[artículo] 
inCiencias Psicológicas > v.12, n.2 (2018) . - p. 167-176

Título :	Relational models and work-family conflict: a study with samples from Brazil and the United States of America
Otro título :	Modelos relacionales y conflicto trabajo-familia: un estudio con muestras de Brasil y los Estados Unidos de América
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	Alexsandro Luiz de Andrade ; Manoela Ziebell de Oliveira ; Cari M.M.H. Knowles ; Haroldo de Carvalho Bonifácio Neto ; Elaine Hatfield
Fecha de publicación:	2018
Artículo en la página:	p. 167-176
Idioma :	Inglés
Temas:	BRASIL CONFLICTOS LABORALES ESTADOS UNIDOS FAMILIA PSICOLOGIA RELACIONES HUMANAS TEORIA DEL APEGO TRABAJO
Resumen:	La teoría del apego busca entender cómo los lazos emocionales pueden afectar diferentes aspectos de la vida de las personas a través del continuo de la vida. Este estudio tiene como objetivo comprender cómo los patrones de estilos de apego ansiosos y evasivos explican las dimensiones de conflictos trabajo-familia: interferencia de trabajo con la familia (ITF) e interferencia familiar con el trabajo (IFT). Para lograr esto, los datos fueron recolectados a través de dos cuestionarios con muestras de Brasil y de los Estados Unidos de América. La muestra incluyó a 676 personas mayores de 18 años, 369 de Brasil y 307 de EUA. Los resultados demostraron que el estilo de ansioso se relaciona y predice ambas dimensiones del conflicto trabajo-familia. Por su parte, el estilo evitativo fue predictivo solo para participantes de los EUA. Estos resultados acentúan la importancia de la investigación de los estilos de apego y sus interacciones con las demandas de trabajo y familia.
Nota de contenido:	Attachment theory in career, work and Family studies -- Contextualization and Hypotheses -- Method -- Participants -- Instruments -- Data collection and analysis procedures -- Results -- Descriptive statistics and confiability indicators -- Prediction of work and family conflict -- Discussion -- References.
En línea:	https://revistas.ucu.edu.uy/index.php/cienciaspsicologicas/article/view/1679/168 [...]
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[artículo] Relational models and work-family conflict: a study with samples from Brazil and the United States of America = Modelos relacionales y conflicto trabajo-familia: un estudio con muestras de Brasil y los Estados Unidos de América [texto impreso] / Alexsandro Luiz de Andrade ; Manoela Ziebell de Oliveira ; Cari M.M.H. Knowles ; Haroldo de Carvalho Bonifácio Neto ; Elaine Hatfield . - 2018 . - p. 167-176.
Idioma : Inglés
in Ciencias Psicológicas > v.12, n.2 (2018) . - p. 167-176

Temas:	BRASIL CONFLICTOS LABORALES ESTADOS UNIDOS FAMILIA PSICOLOGIA RELACIONES HUMANAS TEORIA DEL APEGO TRABAJO
Resumen:	La teoría del apego busca entender cómo los lazos emocionales pueden afectar diferentes aspectos de la vida de las personas a través del continuo de la vida. Este estudio tiene como objetivo comprender cómo los patrones de estilos de apego ansiosos y evasivos explican las dimensiones de conflictos trabajo-familia: interferencia de trabajo con la familia (ITF) e interferencia familiar con el trabajo (IFT). Para lograr esto, los datos fueron recolectados a través de dos cuestionarios con muestras de Brasil y de los Estados Unidos de América. La muestra incluyó a 676 personas mayores de 18 años, 369 de Brasil y 307 de EUA. Los resultados demostraron que el estilo de ansioso se relaciona y predice ambas dimensiones del conflicto trabajo-familia. Por su parte, el estilo evitativo fue predictivo solo para participantes de los EUA. Estos resultados acentúan la importancia de la investigación de los estilos de apego y sus interacciones con las demandas de trabajo y familia.
Nota de contenido:	Attachment theory in career, work and Family studies -- Contextualization and Hypotheses -- Method -- Participants -- Instruments -- Data collection and analysis procedures -- Results -- Descriptive statistics and confiability indicators -- Prediction of work and family conflict -- Discussion -- References.
En línea:	https://revistas.ucu.edu.uy/index.php/cienciaspsicologicas/article/view/1679/168 [...]
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[artículo] 
inCiencias Psicológicas > v.12, n.2 (2018) . - p. 177-185

