[artículo] 
inCalidad en la Educación > n.39 (dic. 2013) . - pp. 213-233

Título :	Un modelo de monitoreo de los aprendizajes durante la formación inicial docente : una oportunidad de contar con evidencia concreta de la calidad de los programas
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	Francisca del Río ; Soledad Concha ; Natalia Salas ; Ernesto Treviño ; Horacio Walker
Fecha de publicación:	2013
Artículo en la página:	pp. 213-233
Idioma :	Español
Temas:	APRENDIZAJE DOCENCIA EDUCACION SUPERIOR FORMACION DE PERSONAL DOCENTE FORMACION DOCENTE PEDAGOGIA
Resumen:	En el presente artículo se relata el diseño, potencial uso y ventajas del Sistema de Monitoreo y Evaluación de los Aprendizajes (SME) de los estudiantes de Pedagogía de la Universidad Diego Portales (UDP), en implementación desde 2011. Este sistema representa una innovación que actualmente permite llevar a cabo una docencia basada en evidencias y que espera repercutir positivamente en la calidad de los programas de Pedagogía que la UDP imparte. Asimismo, se propone que es este tipo de evidencia la que se debe tomar en cuenta para juzgar la calidad de los programas de formación inicial docente. Se discuten fortalezas y desafíos de un sistema de esta naturaleza.
En línea:	https://calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/83
Enlace permanente a este registro:	https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=75166

[artículo] Un modelo de monitoreo de los aprendizajes durante la formación inicial docente : una oportunidad de contar con evidencia concreta de la calidad de los programas [texto impreso] / Francisca del Río ; Soledad Concha ; Natalia Salas ; Ernesto Treviño ; Horacio Walker . - 2013 . - pp. 213-233.
Idioma : Español
in Calidad en la Educación > n.39 (dic. 2013) . - pp. 213-233

Temas:	APRENDIZAJE DOCENCIA EDUCACION SUPERIOR FORMACION DE PERSONAL DOCENTE FORMACION DOCENTE PEDAGOGIA
Resumen:	En el presente artículo se relata el diseño, potencial uso y ventajas del Sistema de Monitoreo y Evaluación de los Aprendizajes (SME) de los estudiantes de Pedagogía de la Universidad Diego Portales (UDP), en implementación desde 2011. Este sistema representa una innovación que actualmente permite llevar a cabo una docencia basada en evidencias y que espera repercutir positivamente en la calidad de los programas de Pedagogía que la UDP imparte. Asimismo, se propone que es este tipo de evidencia la que se debe tomar en cuenta para juzgar la calidad de los programas de formación inicial docente. Se discuten fortalezas y desafíos de un sistema de esta naturaleza.
En línea:	https://calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/83
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