[artículo] 
inCalidad en la Educación > n.38 (jul. 2013) . - pp. 277-304

Título :	La formación por competencias y los estudiantes : confluencias y divergencias en la construcción del docente ideal
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	Rodrigo Asun Inostroza ; Claudia Zúñiga Rivas ; María Constanza Ayala Reyes
Fecha de publicación:	2013
Artículo en la página:	pp. 277-304
Idioma :	Español
Temas:	COMPETENCIAS DEL DOCENTE EDUCACION ESTUDIANTES FORMACION DOCENTE
Resumen:	El objetivo de esta investigación fue determinar el nivel de coincidencia existente entre las demandas pedagógicas que el Modelo de Formación por Competencias (MFC) hace a los docentes universitarios y las que expresan los estudiantes. Se ha construido un modelo de lo que constituiría un «Docente Universitario Competente» según el MFC, para compararlo con los discursos de los estudiantes, recogidos en ocho grupos focales en los que participaron 54 estudiantes de la Universidad de Chile. Los resultados indican que si bien hay numerosas áreas de coincidencia entre ambas demandas, existen también importantes divergencias en cuanto a la planificación, evaluación, resultados esperados, responsabilidad y didáctica del proceso educativo, encontrándose que los estudiantes se muestran más tradicionales en sus demandas que el MFC.
En línea:	https://calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/112
Enlace permanente a este registro:	https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=73598

[artículo] La formación por competencias y los estudiantes : confluencias y divergencias en la construcción del docente ideal [texto impreso] / Rodrigo Asun Inostroza ; Claudia Zúñiga Rivas ; María Constanza Ayala Reyes . - 2013 . - pp. 277-304.
Idioma : Español
in Calidad en la Educación > n.38 (jul. 2013) . - pp. 277-304

Temas:	COMPETENCIAS DEL DOCENTE EDUCACION ESTUDIANTES FORMACION DOCENTE
Resumen:	El objetivo de esta investigación fue determinar el nivel de coincidencia existente entre las demandas pedagógicas que el Modelo de Formación por Competencias (MFC) hace a los docentes universitarios y las que expresan los estudiantes. Se ha construido un modelo de lo que constituiría un «Docente Universitario Competente» según el MFC, para compararlo con los discursos de los estudiantes, recogidos en ocho grupos focales en los que participaron 54 estudiantes de la Universidad de Chile. Los resultados indican que si bien hay numerosas áreas de coincidencia entre ambas demandas, existen también importantes divergencias en cuanto a la planificación, evaluación, resultados esperados, responsabilidad y didáctica del proceso educativo, encontrándose que los estudiantes se muestran más tradicionales en sus demandas que el MFC.
En línea:	https://calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/112
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