Título :	Comprensión de textos expositivos académicos en e-book Reader y en papel : influencia del conocimiento previo de dominio y la aptitud verbal
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	Silvia Piovano ; Natalia Irrazabal ; Débora I. Burin
Fecha de publicación:	2018
Artículo en la página:	p. 177-185
Idioma :	Español
Temas:	COMPRENSION LECTORA DOCUMENTOS IMPRESOS HABITOS DE ESTUDIO LIBROS ELECTRONICOS PSICOLOGIA
Resumen:	En un estudio del que participaron 102 estudiantes universitarios, se comparó la comprensión en la lectura de textos expositivos académicos impresos versus en formato de e-book Reader. Se examinaron los efectos del soporte, del conocimiento específico de dominio previo del lector y la aptitud verbal. Asimismo se indagaron las actitudes de los estudiantes hacia los soportes textuales antes y después de la experiencia. Los resultados sugieren que el e-book Reader beneficiaría a los lectores competentes, y/o que podría promover mayor actividad metacognitiva en los procesos de comprensión. Asimismo, las opiniones hacia el e-book Reader cambiaron después de la experiencia, aunque los juicios de autoevaluación evidenciaron que se sigue prefiriendo el formato impreso.
En línea:	https://revistas.ucu.edu.uy/index.php/cienciaspsicologicas/article/view/1680/165 [...]
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[artículo] Comprensión de textos expositivos académicos en e-book Reader y en papel : influencia del conocimiento previo de dominio y la aptitud verbal [texto impreso] / Silvia Piovano ; Natalia Irrazabal ; Débora I. Burin . - 2018 . - p. 177-185.
Idioma : Español
in Ciencias Psicológicas > v.12, n.2 (2018) . - p. 177-185

Temas:	COMPRENSION LECTORA DOCUMENTOS IMPRESOS HABITOS DE ESTUDIO LIBROS ELECTRONICOS PSICOLOGIA
Resumen:	En un estudio del que participaron 102 estudiantes universitarios, se comparó la comprensión en la lectura de textos expositivos académicos impresos versus en formato de e-book Reader. Se examinaron los efectos del soporte, del conocimiento específico de dominio previo del lector y la aptitud verbal. Asimismo se indagaron las actitudes de los estudiantes hacia los soportes textuales antes y después de la experiencia. Los resultados sugieren que el e-book Reader beneficiaría a los lectores competentes, y/o que podría promover mayor actividad metacognitiva en los procesos de comprensión. Asimismo, las opiniones hacia el e-book Reader cambiaron después de la experiencia, aunque los juicios de autoevaluación evidenciaron que se sigue prefiriendo el formato impreso.
En línea:	https://revistas.ucu.edu.uy/index.php/cienciaspsicologicas/article/view/1680/165 [...]
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[artículo] 
inCiencias Psicológicas > v.12, n.2 (2018) . - p. 187-193

Título :	Relaciones entre fortalezas del carácter y percepción de apoyo social
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	Ana Paula Porto Noronha ; Elaine Nogueira Silva ; Fabián J. M. Rueda
Fecha de publicación:	2018
Artículo en la página:	p. 187-193
Idioma :	Español
Temas:	ADOLESCENCIA EVALUACION PSICOLOGICA PSICOLOGIA PSICOLOGIA POSITIVA
Resumen:	El presente estudio tuvo como objetivo estudiar las relaciones entre fortalezas del carácter y la percepción del apoyo social a través de la Escala de Fortalezas del Carácter – EFC y de la Escala de Apoyo Social - EPSUS-IJ (Versión Infanto-Juvenil). Participaron de la investigación 293 adolescentes, con edades entre 14 y 17 años (M=14.95, DT=3.038), de ambos sexos, siendo 67.8% del sexo femenino. Como resultado fue posible identificar que el factor 1 (Enfrentamiento de Problemas) contribuyó significativamente en 21 fortalezas. A su vez, en los factores Interacción Social y Afectividad presentaron coeficientes significativos en 14 y 12 fortalezas respectivamente. Los hallazgos se discuten con base en la literatura.
En línea:	https://revistas.ucu.edu.uy/index.php/cienciaspsicologicas/article/view/1681/165 [...]
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[artículo] Relaciones entre fortalezas del carácter y percepción de apoyo social [texto impreso] / Ana Paula Porto Noronha ; Elaine Nogueira Silva ; Fabián J. M. Rueda . - 2018 . - p. 187-193.
Idioma : Español
in Ciencias Psicológicas > v.12, n.2 (2018) . - p. 187-193

Temas:	ADOLESCENCIA EVALUACION PSICOLOGICA PSICOLOGIA PSICOLOGIA POSITIVA
Resumen:	El presente estudio tuvo como objetivo estudiar las relaciones entre fortalezas del carácter y la percepción del apoyo social a través de la Escala de Fortalezas del Carácter – EFC y de la Escala de Apoyo Social - EPSUS-IJ (Versión Infanto-Juvenil). Participaron de la investigación 293 adolescentes, con edades entre 14 y 17 años (M=14.95, DT=3.038), de ambos sexos, siendo 67.8% del sexo femenino. Como resultado fue posible identificar que el factor 1 (Enfrentamiento de Problemas) contribuyó significativamente en 21 fortalezas. A su vez, en los factores Interacción Social y Afectividad presentaron coeficientes significativos en 14 y 12 fortalezas respectivamente. Los hallazgos se discuten con base en la literatura.
En línea:	https://revistas.ucu.edu.uy/index.php/cienciaspsicologicas/article/view/1681/165 [...]
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[artículo] 
inCiencias Psicológicas > v.12, n.2 (2018) . - p. 195-204

