Capital humano avanzado y desarrollo / Claudia Rodríguez en Calidad en la Educación, n.22 (01/01/2005) 

Público ISBD [artículo]  inCalidad en la Educación > n.22 (01/01/2005) . - pp. 79-96 Título : Capital humano avanzado y desarrollo : un desafió de política pública para Chile en el tercer milenio Tipo de documento: texto impreso Autores: Claudia Rodríguez ; Isabel Munita Fecha de publicación: 2005 Artículo en la página: pp. 79-96 Idioma : Español Temas: CAPITAL HUMANO CHILE EDUCACION PERMANENTE EDUCACION SUPERIOR POLITICAS PUBLICAS Resumen: Chile ha experimentado en las últimas décadas un fuerte y sostenido crecimiento económico, lo cual lo ha llevado a liderar en la región en términos de competitividad o como lugar preferente de inversiones extranjeras. Sin embargo, requiere con urgencia de una política pública de incentivo y desarrollo de una masa crítica de capital humano avanzado en sus distintos niveles, disciplinas y ámbitos de aplicación. Planteamos que uno de los desafíos para la formación de capital humano avanzado en Chile es asumir dentro del sistema de educación superior del país las transformaciones estructurales que se requieren para dar cuenta de lo que hoy se entiende como una educación continua a lo largo de la vida de las personas, de manera de adaptarse en forma permanente a las nuevas condiciones que impone el desarrollo científico y tecnológico, y el mercado laboral. En línea: https://calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/308 Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=25409 [artículo] Capital humano avanzado y desarrollo : un desafió de política pública para Chile en el tercer milenio [texto impreso] / Claudia Rodríguez ; Isabel Munita . - 2005 . - pp. 79-96. Idioma : Español in Calidad en la Educación > n.22 (01/01/2005) . - pp. 79-96 Temas: CAPITAL HUMANO CHILE EDUCACION PERMANENTE EDUCACION SUPERIOR POLITICAS PUBLICAS Resumen: Chile ha experimentado en las últimas décadas un fuerte y sostenido crecimiento económico, lo cual lo ha llevado a liderar en la región en términos de competitividad o como lugar preferente de inversiones extranjeras. Sin embargo, requiere con urgencia de una política pública de incentivo y desarrollo de una masa crítica de capital humano avanzado en sus distintos niveles, disciplinas y ámbitos de aplicación. Planteamos que uno de los desafíos para la formación de capital humano avanzado en Chile es asumir dentro del sistema de educación superior del país las transformaciones estructurales que se requieren para dar cuenta de lo que hoy se entiende como una educación continua a lo largo de la vida de las personas, de manera de adaptarse en forma permanente a las nuevas condiciones que impone el desarrollo científico y tecnológico, y el mercado laboral. En línea: https://calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/308 Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=25409

Claves para la educación / Lorenzo García Aretio

Público ISBD Título : Claves para la educación : actores, agentes y escenarios en la sociedad actual Tipo de documento: texto impreso Autores: Lorenzo García Aretio ; Marta Ruiz Corbella ; Miriam García Blanco Editorial: Madrid : Narcea Fecha de publicación: 2009 Número de páginas: 340 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-1624-7 Idioma : Español Temas: EDUCACION EDUCACION PERMANENTE PEDAGOGIA PROCESO DE ENSEÑANZA TEORIA DE LA EDUCACION VALORES Clasificación: 370.1 Nota de contenido: La educación como realidad -- Principios pedagógicos de la acción educativa -- La educación como proceso -- La educación como interacción entre agentes y actores -- Los agentes de la educación y el proceso de su profesionalización -- Los actores de la educación -- Los escenarios de la educación -- La función social de la educación -- Fines y valores en la educación -- Acción educativa - Acción pedagógica -- El conocimiento científico de la educación: la Pedagogía como Ciencia de la Educación -- Educación y sociedad del conocimiento -- El compromiso de Europa por la educación -- La educación a distancia -- Bibliografía. Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=101364 Claves para la educación : actores, agentes y escenarios en la sociedad actual [texto impreso] / Lorenzo García Aretio ; Marta Ruiz Corbella ; Miriam García Blanco . - Madrid : Narcea, 2009 . - 340 p. ISBN : 978-84-277-1624-7 Idioma : Español Temas: EDUCACION EDUCACION PERMANENTE PEDAGOGIA PROCESO DE ENSEÑANZA TEORIA DE LA EDUCACION VALORES Clasificación: 370.1 Nota de contenido: La educación como realidad -- Principios pedagógicos de la acción educativa -- La educación como proceso -- La educación como interacción entre agentes y actores -- Los agentes de la educación y el proceso de su profesionalización -- Los actores de la educación -- Los escenarios de la educación -- La función social de la educación -- Fines y valores en la educación -- Acción educativa - Acción pedagógica -- El conocimiento científico de la educación: la Pedagogía como Ciencia de la Educación -- Educación y sociedad del conocimiento -- El compromiso de Europa por la educación -- La educación a distancia -- Bibliografía. Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=101364

