso] / Federico Pulido Acosta ; Francisco Herrera Clavero . - 2017 . - p. 29-39.
Idioma : Español
in Ciencias Psicológicas > v.11, n1 (2017) . - p. 29-39

Temas:	EMOCIONES ESPAÑA ESTUDIANTES INTELIGENCIA EMOCIONAL MIEDO PSICOLOGIA DE LA EDUCACION
Resumen:	Se pretende conocer los tipos, niveles y relaciones del Miedo, la Inteligencia Emocional (IE) y el Rendimiento Académico (RA) del alumnado de la ciudad de Ceuta. Se contó con 1186 participantes (57.8% mujeres y 42.2% varones, 58.9% musulmanes y 41.1% cristianos). Como instrumentos se emplearon la adaptación de Ascensio, Vila, Robles-García, Páez, Fresán & Vázquez (2012) del FSSC-II y la de Matesanz (2006) del FSS, una adaptación MSCEIT (Mayer, Salovey & Caruso, 2009) y las calificaciones de los alumnos. Se recogen niveles medios de Miedo y RA y medio-altos en IE. Influyen las variables edad, género, cultura/religión y estatus socioeconómico-cultural. Existe una relación visible entre IE y RA, aumentado las puntuaciones en esta última variable a medida que ascienden las puntuaciones en IE. También se encontraron relaciones entre Miedo y RA y Miedo e IE siendo estas inversamente proporcionales.
En línea:	https://revistas.ucu.edu.uy/index.php/cienciaspsicologicas/article/view/1344/133 [...]
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[artículo] 
inCiencias Psicológicas > v.11, n1 (2017) . - p. 41-48

Título :	Representações sociais de idosos sobre família
Otro título :	Representaciones sociales de adultos mayores sobre la familia
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	Janaína da Silva Gonçalves Fernandes ; Beethoven Hortencio Rodrigues da Costa ; Márcia Siqueira de Andrade
Fecha de publicación:	2017
Artículo en la página:	p. 41-48
Idioma :	Portugués
Temas:	ANCIANOS BRASIL ENVEJECIMIENTO FAMILIA
Resumen:	El propósito de este estudio fue identificar y analizar las representaciones sociales de adultos mayores sobre la familia. El abordaje fue cualitativo, basado en la Teoría de las Representaciones Sociales. Los participantes fueron 14 ancianos jubilados, con edad 65-86 años residentes en la región occidental de São Paulo, Brasil. Los datos fueron recolectados mediante cuestionario sociodemográfico y entrevista semiestructurada; y fueron analizados por la Clasificación Jerárquica Descendente, con soporte del software IRAMUTEQ, y posteriormente con la técnica de análisis contenido. Se han identificado dos temáticas a partir del discurso de los participantes: educación familiar y pérdidas (la partida de hijos, cambios y muerte). Se consideró que el papel de los adultos mayores dentro del contexto familiar depende del sentido que tienen del propio proceso de envejecimiento. Para la vejez activa y autónoma, la familia necesita ser protegida y educada. Para los adultos mayores fragilizados el sentido de la familia se relaciona con las pérdidas.
En línea:	https://revistas.ucu.edu.uy/index.php/cienciaspsicologicas/article/view/1345/133 [...]
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[artículo] Representações sociais de idosos sobre família = Representaciones sociales de adultos mayores sobre la familia [texto impreso] / Janaína da Silva Gonçalves Fernandes ; Beethoven Hortencio Rodrigues da Costa ; Márcia Siqueira de Andrade . - 2017 . - p. 41-48.
Idioma : Portugués
in Ciencias Psicológicas > v.11, n1 (2017) . - p. 41-48