Título :	Predictores de la ansiedad, la felicidad y la inteligencia emocional en un contexto multicultural
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	Federico Pulido Acosta ; Francisco Herrera Clavero
Fecha de publicación:	2018
Artículo en la página:	p. 195-204
Idioma :	Español
Temas:	ADOLESCENCIA ANSIEDAD EMOCIONES INTELIGENCIA EMOCIONAL MULTICULTURALISMO PSICOLOGIA
Resumen:	Este trabajo tiene como objetivo fundamental analizar los predictores de Ansiedad, Felicidad e Inteligencia Emocional (IE), considerando la edad, género, cultura y estrato socioeconómico, así como contemplar las relaciones que se pudieran dar entre las variables, para una población adolescente multicultural. Se contó con 811 participantes. El 71.6% de la muestra eran musulmanes, el 28.4% de la misma pertenecía a la cultura-religión cristiana, siendo el 46.1% varones y 53.9% mujeres. Como instrumentos de evaluación se han empleado el STAIC (Spielberger, 2001), un cuestionario elaborado para evaluar la Felicidad junto con otro para medir la IE. Los predictores de la Ansiedad son Edad y Género. Para la Felicidad aparecen edad, cultura, estatus y género. Se halló una relación inversa entre Ansiedad y Felicidad. En IE los predictores son la edad, la cultura/religión y el género. No se halló relación entre Ansiedad e IE, pero sí en el caso de la Felicidad.
En línea:	https://revistas.ucu.edu.uy/index.php/cienciaspsicologicas/article/view/1682/165 [...]
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[artículo] Predictores de la ansiedad, la felicidad y la inteligencia emocional en un contexto multicultural [texto impreso] / Federico Pulido Acosta ; Francisco Herrera Clavero . - 2018 . - p. 195-204.
Idioma : Español
in Ciencias Psicológicas > v.12, n.2 (2018) . - p. 195-204

Temas:	ADOLESCENCIA ANSIEDAD EMOCIONES INTELIGENCIA EMOCIONAL MULTICULTURALISMO PSICOLOGIA
Resumen:	Este trabajo tiene como objetivo fundamental analizar los predictores de Ansiedad, Felicidad e Inteligencia Emocional (IE), considerando la edad, género, cultura y estrato socioeconómico, así como contemplar las relaciones que se pudieran dar entre las variables, para una población adolescente multicultural. Se contó con 811 participantes. El 71.6% de la muestra eran musulmanes, el 28.4% de la misma pertenecía a la cultura-religión cristiana, siendo el 46.1% varones y 53.9% mujeres. Como instrumentos de evaluación se han empleado el STAIC (Spielberger, 2001), un cuestionario elaborado para evaluar la Felicidad junto con otro para medir la IE. Los predictores de la Ansiedad son Edad y Género. Para la Felicidad aparecen edad, cultura, estatus y género. Se halló una relación inversa entre Ansiedad y Felicidad. En IE los predictores son la edad, la cultura/religión y el género. No se halló relación entre Ansiedad e IE, pero sí en el caso de la Felicidad.
En línea:	https://revistas.ucu.edu.uy/index.php/cienciaspsicologicas/article/view/1682/165 [...]
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[artículo] 
inCiencias Psicológicas > v.12, n.2 (2018) . - p. 205-214

Título :	Niveles de depresión y factores sociodemográficos en pacientes con insuficiencia renal crónica en tratamiento de hemodiálisis en Perú
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	José Francisco Vallejos Saldarriaga
Fecha de publicación:	2018
Artículo en la página:	p. 205-214
Idioma :	Español
Temas:	DEPRESION ENFERMEDAD CRONICA ENFERMEDADES RENALES PERU PSICOLOGIA
Resumen:	La presente investigación tiene como objetivo describir los niveles de depresión en una población de pacientes con insuficiencia renal crónica en tratamiento de hemodiálisis, con el fin de evaluar si existen diferencias significativas de acuerdo a factores sociodemográficos y tiempo de hemodiálisis. El estudio es descriptivo-comparativo, el instrumento aplicado fue el inventario de depresión de Beck. La muestra estuvo formada por 503 pacientes de la ciudad de Lima y del interior del país Los resultados muestran que el nivel de depresión predominante es el leve (48.9%), que a mayor rango de edad y menor grado de instrucción la tendencia a presentar depresión es mayor; de acuerdo al sexo los pacientes con mayor tendencia a la depresión son los varones e igualmente los viudos y divorciados; de acuerdo al tiempo de diálisis la tendencia a aumentar la depresión es conforme aumenta el tiempo de diálisis. Se concluye que los niveles de depresión tienden a presentarse de forma significativa de acuerdo a los factores sociodemográficos (p
En línea:	https://revistas.ucu.edu.uy/index.php/cienciaspsicologicas/article/view/1683/165 [...]
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[artículo] Niveles de depresión y factores sociodemográficos en pacientes con insuficiencia renal crónica en tratamiento de hemodiálisis en Perú [texto impreso] / José Francisco Vallejos Saldarriaga . - 2018 . - p. 205-214.
Idioma : Español
in Ciencias Psicológicas > v.12, n.2 (2018) . - p. 205-214

