Capital humano avanzado y desarrollo / Claudia Rodríguez en Calidad en la Educación, n.22 (01/01/2005) 

Público ISBD [artículo]  inCalidad en la Educación > n.22 (01/01/2005) . - pp. 79-96 Título : Capital humano avanzado y desarrollo : un desafió de política pública para Chile en el tercer milenio Tipo de documento: texto impreso Autores: Claudia Rodríguez ; Isabel Munita Fecha de publicación: 2005 Artículo en la página: pp. 79-96 Idioma : Español Temas: CAPITAL HUMANO CHILE EDUCACION PERMANENTE EDUCACION SUPERIOR POLITICAS PUBLICAS Resumen: Chile ha experimentado en las últimas décadas un fuerte y sostenido crecimiento económico, lo cual lo ha llevado a liderar en la región en términos de competitividad o como lugar preferente de inversiones extranjeras. Sin embargo, requiere con urgencia de una política pública de incentivo y desarrollo de una masa crítica de capital humano avanzado en sus distintos niveles, disciplinas y ámbitos de aplicación. Planteamos que uno de los desafíos para la formación de capital humano avanzado en Chile es asumir dentro del sistema de educación superior del país las transformaciones estructurales que se requieren para dar cuenta de lo que hoy se entiende como una educación continua a lo largo de la vida de las personas, de manera de adaptarse en forma permanente a las nuevas condiciones que impone el desarrollo científico y tecnológico, y el mercado laboral. En línea: https://calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/308 Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=25409 [artículo] Capital humano avanzado y desarrollo : un desafió de política pública para Chile en el tercer milenio [texto impreso] / Claudia Rodríguez ; Isabel Munita . - 2005 . - pp. 79-96. Idioma : Español in Calidad en la Educación > n.22 (01/01/2005) . - pp. 79-96 Temas: CAPITAL HUMANO CHILE EDUCACION PERMANENTE EDUCACION SUPERIOR POLITICAS PUBLICAS Resumen: Chile ha experimentado en las últimas décadas un fuerte y sostenido crecimiento económico, lo cual lo ha llevado a liderar en la región en términos de competitividad o como lugar preferente de inversiones extranjeras. Sin embargo, requiere con urgencia de una política pública de incentivo y desarrollo de una masa crítica de capital humano avanzado en sus distintos niveles, disciplinas y ámbitos de aplicación. Planteamos que uno de los desafíos para la formación de capital humano avanzado en Chile es asumir dentro del sistema de educación superior del país las transformaciones estructurales que se requieren para dar cuenta de lo que hoy se entiende como una educación continua a lo largo de la vida de las personas, de manera de adaptarse en forma permanente a las nuevas condiciones que impone el desarrollo científico y tecnológico, y el mercado laboral. En línea: https://calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/308 Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=25409

¿Cómo acceden los Mayores a la universidad en España? / María del Pilar García Rodríguez en Revista Española de Pedagogía, v.70, n.253 (2012)

Público ISBD [artículo]  inRevista Española de Pedagogía > v.70, n.253 (2012) . - p. 515-535 Título : ¿Cómo acceden los Mayores a la universidad en España? : nuevas oportunidades para la formación a lo largo de la vida Tipo de documento: texto impreso Autores: María del Pilar García Rodríguez ; Luis Meseguer Martínez ; Sebastián González Losada ; Carmen Pozo Muñoz Fecha de publicación: 2012 Artículo en la página: p. 515-535 Idioma : Español Temas: APRENDIZAJE EDUCACION EDUCACION DE ADULTOS EDUCACION PERMANENTE Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=68804 [artículo] ¿Cómo acceden los Mayores a la universidad en España? : nuevas oportunidades para la formación a lo largo de la vida [texto impreso] / María del Pilar García Rodríguez ; Luis Meseguer Martínez ; Sebastián González Losada ; Carmen Pozo Muñoz . - 2012 . - p. 515-535. Idioma : Español in Revista Española de Pedagogía > v.70, n.253 (2012) . - p. 515-535 Temas: APRENDIZAJE EDUCACION EDUCACION DE ADULTOS EDUCACION PERMANENTE Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=68804

Cómo cumplir con los estándares de acreditación / Ned Strong en Calidad en la Educación, n.22 (01/01/2005) 