Temas:	ANCIANOS BRASIL ENVEJECIMIENTO FAMILIA
Resumen:	El propósito de este estudio fue identificar y analizar las representaciones sociales de adultos mayores sobre la familia. El abordaje fue cualitativo, basado en la Teoría de las Representaciones Sociales. Los participantes fueron 14 ancianos jubilados, con edad 65-86 años residentes en la región occidental de São Paulo, Brasil. Los datos fueron recolectados mediante cuestionario sociodemográfico y entrevista semiestructurada; y fueron analizados por la Clasificación Jerárquica Descendente, con soporte del software IRAMUTEQ, y posteriormente con la técnica de análisis contenido. Se han identificado dos temáticas a partir del discurso de los participantes: educación familiar y pérdidas (la partida de hijos, cambios y muerte). Se consideró que el papel de los adultos mayores dentro del contexto familiar depende del sentido que tienen del propio proceso de envejecimiento. Para la vejez activa y autónoma, la familia necesita ser protegida y educada. Para los adultos mayores fragilizados el sentido de la familia se relaciona con las pérdidas.
En línea:	https://revistas.ucu.edu.uy/index.php/cienciaspsicologicas/article/view/1345/133 [...]
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[artículo] 
inCiencias Psicológicas > v.11, n1 (2017) . - p. 49-56

Título :	Factores humanos asociados a los accidentes mortales de motocicletas scooter en España
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	María José Sospedra Baeza ; Sergio Hidalgo Fuentes ; Lia Cuñado Pérez
Fecha de publicación:	2017
Artículo en la página:	p. 49-56
Idioma :	Español
Temas:	ACCIDENTES DE TRANSITO ESPAÑA FACTORES DE RIESGO SEGURIDAD VIAL
Resumen:	Los accidentes de motocicleta son uno de los problemas de seguridad vial más importantes a nivel mundial. Hay una escasez de estudios específicos sobre las características de la accidentalidad de las motocicletas de tipo scooter, motivada por la falta de una definición precisa de este tipo de motocicleta y de la identificación de los distintos tipos de vehículos de dos ruedas en los registros de accidentes. El objetivo de este trabajo es determinar las características de los 293 conductores de motocicletas scooter fallecidos en España durante el periodo 2006-2011. Se realizaron análisis descriptivos y de asociación en función de la naturaleza de las variables. Los resultados de los análisis permiten identificar algunos de los principales factores humanos asociados a los accidentes mortales de los conductores de motocicletas scooter.
En línea:	https://revistas.ucu.edu.uy/index.php/cienciaspsicologicas/article/view/1346/133 [...]
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[artículo] Factores humanos asociados a los accidentes mortales de motocicletas scooter en España [texto impreso] / María José Sospedra Baeza ; Sergio Hidalgo Fuentes ; Lia Cuñado Pérez . - 2017 . - p. 49-56.
Idioma : Español
in Ciencias Psicológicas > v.11, n1 (2017) . - p. 49-56

Temas:	ACCIDENTES DE TRANSITO ESPAÑA FACTORES DE RIESGO SEGURIDAD VIAL
Resumen:	Los accidentes de motocicleta son uno de los problemas de seguridad vial más importantes a nivel mundial. Hay una escasez de estudios específicos sobre las características de la accidentalidad de las motocicletas de tipo scooter, motivada por la falta de una definición precisa de este tipo de motocicleta y de la identificación de los distintos tipos de vehículos de dos ruedas en los registros de accidentes. El objetivo de este trabajo es determinar las características de los 293 conductores de motocicletas scooter fallecidos en España durante el periodo 2006-2011. Se realizaron análisis descriptivos y de asociación en función de la naturaleza de las variables. Los resultados de los análisis permiten identificar algunos de los principales factores humanos asociados a los accidentes mortales de los conductores de motocicletas scooter.
En línea:	https://revistas.ucu.edu.uy/index.php/cienciaspsicologicas/article/view/1346/133 [...]
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[artículo] 
inCiencias Psicológicas > v.11, n1 (2017) . - p. 57-65