Temas:	DEPRESION ENFERMEDAD CRONICA ENFERMEDADES RENALES PERU PSICOLOGIA
Resumen:	La presente investigación tiene como objetivo describir los niveles de depresión en una población de pacientes con insuficiencia renal crónica en tratamiento de hemodiálisis, con el fin de evaluar si existen diferencias significativas de acuerdo a factores sociodemográficos y tiempo de hemodiálisis. El estudio es descriptivo-comparativo, el instrumento aplicado fue el inventario de depresión de Beck. La muestra estuvo formada por 503 pacientes de la ciudad de Lima y del interior del país Los resultados muestran que el nivel de depresión predominante es el leve (48.9%), que a mayor rango de edad y menor grado de instrucción la tendencia a presentar depresión es mayor; de acuerdo al sexo los pacientes con mayor tendencia a la depresión son los varones e igualmente los viudos y divorciados; de acuerdo al tiempo de diálisis la tendencia a aumentar la depresión es conforme aumenta el tiempo de diálisis. Se concluye que los niveles de depresión tienden a presentarse de forma significativa de acuerdo a los factores sociodemográficos (p
En línea:	https://revistas.ucu.edu.uy/index.php/cienciaspsicologicas/article/view/1683/165 [...]
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[artículo] 
inCiencias Psicológicas > v.12, n.2 (2018) . - p. 215-222

Título :	Evaluación del potencial de aprendizaje en adultos mayores : influencia de la mediación en una prueba de memoria
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	María Josefina Gonzalez Aguilar ; Milagros Rubio ; Lina Grasso
Fecha de publicación:	2018
Artículo en la página:	p. 215-222
Idioma :	Español
Temas:	ANCIANOS APRENDIZAJE EDUCACION DE ADULTOS ENVEJECIMIENTO MEMORIA PROCESO DE APRENDIZAJE PSICOLOGIA PSICOLOGIA DE LA EDUCACION
Resumen:	La versión “potencial de aprendizaje” de la Auditory Verbal Learning Test (AVLT-PA) evalúa el rendimiento luego de una mediación activa por parte del evaluador. La AVLT-PA permite cuantificar una curva de aprendizaje mediante un puntaje de ganancia. Estudios previos demostraron que un puntaje de ganancia igual o mayor a 3 evidenciaría presencia de potencial de aprendizaje. Objetivos. Analizar diferencias en el rendimiento en la AVLT-PA en sujetos evaluados con mediación y sin mediación. Metodología. Se aplicó una batería neuropsicológica y la AVLT-PA a dos grupos de 35 adultos mayores cognitivamente sanos: un grupo recibió la mediación y el otro grupo no. Se comparó el rendimiento entre ambos grupos. Resultados. Se observaron diferencias en el último intento de la AVLT-PA, post-test y puntaje de ganancia en el grupo que recibió la mediación. Conclusiones. En ambos grupos, los sujetos inician la AVLT-PA recordando una cantidad de palabras similar. Sin embargo, los sujetos que recibieron la mediación del evaluador finalizan la prueba recordando más palabras que el grupo que no la recibió, evidenciando y validando la utilidad de la aplicación de esta versión de la prueba para la evaluación de potencial de aprendizaje.
En línea:	https://revistas.ucu.edu.uy/index.php/cienciaspsicologicas/article/view/1684/166 [...]
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[artículo] Evaluación del potencial de aprendizaje en adultos mayores : influencia de la mediación en una prueba de memoria [texto impreso] / María Josefina Gonzalez Aguilar ; Milagros Rubio ; Lina Grasso . - 2018 . - p. 215-222.
Idioma : Español
in Ciencias Psicológicas > v.12, n.2 (2018) . - p. 215-222

Temas:	ANCIANOS APRENDIZAJE EDUCACION DE ADULTOS ENVEJECIMIENTO MEMORIA PROCESO DE APRENDIZAJE PSICOLOGIA PSICOLOGIA DE LA EDUCACION
Resumen:	La versión “potencial de aprendizaje” de la Auditory Verbal Learning Test (AVLT-PA) evalúa el rendimiento luego de una mediación activa por parte del evaluador. La AVLT-PA permite cuantificar una curva de aprendizaje mediante un puntaje de ganancia. Estudios previos demostraron que un puntaje de ganancia igual o mayor a 3 evidenciaría presencia de potencial de aprendizaje. Objetivos. Analizar diferencias en el rendimiento en la AVLT-PA en sujetos evaluados con mediación y sin mediación. Metodología. Se aplicó una batería neuropsicológica y la AVLT-PA a dos grupos de 35 adultos mayores cognitivamente sanos: un grupo recibió la mediación y el otro grupo no. Se comparó el rendimiento entre ambos grupos. Resultados. Se observaron diferencias en el último intento de la AVLT-PA, post-test y puntaje de ganancia en el grupo que recibió la mediación. Conclusiones. En ambos grupos, los sujetos inician la AVLT-PA recordando una cantidad de palabras similar. Sin embargo, los sujetos que recibieron la mediación del evaluador finalizan la prueba recordando más palabras que el grupo que no la recibió, evidenciando y validando la utilidad de la aplicación de esta versión de la prueba para la evaluación de potencial de aprendizaje.
En línea:	https://revistas.ucu.edu.uy/index.php/cienciaspsicologicas/article/view/1684/166 [...]
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[artículo] 
inCiencias Psicológicas > v.12, n.2 (2018) . - p. 223-230