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares

Inventario	Ubicación en el estante	Tipo de medio	Sección	Ubicación	Estado
048104	370.1 GARca	Libro	Colección	Edificio Parque de Innovación	Disponible

¿Cómo acceden los Mayores a la universidad en España? / María del Pilar García Rodríguez en Revista Española de Pedagogía, v.70, n.253 (2012)

Público ISBD [artículo]  inRevista Española de Pedagogía > v.70, n.253 (2012) . - p. 515-535 Título : ¿Cómo acceden los Mayores a la universidad en España? : nuevas oportunidades para la formación a lo largo de la vida Tipo de documento: texto impreso Autores: María del Pilar García Rodríguez ; Luis Meseguer Martínez ; Sebastián González Losada ; Carmen Pozo Muñoz Fecha de publicación: 2012 Artículo en la página: p. 515-535 Idioma : Español Temas: APRENDIZAJE EDUCACION EDUCACION DE ADULTOS EDUCACION PERMANENTE Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=68804 [artículo] ¿Cómo acceden los Mayores a la universidad en España? : nuevas oportunidades para la formación a lo largo de la vida [texto impreso] / María del Pilar García Rodríguez ; Luis Meseguer Martínez ; Sebastián González Losada ; Carmen Pozo Muñoz . - 2012 . - p. 515-535. Idioma : Español in Revista Española de Pedagogía > v.70, n.253 (2012) . - p. 515-535 Temas: APRENDIZAJE EDUCACION EDUCACION DE ADULTOS EDUCACION PERMANENTE Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=68804

Cómo cumplir con los estándares de acreditación / Ned Strong en Calidad en la Educación, n.22 (01/01/2005) 

Público ISBD [artículo]  inCalidad en la Educación > n.22 (01/01/2005) . - pp. 147-158 Título : Cómo cumplir con los estándares de acreditación : el papel esencial del desarrollo docente Tipo de documento: texto impreso Autores: Ned Strong Fecha de publicación: 2005 Artículo en la página: pp. 147-158 Idioma : Español Temas: ACREDITACION (EDUCACION) AMERICA LATINA CALIDAD DE LA EDUCACION CAPACITACION PROFESIONAL CARIBE DOCENCIA EDUCACION PERMANENTE EDUCACION SUPERIOR Resumen: El propósito de los sistemas de acreditación es fijar estándares y medir calidad. A medida que las instituciones de América Latina y el Caribe alcancen estándares cada vez más altos, uno de sus mayores obstáculos será la necesidad de elevar las calificaciones de sus docentes. En la actualidad, el profesorado adolece de una brecha significativa en dos ámbitos importantes: el porcentaje del plantel docente que cuenta con estudios de posgrado y su tasa de producción científica. El número de docentes con grados académicos avanzados puede elevarse mediante incentivos para cursar programas de doctorado con acreditación nacional, el envío de los profesores a otros países para que realicen estudios avanzados, la contratación de académicos extranjeros y la inversión en desarrollo profesional a través de programas de capacitación “en servicio”, tales como la educación ejecutiva. Los estándares de acreditación que permitan medir los logros de los docentes proporcionarán los incentivos necesarios para cerrar la brecha del conocimiento en América Latina y el Caribe. En línea: https://calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/312 Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=25414 [artículo] Cómo cumplir con los estándares de acreditación : el papel esencial del desarrollo docente [texto impreso] / Ned Strong . - 2005 . - pp. 147-158. Idioma : Español in Calidad en la Educación > n.22 (01/01/2005) . - pp. 147-158 Temas: ACREDITACION (EDUCACION) AMERICA LATINA CALIDAD DE LA EDUCACION CAPACITACION PROFESIONAL CARIBE DOCENCIA EDUCACION PERMANENTE EDUCACION SUPERIOR Resumen: El propósito de los sistemas de acreditación es fijar estándares y medir calidad. A medida que las instituciones de América Latina y el Caribe alcancen estándares cada vez más altos, uno de sus mayores obstáculos será la necesidad de elevar las calificaciones de sus docentes. En la actualidad, el profesorado adolece de una brecha significativa en dos ámbitos importantes: el porcentaje del plantel docente que cuenta con estudios de posgrado y su tasa de producción científica. El número de docentes con grados académicos avanzados puede elevarse mediante incentivos para cursar programas de doctorado con acreditación nacional, el envío de los profesores a otros países para que realicen estudios avanzados, la contratación de académicos extranjeros y la inversión en desarrollo profesional a través de programas de capacitación “en servicio”, tales como la educación ejecutiva. Los estándares de acreditación que permitan medir los logros de los docentes proporcionarán los incentivos necesarios para cerrar la brecha del conocimiento en América Latina y el Caribe. En línea: https://calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/312 Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=25414