Título :	Asociación entre valores de trabajo, intereses profesionales y rasgos de personalidad
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	Lariana Paula Pinto ; Ana Paula Porto Noronha ; Fabián J. M. Rueda
Fecha de publicación:	2017
Artículo en la página:	p. 57-65
Idioma :	Español
Temas:	EVALUACION PSICOLOGICA ORIENTACION PROFESIONAL PERSONALIDAD PSICOLOGIA OCUPACIONAL VALORES
Resumen:	Este estudio tuvo como objetivo investigar la asociación entre intereses profesionales y valores de trabajo, y entre valores de trabajo y rasgos de personalidad. Participaron 281 universitarios, con edad media de 23.97 años, de los cursos de Administración, Psicología, Filosofía y Teología, del Estado de San Pablo, Brasil. Fueron aplicados tres instrumentos (Escala de Evaluación de los Valores de Trabajo, Cuestionario de Búsqueda Auto-Dirigida y Batería Factorial de Personalidad). Los resultados indicaron que los factores ‘Gerenciamiento y Responsabilidad’ y ‘Preocupación Social’ de la Escala de Evaluación de los Valores de Trabajo explicaron mejor los intereses ‘Realista’, ‘Social’, ‘Convencional’ y ‘Artístico’, con varianza explicada entre 2% y 18%. En relación a los rasgos de personalidad como predictores de los valores de trabajo, los resultados indicaron valores entre 9% a 33%, siendo ‘Competencia’ la faceta más presente en los modelos. Los resultados se discuten en base a la literatura.
En línea:	https://revistas.ucu.edu.uy/index.php/cienciaspsicologicas/article/view/1347/133 [...]
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[artículo] Asociación entre valores de trabajo, intereses profesionales y rasgos de personalidad [texto impreso] / Lariana Paula Pinto ; Ana Paula Porto Noronha ; Fabián J. M. Rueda . - 2017 . - p. 57-65.
Idioma : Español
in Ciencias Psicológicas > v.11, n1 (2017) . - p. 57-65

Temas:	EVALUACION PSICOLOGICA ORIENTACION PROFESIONAL PERSONALIDAD PSICOLOGIA OCUPACIONAL VALORES
Resumen:	Este estudio tuvo como objetivo investigar la asociación entre intereses profesionales y valores de trabajo, y entre valores de trabajo y rasgos de personalidad. Participaron 281 universitarios, con edad media de 23.97 años, de los cursos de Administración, Psicología, Filosofía y Teología, del Estado de San Pablo, Brasil. Fueron aplicados tres instrumentos (Escala de Evaluación de los Valores de Trabajo, Cuestionario de Búsqueda Auto-Dirigida y Batería Factorial de Personalidad). Los resultados indicaron que los factores ‘Gerenciamiento y Responsabilidad’ y ‘Preocupación Social’ de la Escala de Evaluación de los Valores de Trabajo explicaron mejor los intereses ‘Realista’, ‘Social’, ‘Convencional’ y ‘Artístico’, con varianza explicada entre 2% y 18%. En relación a los rasgos de personalidad como predictores de los valores de trabajo, los resultados indicaron valores entre 9% a 33%, siendo ‘Competencia’ la faceta más presente en los modelos. Los resultados se discuten en base a la literatura.
En línea:	https://revistas.ucu.edu.uy/index.php/cienciaspsicologicas/article/view/1347/133 [...]
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[artículo] 
inCiencias Psicológicas > v.11, n1 (2017) . - p. 67-76

Título :	La construcción de hechos numéricos básicos : incidencia del sexo, curso y nivel socioeconómico del alumno
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	Alexa von Hagen ; Ariel Cuadro ; Valeria Giloca
Fecha de publicación:	2017
Artículo en la página:	p. 67-76
Idioma :	Español
Temas:	ALUMNOS MATEMATICAS PSICOLOGIA DE LA EDUCACION RENDIMIENTO ESCOLAR
Resumen:	Existe amplia evidencia a nivel internacional para confirmar una desventaja académica en el rendimiento matemático de alumnos provenientes de niveles socioeconómicos (NSE) bajos. Con el fin de intervenir en esta problemática, resulta necesario detallar las características de este déficit por curso escolar, sexo y subhabilidad matemática. Hasta el momento, escasos estudios han abordado la interacción de estos factores en una misma muestra de participantes. De esta forma, nos propusimos analizar la construcción de hechos numéricos básicos (HNB) de suma, resta y multiplicación en una muestra de 619 escolares de 2º a 6º grado escolar a la luz de las variables NSE y sexo. Más allá de confirmar la desventaja socioeconómica en todos los cursos escolares y en ambos sexos, nuestros resultados reflejan, un rendimiento superior de hombres sobre mujeres solamente en el NSE medio-alto y en HNB de multiplicación. Futuras investigaciones son necesarias para indagar en este resultado inesperado.
En línea:	https://revistas.ucu.edu.uy/index.php/cienciaspsicologicas/article/view/1348/133 [...]
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[artículo] La construcción de hechos numéricos básicos : incidencia del sexo, curso y nivel socioeconómico del alumno [texto impreso] / Alexa von Hagen ; Ariel Cuadro ; Valeria Giloca . - 2017 . - p. 67-76.
Idioma : Español
in Ciencias Psicológicas > v.11, n1 (2017) . - p. 67-76