Título :	Escala de uso problemático da internet em estudantes universitários: evidências de validade e precisão
Otro título :	Escala de uso problemático de internet en estudiantes universitarios: evidencias de validez y fiabilidad
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	Patrícia Nunes da Fonsêca ; Ricardo Neves Couto ; Carolina Cândido do Vale Melo ; Mayara de Oliveira Silva Machado ; José Farias de Souza Filho
Fecha de publicación:	2018
Artículo en la página:	p. 223-230
Nota general:	Además disponible en inglés (en línea)
Idioma :	Portugués
Temas:	EDUCACION SUPERIOR ESTUDIANTES INTERNET PSICOLOGIA PSICOLOGIA DE LA EDUCACION REDES SOCIALES
Resumen:	El objetivo de este trabajo fue reunir evidencias de validez y fiabilidad de la Escala de uso problemático de Internet. En el estudio 1 respondieron a la escala y encuesta sociodemográfica, 240 estudiantes universitarios, cuya media de edad ha sido de 22.96 años (DP = 3.45). Los resultados del Análisis Factorial Exploratorio indicaron una estructura unidimensional, explicando 49.01% de la varianza total, compuesta por ocho items, con un alfa de Cronbach de .84. En el estudio 2, los 235 universitarios, cuya media de edad ha sido 23.95 años (DP = 6.67) respondieron a los mismos instrumentos. A través de un Analisis Factorial Confirmatorio se puede confirmar la estructura, presentando excelentes indicadores de ajustes: CFI = .99, TLI = .99, RMSEA = .03, además de un alfa de Cronbach de .82. Se concluye que el instrumento presenta evidencias de validez y fiabilidad y se puede utilizar para la medición del uso problemático de internet e investigación de sus relaciones para la población estudiada.
Nota de contenido:	Introdução -- Estudos e avaliação do uso problemático da internet -- Estudo 01- Evidências iniciais de validade e pre-cisão da SPIU -- Método -- Participantes -- Instrumentos -- Procedimento -- Procedimentos éticos -- Análise de dados -- Resultados -- Estudo 02- Comprovação da estrutura fatorial da SPIU -- Método -- Participantes -- Instrumentos -- Procedimento -- Análise de dados -- Resultados -- Discussão -- Referências.
En línea:	https://revistas.ucu.edu.uy/index.php/cienciaspsicologicas/article/view/1686/166 [...]
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[artículo] Escala de uso problemático da internet em estudantes universitários: evidências de validade e precisão = Escala de uso problemático de internet en estudiantes universitarios: evidencias de validez y fiabilidad [texto impreso] / Patrícia Nunes da Fonsêca ; Ricardo Neves Couto ; Carolina Cândido do Vale Melo ; Mayara de Oliveira Silva Machado ; José Farias de Souza Filho . - 2018 . - p. 223-230.
Además disponible en inglés (en línea)
Idioma : Portugués
in Ciencias Psicológicas > v.12, n.2 (2018) . - p. 223-230

Temas:	EDUCACION SUPERIOR ESTUDIANTES INTERNET PSICOLOGIA PSICOLOGIA DE LA EDUCACION REDES SOCIALES
Resumen:	El objetivo de este trabajo fue reunir evidencias de validez y fiabilidad de la Escala de uso problemático de Internet. En el estudio 1 respondieron a la escala y encuesta sociodemográfica, 240 estudiantes universitarios, cuya media de edad ha sido de 22.96 años (DP = 3.45). Los resultados del Análisis Factorial Exploratorio indicaron una estructura unidimensional, explicando 49.01% de la varianza total, compuesta por ocho items, con un alfa de Cronbach de .84. En el estudio 2, los 235 universitarios, cuya media de edad ha sido 23.95 años (DP = 6.67) respondieron a los mismos instrumentos. A través de un Analisis Factorial Confirmatorio se puede confirmar la estructura, presentando excelentes indicadores de ajustes: CFI = .99, TLI = .99, RMSEA = .03, además de un alfa de Cronbach de .82. Se concluye que el instrumento presenta evidencias de validez y fiabilidad y se puede utilizar para la medición del uso problemático de internet e investigación de sus relaciones para la población estudiada.
Nota de contenido:	Introdução -- Estudos e avaliação do uso problemático da internet -- Estudo 01- Evidências iniciais de validade e pre-cisão da SPIU -- Método -- Participantes -- Instrumentos -- Procedimento -- Procedimentos éticos -- Análise de dados -- Resultados -- Estudo 02- Comprovação da estrutura fatorial da SPIU -- Método -- Participantes -- Instrumentos -- Procedimento -- Análise de dados -- Resultados -- Discussão -- Referências.
En línea:	https://revistas.ucu.edu.uy/index.php/cienciaspsicologicas/article/view/1686/166 [...]
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[artículo] 
inCiencias Psicológicas > v.12, n.2 (2018) . - p. 231-237