Competencias clave y aprendizaje permanente / Fernando Vargas Zuñiga

Público ISBD Título : Competencias clave y aprendizaje permanente : tres miradas a su desarrollo en America Latina y el Caribe Tipo de documento: texto impreso Autores: Fernando Vargas Zuñiga Editorial: Montevideo : CINTERFOR Fecha de publicación: 2004 Colección: Herramientas para la Transformación Número de páginas: 182 p ISBN/ISSN/DL: 978-92-9088-169-8 Idioma : Español Temas: AMERICA DEL SUR CARIBE CERTIFICADOS DE TRABAJO COMPETENCIA EDUCACION DE ADULTOS EDUCACION PERMANENTE EMPLEO FORMACION PROFESIONAL JUVENTUD PROGRAMAS DE EDUCACION TRABAJO Clasificación: 371.3 Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=14303 Competencias clave y aprendizaje permanente : tres miradas a su desarrollo en America Latina y el Caribe [texto impreso] / Fernando Vargas Zuñiga . - Montevideo : CINTERFOR, 2004 . - 182 p. - (Herramientas para la Transformación) . ISBN : 978-92-9088-169-8 Idioma : Español Temas: AMERICA DEL SUR CARIBE CERTIFICADOS DE TRABAJO COMPETENCIA EDUCACION DE ADULTOS EDUCACION PERMANENTE EMPLEO FORMACION PROFESIONAL JUVENTUD PROGRAMAS DE EDUCACION TRABAJO Clasificación: 371.3 Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=14303

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares

Inventario	Ubicación en el estante	Tipo de medio	Sección	Ubicación	Estado
022604	371.3 VARc	Libro	Colección	Edificio Parque de Innovación	Disponible

Diseñando la nueva educación del futuro / Álvaro Sanmartín en Nueva Revista, n.179 (2022) 

Permalink

Experiencias y aspectos a considerar para la implementación de un sistema de información de apoyo para el aprendizaje / Óscar Espinoza en Calidad en la Educación, n.34 (01/01/2011) 

Permalink

Formación de recursos humanos en el sector agropecuario y agroindustrial a través de la articulación de educación superior, media, no formal y sector productivo / Alejandro Santa María en Calidad en la Educación, n.23 (01/01/2005) 

Permalink

La formación en la práctica docente / María Cristina Davini

Permalink

Informe de la Comisión Mundial sobre el Futuro del Trabajo / Natalia Castro Tomas en Derecho Laboral, n.273 (ene.-mar. 2019)

Permalink

Programa Chilecalifica: redes para la articulación de la formación técnica / Mónica Luna en Calidad en la Educación, n.23 (01/01/2005) 

Permalink

Reflexiones sobre un "futuro del trabajo más prometedor" / Juan Raso Delgue en Derecho Laboral, n.273 (ene.-mar. 2019)

Permalink

Trabajo y comprensión del mundo. / Vitangelo Plantamura

Permalink

---

page 1/1