Temas:	ALUMNOS MATEMATICAS PSICOLOGIA DE LA EDUCACION RENDIMIENTO ESCOLAR
Resumen:	Existe amplia evidencia a nivel internacional para confirmar una desventaja académica en el rendimiento matemático de alumnos provenientes de niveles socioeconómicos (NSE) bajos. Con el fin de intervenir en esta problemática, resulta necesario detallar las características de este déficit por curso escolar, sexo y subhabilidad matemática. Hasta el momento, escasos estudios han abordado la interacción de estos factores en una misma muestra de participantes. De esta forma, nos propusimos analizar la construcción de hechos numéricos básicos (HNB) de suma, resta y multiplicación en una muestra de 619 escolares de 2º a 6º grado escolar a la luz de las variables NSE y sexo. Más allá de confirmar la desventaja socioeconómica en todos los cursos escolares y en ambos sexos, nuestros resultados reflejan, un rendimiento superior de hombres sobre mujeres solamente en el NSE medio-alto y en HNB de multiplicación. Futuras investigaciones son necesarias para indagar en este resultado inesperado.
En línea:	https://revistas.ucu.edu.uy/index.php/cienciaspsicologicas/article/view/1348/133 [...]
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[artículo] 
inCiencias Psicológicas > v.11, n1 (2017) . - p. 77-88

Título :	Expectativas acadêmicas e habilidades sociais na adaptação à universidade
Otro título :	Expectativas académicas y habilidades sociales en la adaptación a la universidad
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	Adriana Benevides Soares ; Zeimara de Almeida Santos ; Ageu Cleon de Andrade ; Marisangela Siqueira de Souza
Fecha de publicación:	2017
Artículo en la página:	p. 77-88
Idioma :	Portugués
Temas:	ADAPTACION DESARROLLO DE LAS HABILIDADES EDUCACION SUPERIOR ESTUDIANTES INTEGRACION SOCIAL PSICOLOGIA DE LA EDUCACION
Resumen:	Este estudio tuvo como objetivo relacionar las habilidades sociales (HS), expectativas académicas y la adaptación a la Universidad, para verificar el impacto de las variables HS y expectativas académicas en la adaptación a la Universidad. Los participantes fueron 177 estudiantes de instituciones públicas y privadas de varios cursos y períodos, edades que van de 17 a 44 años y 71.2% eran mujeres. Se utilizaron como instrumentos, el Inventario de Habilidades Sociales (IHS), el Cuestionario de Participación Académica (CPA), y el Cuestionario de Vivencias Académicas (CVA-r). Hubo una correlación positiva entre la puntuación total del CPA y CVA-r, pero no hubo correlación entre la puntuación total del IHS con las puntuaciones totales de lo CPA y lo CVA-r. Los resultados demostraron una relación predictiva entre las puntuaciones totales de las habilidades sociales y expectativas académicas que explican en conjunto 4.8% de la Adaptación académica.
En línea:	https://revistas.ucu.edu.uy/index.php/cienciaspsicologicas/article/view/1349/133 [...]
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[artículo] Expectativas acadêmicas e habilidades sociais na adaptação à universidade = Expectativas académicas y habilidades sociales en la adaptación a la universidad [texto impreso] / Adriana Benevides Soares ; Zeimara de Almeida Santos ; Ageu Cleon de Andrade ; Marisangela Siqueira de Souza . - 2017 . - p. 77-88.
Idioma : Portugués
in Ciencias Psicológicas > v.11, n1 (2017) . - p. 77-88