Título :	Cambios en la personalidad y depresión en adultos mayores con enfermedad de Alzheimer
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	Charles Ysaacc da Silva Rodrigues ; María Teresa Hernández Ramos ; Paula A. Carvalho Figueiredo ; Estela Romero Lara
Fecha de publicación:	2018
Artículo en la página:	p. 231-237
Idioma :	Español
Temas:	ADULTOS ALZHEIMER COGNICION DEPRESION PSICOLOGIA TRASTORNOS DE LA PERSONALIDAD VEJEZ
Resumen:	La literatura refiere que el cambio de personalidad se inicia en la fase premórbida del trastorno neurocognitivo leve (TNC) y que la depresión puede incrementar esos cambios, por otro lado, la depresión es tratable y como tal su influencia en la personalidad es reversible. En este sentido urge entender cuál es la influencia efectiva de la depresión en el TNC, en pacientes con Alzheimer. Objetivo: Explorar nivel de depresión y cambios en la personalidad en pacientes adultos mayores con TNC debido a Enfermedad de Alzheimer. Metodología: Participaron 437 adultos mayores, evaluados a través de la aplicación del Inventario de Personalidad NEO-FFI; Examen del Estado Mental (MME), y el Inventario de Depresión de Beck (BDI- II). Resultados: Se verificó un incremento de cambios comportamentales por influencia del rasgo de responsabilidad, asociado al aumento de la sintomatología cognitiva, ambos por influencia de la depresión.
En línea:	https://revistas.ucu.edu.uy/index.php/cienciaspsicologicas/article/view/1687/167 [...]
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[artículo] Cambios en la personalidad y depresión en adultos mayores con enfermedad de Alzheimer [texto impreso] / Charles Ysaacc da Silva Rodrigues ; María Teresa Hernández Ramos ; Paula A. Carvalho Figueiredo ; Estela Romero Lara . - 2018 . - p. 231-237.
Idioma : Español
in Ciencias Psicológicas > v.12, n.2 (2018) . - p. 231-237

Temas:	ADULTOS ALZHEIMER COGNICION DEPRESION PSICOLOGIA TRASTORNOS DE LA PERSONALIDAD VEJEZ
Resumen:	La literatura refiere que el cambio de personalidad se inicia en la fase premórbida del trastorno neurocognitivo leve (TNC) y que la depresión puede incrementar esos cambios, por otro lado, la depresión es tratable y como tal su influencia en la personalidad es reversible. En este sentido urge entender cuál es la influencia efectiva de la depresión en el TNC, en pacientes con Alzheimer. Objetivo: Explorar nivel de depresión y cambios en la personalidad en pacientes adultos mayores con TNC debido a Enfermedad de Alzheimer. Metodología: Participaron 437 adultos mayores, evaluados a través de la aplicación del Inventario de Personalidad NEO-FFI; Examen del Estado Mental (MME), y el Inventario de Depresión de Beck (BDI- II). Resultados: Se verificó un incremento de cambios comportamentales por influencia del rasgo de responsabilidad, asociado al aumento de la sintomatología cognitiva, ambos por influencia de la depresión.
En línea:	https://revistas.ucu.edu.uy/index.php/cienciaspsicologicas/article/view/1687/167 [...]
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[artículo] 
inCiencias Psicológicas > v.12, n.2 (2018) . - p. 239-248

Título :	Relación entre estrés laboral y burnout en una muestra de controladores de tráfico aéreo en Chile
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	Carla Aguirre Más ; Agustina Gallo ; Alexander Ibarra ; José Carlos Sánchez García
Fecha de publicación:	2018
Artículo en la página:	p. 239-248
Idioma :	Español
Temas:	CHILE ENFERMEDADES OCUPACIONALES ESTRES PSICOLOGIA PSICOLOGIA OCUPACIONAL
Resumen:	Esta investigación tiene por objetivo hallar la relación entre el burnout, el estrés laboral, la satisfacción laboral y el conflicto trabajo-familia en controladores de tráfico aéreo, como variables diferenciales: edad, sexo, estado civil, permanencia laboral, tipo de contrato y presencia o ausencia de hijos. Esta investigación es de tipo descriptivo-correlacional de corte transversal. Se aplicaron los Cuestionario: MBI-GS de Burnout, Instrumento de Medición de detonantes de Estrés Laboral para pilotos (IMDELP) y el Cuestionario Conflicto Trabajo-Familia. La muestra fue de 161 personas, mediante muestreo intencionado. Los resultados indican que se obtuvo un nivel moderado de burnout, estrés laboral y conflicto trabajo-familia, existiendo diferencias significativas y directamente proporcionales a la hora de analizar las dimensiones del burnout relacionándolas con extensión de las jornadas de trabajo y agotamiento, agotamiento y conflicto trabajo-familia, estrés laboral y cinismo.
En línea:	https://revistas.ucu.edu.uy/index.php/cienciaspsicologicas/article/view/1688/166 [...]
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[artículo] Relación entre estrés laboral y burnout en una muestra de controladores de tráfico aéreo en Chile [texto impreso] / Carla Aguirre Más ; Agustina Gallo ; Alexander Ibarra ; José Carlos Sánchez García . - 2018 . - p. 239-248.
Idioma : Español
in Ciencias Psicológicas > v.12, n.2 (2018) . - p. 239-248