Público ISBD [artículo]  inCalidad en la Educación > n.22 (01/01/2005) . - pp. 147-158 Título : Cómo cumplir con los estándares de acreditación : el papel esencial del desarrollo docente Tipo de documento: texto impreso Autores: Ned Strong Fecha de publicación: 2005 Artículo en la página: pp. 147-158 Idioma : Español Temas: ACREDITACION (EDUCACION) AMERICA LATINA CALIDAD DE LA EDUCACION CAPACITACION PROFESIONAL CARIBE DOCENCIA EDUCACION PERMANENTE EDUCACION SUPERIOR Resumen: El propósito de los sistemas de acreditación es fijar estándares y medir calidad. A medida que las instituciones de América Latina y el Caribe alcancen estándares cada vez más altos, uno de sus mayores obstáculos será la necesidad de elevar las calificaciones de sus docentes. En la actualidad, el profesorado adolece de una brecha significativa en dos ámbitos importantes: el porcentaje del plantel docente que cuenta con estudios de posgrado y su tasa de producción científica. El número de docentes con grados académicos avanzados puede elevarse mediante incentivos para cursar programas de doctorado con acreditación nacional, el envío de los profesores a otros países para que realicen estudios avanzados, la contratación de académicos extranjeros y la inversión en desarrollo profesional a través de programas de capacitación “en servicio”, tales como la educación ejecutiva. Los estándares de acreditación que permitan medir los logros de los docentes proporcionarán los incentivos necesarios para cerrar la brecha del conocimiento en América Latina y el Caribe. En línea: https://calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/312 Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=25414 [artículo] Cómo cumplir con los estándares de acreditación : el papel esencial del desarrollo docente [texto impreso] / Ned Strong . - 2005 . - pp. 147-158. Idioma : Español in Calidad en la Educación > n.22 (01/01/2005) . - pp. 147-158 Temas: ACREDITACION (EDUCACION) AMERICA LATINA CALIDAD DE LA EDUCACION CAPACITACION PROFESIONAL CARIBE DOCENCIA EDUCACION PERMANENTE EDUCACION SUPERIOR Resumen: El propósito de los sistemas de acreditación es fijar estándares y medir calidad. A medida que las instituciones de América Latina y el Caribe alcancen estándares cada vez más altos, uno de sus mayores obstáculos será la necesidad de elevar las calificaciones de sus docentes. En la actualidad, el profesorado adolece de una brecha significativa en dos ámbitos importantes: el porcentaje del plantel docente que cuenta con estudios de posgrado y su tasa de producción científica. El número de docentes con grados académicos avanzados puede elevarse mediante incentivos para cursar programas de doctorado con acreditación nacional, el envío de los profesores a otros países para que realicen estudios avanzados, la contratación de académicos extranjeros y la inversión en desarrollo profesional a través de programas de capacitación “en servicio”, tales como la educación ejecutiva. Los estándares de acreditación que permitan medir los logros de los docentes proporcionarán los incentivos necesarios para cerrar la brecha del conocimiento en América Latina y el Caribe. En línea: https://calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/312 Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=25414

Competencias clave y aprendizaje permanente / Fernando Vargas Zuñiga

Público ISBD Título : Competencias clave y aprendizaje permanente : tres miradas a su desarrollo en America Latina y el Caribe Tipo de documento: texto impreso Autores: Fernando Vargas Zuñiga Editorial: Montevideo : CINTERFOR Fecha de publicación: 2004 Colección: Herramientas para la Transformación. Número de páginas: 182 p ISBN/ISSN/DL: 978-92-9088-169-8 Idioma : Español Temas: AMERICA DEL SUR CARIBE CERTIFICADOS DE TRABAJO COMPETENCIA EDUCACION DE ADULTOS EDUCACION PERMANENTE EMPLEO FORMACION PROFESIONAL JUVENTUD PROGRAMAS DE EDUCACION TRABAJO Clasificación: 371.3 Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=14303 Competencias clave y aprendizaje permanente : tres miradas a su desarrollo en America Latina y el Caribe [texto impreso] / Fernando Vargas Zuñiga . - Montevideo : CINTERFOR, 2004 . - 182 p. - (Herramientas para la Transformación.) . ISBN : 978-92-9088-169-8 Idioma : Español Temas: AMERICA DEL SUR CARIBE CERTIFICADOS DE TRABAJO COMPETENCIA EDUCACION DE ADULTOS EDUCACION PERMANENTE EMPLEO FORMACION PROFESIONAL JUVENTUD PROGRAMAS DE EDUCACION TRABAJO Clasificación: 371.3 Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=14303

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Diseñando la nueva educación del futuro / Álvaro Sanmartín en Nueva Revista, n.179 (2022) 

Público ISBD [artículo]  inNueva Revista > n.179 (2022) . - p. 248-249 Título : Diseñando la nueva educación del futuro Tipo de documento: texto impreso Autores: Álvaro Sanmartín Fecha de publicación: 2022 Artículo en la página: p. 248-249 Idioma : Español Temas: APRENDIZAJE EDUCACION PERMANENTE EDUCACION SUPERIOR HUMANIDADES PROCESO DE APRENDIZAJE En línea: https://www.nuevarevista.net/disenando-la-nueva-educacion-del-futuro/ Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=100278 [artículo] Diseñando la nueva educación del futuro [texto impreso] / Álvaro Sanmartín . - 2022 . - p. 248-249. Idioma : Español in Nueva Revista > n.179 (2022) . - p. 248-249 Temas: APRENDIZAJE EDUCACION PERMANENTE EDUCACION SUPERIOR HUMANIDADES PROCESO DE APRENDIZAJE En línea: https://www.nuevarevista.net/disenando-la-nueva-educacion-del-futuro/ Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=100278

Experiencias y aspectos a considerar para la implementación de un sistema de información de apoyo para el aprendizaje / Óscar Espinoza en Calidad en la Educación, n.34 (01/01/2011) 

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Formación de recursos humanos en el sector agropecuario y agroindustrial a través de la articulación de educación superior, media, no formal y sector productivo / Alejandro Santa María en Calidad en la Educación, n.23 (01/01/2005) 

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La formación en la práctica docente / María Cristina Davini

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Informe de la Comisión Mundial sobre el Futuro del Trabajo / Natalia Castro Tomas en Derecho Laboral, n.273 (ene.-mar. 2019)

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Programa Chilecalifica: redes para la articulación de la formación técnica / Mónica Luna en Calidad en la Educación, n.23 (01/01/2005) 

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Reflexiones sobre un "futuro del trabajo más prometedor" / Juan Raso Delgue en Derecho Laboral, n.273 (ene.-mar. 2019)

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Trabajo y comprensión del mundo. / Vitangelo Plantamura

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