Temas:	ADAPTACION DESARROLLO DE LAS HABILIDADES EDUCACION SUPERIOR ESTUDIANTES INTEGRACION SOCIAL PSICOLOGIA DE LA EDUCACION
Resumen:	Este estudio tuvo como objetivo relacionar las habilidades sociales (HS), expectativas académicas y la adaptación a la Universidad, para verificar el impacto de las variables HS y expectativas académicas en la adaptación a la Universidad. Los participantes fueron 177 estudiantes de instituciones públicas y privadas de varios cursos y períodos, edades que van de 17 a 44 años y 71.2% eran mujeres. Se utilizaron como instrumentos, el Inventario de Habilidades Sociales (IHS), el Cuestionario de Participación Académica (CPA), y el Cuestionario de Vivencias Académicas (CVA-r). Hubo una correlación positiva entre la puntuación total del CPA y CVA-r, pero no hubo correlación entre la puntuación total del IHS con las puntuaciones totales de lo CPA y lo CVA-r. Los resultados demostraron una relación predictiva entre las puntuaciones totales de las habilidades sociales y expectativas académicas que explican en conjunto 4.8% de la Adaptación académica.
En línea:	https://revistas.ucu.edu.uy/index.php/cienciaspsicologicas/article/view/1349/133 [...]
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[artículo] 
inCiencias Psicológicas > v.11, n1 (2017) . - p. 89-100

Título :	Factores psicopatológicos de riesgo en intentos de suicidio
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	Lorena Cecilia López Steinmetz
Fecha de publicación:	2017
Artículo en la página:	p. 89-100
Idioma :	Español
Temas:	ARGENTINA DEPRESION DROGADICCION PSICOLOGIA PSICOPATOLOGIA SERVICIOS MEDICOS DE EMERGENCIA SUICIDIO
Resumen:	Este estudio caracterizó el factor psicopatológico de riesgo en intentos suicidas asistidos en el servicio de urgencia de un hospital general de Jujuy, Argentina. El estudio fue de tipo epidemiológico, de diseño descriptivo transversal. Las fuentes de datos fueron los registros de asistencias psicológicas durante 2007-2008 y 2011-2012. Del total de intentos suicidas (N = 481), el 19.54% había intentado suicidarse anteriormente, mientras que el 28.07% tenía diagnóstico de trastorno mental, de los cuales el 56.30% recibía tratamiento al momento del intento suicida. Trastornos del ánimo, especialmente depresivos, y Trastornos relacionados con sustancias fueron los diagnósticos más frecuentes. Se hallaron diferencias significativas según marcadores demográficos (sexo-edad) que deben ser consideradas en investigaciones futuras. Los resultados mostraron que el factor psicopatológico de riesgo suicida es mucho menos prevalente en la casuística local comparado con reportes en poblaciones foráneas. Los hallazgos relativizan la importancia del factor psicopatológico de riesgo en intentos suicidas.
En línea:	https://revistas.ucu.edu.uy/index.php/cienciaspsicologicas/article/view/1350/134 [...]
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[artículo] Factores psicopatológicos de riesgo en intentos de suicidio [texto impreso] / Lorena Cecilia López Steinmetz . - 2017 . - p. 89-100.
Idioma : Español
in Ciencias Psicológicas > v.11, n1 (2017) . - p. 89-100