Temas:	CHILE ENFERMEDADES OCUPACIONALES ESTRES PSICOLOGIA PSICOLOGIA OCUPACIONAL
Resumen:	Esta investigación tiene por objetivo hallar la relación entre el burnout, el estrés laboral, la satisfacción laboral y el conflicto trabajo-familia en controladores de tráfico aéreo, como variables diferenciales: edad, sexo, estado civil, permanencia laboral, tipo de contrato y presencia o ausencia de hijos. Esta investigación es de tipo descriptivo-correlacional de corte transversal. Se aplicaron los Cuestionario: MBI-GS de Burnout, Instrumento de Medición de detonantes de Estrés Laboral para pilotos (IMDELP) y el Cuestionario Conflicto Trabajo-Familia. La muestra fue de 161 personas, mediante muestreo intencionado. Los resultados indican que se obtuvo un nivel moderado de burnout, estrés laboral y conflicto trabajo-familia, existiendo diferencias significativas y directamente proporcionales a la hora de analizar las dimensiones del burnout relacionándolas con extensión de las jornadas de trabajo y agotamiento, agotamiento y conflicto trabajo-familia, estrés laboral y cinismo.
En línea:	https://revistas.ucu.edu.uy/index.php/cienciaspsicologicas/article/view/1688/166 [...]
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[artículo] 
inCiencias Psicológicas > v.12, n.2 (2018) . - p. 249-260

Título :	Bem-estar subjetivo de crianças e adolescentes: revisão integrativa
Otro título :	Bienestar Subjetivo de Niños/as y Adolescentes: revisión integradora
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	Rebeca Fernandes Ferreira Lima ; Normanda Araujo de Morais
Fecha de publicación:	2018
Artículo en la página:	p. 249-260
Nota general:	Además disponible en inglés (en línea)
Idioma :	Portugués
Temas:	ADOLESCENTES BIENESTAR BIENESTAR DE LA INFANCIA NIÑOS PSICOLOGIA PSICOLOGIA DE LA ADOLESCENCIA PSICOLOGIA INFANTIL PSICOLOGIA POSITIVA
Resumen:	Este estudio realizó una revisión integradora de la producción científica (nacional e internacional) sobre el bienestar subjetivo (BS) de los niños/as y adolescentes en el período 2005 a 2016. Con PubMed, PsycINFO, SciELO, PEPSIC, LILACS e IndexPsi se identificaron 43 estudios después de la aplicación de los criterios de inclusión/exclusión. La mayoría de los estudios fueron internacionales (empírico, transversal, cuantitativo, correlacional) en estudiantes adolescentes. Se encontró un número creciente de publicaciones centradas en aspectos positivos, que indican la relación entre BS y variables abordadas en la Psicología Positiva, con énfasis en el afrontamiento, optimismo, gratitud y curiosidad. Sin embargo, la necesidad de diferenciar entre BS y constructos relacionados se hace cada vez más necesaria. Además, hay una brecha en cuanto a estudios con población no normativa y niños. Por último, cabe destacar que una ciencia que tiene como objetivo estudiar el desarrollo positivo y promoción del bienestar debe prestar atención a la diversidad de contextos y etapas del ciclo de vida.
En línea:	https://revistas.ucu.edu.uy/index.php/cienciaspsicologicas/article/view/1689/166 [...]
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[artículo] Bem-estar subjetivo de crianças e adolescentes: revisão integrativa = Bienestar Subjetivo de Niños/as y Adolescentes: revisión integradora [texto impreso] / Rebeca Fernandes Ferreira Lima ; Normanda Araujo de Morais . - 2018 . - p. 249-260.
Además disponible en inglés (en línea)
Idioma : Portugués
in Ciencias Psicológicas > v.12, n.2 (2018) . - p. 249-260