Temas:	ARGENTINA DEPRESION DROGADICCION PSICOLOGIA PSICOPATOLOGIA SERVICIOS MEDICOS DE EMERGENCIA SUICIDIO
Resumen:	Este estudio caracterizó el factor psicopatológico de riesgo en intentos suicidas asistidos en el servicio de urgencia de un hospital general de Jujuy, Argentina. El estudio fue de tipo epidemiológico, de diseño descriptivo transversal. Las fuentes de datos fueron los registros de asistencias psicológicas durante 2007-2008 y 2011-2012. Del total de intentos suicidas (N = 481), el 19.54% había intentado suicidarse anteriormente, mientras que el 28.07% tenía diagnóstico de trastorno mental, de los cuales el 56.30% recibía tratamiento al momento del intento suicida. Trastornos del ánimo, especialmente depresivos, y Trastornos relacionados con sustancias fueron los diagnósticos más frecuentes. Se hallaron diferencias significativas según marcadores demográficos (sexo-edad) que deben ser consideradas en investigaciones futuras. Los resultados mostraron que el factor psicopatológico de riesgo suicida es mucho menos prevalente en la casuística local comparado con reportes en poblaciones foráneas. Los hallazgos relativizan la importancia del factor psicopatológico de riesgo en intentos suicidas.
En línea:	https://revistas.ucu.edu.uy/index.php/cienciaspsicologicas/article/view/1350/134 [...]
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[artículo] 
inCiencias Psicológicas > v.11, n1 (2017) . - p. 101-117

Título :	Ecuación de resistencia al cambio. Aplicación de la escala de análisis de la resistencia al cambio como herramienta terapéutica
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	Marcelo R. Ceberio
Fecha de publicación:	2017
Artículo en la página:	p. 101-117
Idioma :	Español
Temas:	CAMBIO PSICOLOGIA TERAPEUTICA
Resumen:	La presente investigación forma parte de una investigación de mayores proporciones en la que se diseña un modelo sistémico aplicado principalmente en los trastornos de pánico. La “ecuación de resistencia al cambio” (ERC) es la sinergia entre cuatro factores: el grado de intensidad de los síntomas o problemas, la frecuencia de aparición, la cantidad de síntomas o problemas satélites que los conforman y por último, el tiempo de aparición. La ERC tiene como objetivo pronosticar el grado de resistencia al cambio del paciente desde la primera entrevista, como también explicar el efecto recaída y la compulsión a la repetición y, de esta manera, adecuar las estrategias y las intervenciones de manera más efectiva. Se desarrollará el aval teórico de la ecuación sobre el pivote de cuatro variables: cognitivas, interaccionales, emocionales y neurofisiológicas, y como ejemplo de su aplicación se mostrará sobre 30 casos en especificidad de trastornos de ansiedad en pánico con y sin agorafobia y fobias sociales. En este sentido, la propuesta es aplicar la ecuación a los problemas humanos en general.
En línea:	https://revistas.ucu.edu.uy/index.php/cienciaspsicologicas/article/view/1351/134 [...]
Enlace permanente a este registro:	https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=97960

[artículo] Ecuación de resistencia al cambio. Aplicación de la escala de análisis de la resistencia al cambio como herramienta terapéutica [texto impreso] / Marcelo R. Ceberio . - 2017 . - p. 101-117.
Idioma : Español
in Ciencias Psicológicas > v.11, n1 (2017) . - p. 101-117

Temas:	CAMBIO PSICOLOGIA TERAPEUTICA
Resumen:	La presente investigación forma parte de una investigación de mayores proporciones en la que se diseña un modelo sistémico aplicado principalmente en los trastornos de pánico. La “ecuación de resistencia al cambio” (ERC) es la sinergia entre cuatro factores: el grado de intensidad de los síntomas o problemas, la frecuencia de aparición, la cantidad de síntomas o problemas satélites que los conforman y por último, el tiempo de aparición. La ERC tiene como objetivo pronosticar el grado de resistencia al cambio del paciente desde la primera entrevista, como también explicar el efecto recaída y la compulsión a la repetición y, de esta manera, adecuar las estrategias y las intervenciones de manera más efectiva. Se desarrollará el aval teórico de la ecuación sobre el pivote de cuatro variables: cognitivas, interaccionales, emocionales y neurofisiológicas, y como ejemplo de su aplicación se mostrará sobre 30 casos en especificidad de trastornos de ansiedad en pánico con y sin agorafobia y fobias sociales. En este sentido, la propuesta es aplicar la ecuación a los problemas humanos en general.
En línea:	https://revistas.ucu.edu.uy/index.php/cienciaspsicologicas/article/view/1351/134 [...]
Enlace permanente a este registro:	https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=97960