Temas:	ADOLESCENTES BIENESTAR BIENESTAR DE LA INFANCIA NIÑOS PSICOLOGIA PSICOLOGIA DE LA ADOLESCENCIA PSICOLOGIA INFANTIL PSICOLOGIA POSITIVA
Resumen:	Este estudio realizó una revisión integradora de la producción científica (nacional e internacional) sobre el bienestar subjetivo (BS) de los niños/as y adolescentes en el período 2005 a 2016. Con PubMed, PsycINFO, SciELO, PEPSIC, LILACS e IndexPsi se identificaron 43 estudios después de la aplicación de los criterios de inclusión/exclusión. La mayoría de los estudios fueron internacionales (empírico, transversal, cuantitativo, correlacional) en estudiantes adolescentes. Se encontró un número creciente de publicaciones centradas en aspectos positivos, que indican la relación entre BS y variables abordadas en la Psicología Positiva, con énfasis en el afrontamiento, optimismo, gratitud y curiosidad. Sin embargo, la necesidad de diferenciar entre BS y constructos relacionados se hace cada vez más necesaria. Además, hay una brecha en cuanto a estudios con población no normativa y niños. Por último, cabe destacar que una ciencia que tiene como objetivo estudiar el desarrollo positivo y promoción del bienestar debe prestar atención a la diversidad de contextos y etapas del ciclo de vida.
En línea:	https://revistas.ucu.edu.uy/index.php/cienciaspsicologicas/article/view/1689/166 [...]
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[artículo] 
inCiencias Psicológicas > v.12, n.2 (2018) . - p. 261-269

Título :	Evaluación del desarrollo positivo en adolescentes mexicanos: estudio exploratorio
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	Diana Betancourt Ocampo ; Alejandro González-González ; María José Acedo Trueba ; Celia Shamosh Hamui ; Claudia Andrea Greene Torres ; Samuel Ohrenstein Nasielskier
Fecha de publicación:	2018
Artículo en la página:	p. 261-269
Idioma :	Español
Temas:	EVALUACION PSICOLOGICA MEXICO PSICOLOGIA PSICOLOGIA DE LA ADOLESCENCIA PSICOLOGIA POSITIVA
Resumen:	El objetivo del presente estudio fue diseñar y valorar psicométricamente un instrumento que evalúa el desarrollo positivo de adolescentes mexicanos. Para lo cual se seleccionó una muestra no probabilística de 400 adolescentes, estudiantes de nivel secundario, 57% fueron hombres y 43% mujeres, con un promedio de edad de 13.5 años. Con base en la revisión de la literatura se diseñó un instrumento basado en la propuesta de Lerner (2004), de 59 reactivos que se agrupan en cinco escalas Likert que evalúan las cinco características del desarrollo positivo: Competencia (13 reactivos, α= .809), Cuidado (6 reactivos, α= .672), Confianza (11 reactivos, α= .837), Conexión (17 reactivos, α= .920) y Carácter (12 reactivos, α= .854). Los resultados mostraron que el instrumento cuenta con propiedades psicométricas adecuadas para este estudio. La discusión analiza la utilidad del instrumento en población adolescente mexicana para la valoración del desarrollo positivo y como instrumento para evaluar la efectividad de programas de promoción del desarrollo saludable en adolescentes.
En línea:	https://revistas.ucu.edu.uy/index.php/cienciaspsicologicas/article/view/1690/167 [...]
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[artículo] Evaluación del desarrollo positivo en adolescentes mexicanos: estudio exploratorio [texto impreso] / Diana Betancourt Ocampo ; Alejandro González-González ; María José Acedo Trueba ; Celia Shamosh Hamui ; Claudia Andrea Greene Torres ; Samuel Ohrenstein Nasielskier . - 2018 . - p. 261-269.
Idioma : Español
in Ciencias Psicológicas > v.12, n.2 (2018) . - p. 261-269

Temas:	EVALUACION PSICOLOGICA MEXICO PSICOLOGIA PSICOLOGIA DE LA ADOLESCENCIA PSICOLOGIA POSITIVA
Resumen:	El objetivo del presente estudio fue diseñar y valorar psicométricamente un instrumento que evalúa el desarrollo positivo de adolescentes mexicanos. Para lo cual se seleccionó una muestra no probabilística de 400 adolescentes, estudiantes de nivel secundario, 57% fueron hombres y 43% mujeres, con un promedio de edad de 13.5 años. Con base en la revisión de la literatura se diseñó un instrumento basado en la propuesta de Lerner (2004), de 59 reactivos que se agrupan en cinco escalas Likert que evalúan las cinco características del desarrollo positivo: Competencia (13 reactivos, α= .809), Cuidado (6 reactivos, α= .672), Confianza (11 reactivos, α= .837), Conexión (17 reactivos, α= .920) y Carácter (12 reactivos, α= .854). Los resultados mostraron que el instrumento cuenta con propiedades psicométricas adecuadas para este estudio. La discusión analiza la utilidad del instrumento en población adolescente mexicana para la valoración del desarrollo positivo y como instrumento para evaluar la efectividad de programas de promoción del desarrollo saludable en adolescentes.
En línea:	https://revistas.ucu.edu.uy/index.php/cienciaspsicologicas/article/view/1690/167 [...]
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[artículo] 
inCiencias Psicológicas > v.12, n.2 (2018) . - p. 271-281

Título :	Análisis de las inteligencias múltiples y creatividad en universitarios
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	Sergio Hidalgo Fuentes
Fecha de publicación:	2018
Artículo en la página:	p. 271-281
Idioma :	Español
Temas:	CREATIVIDAD ESTUDIANTES INTELIGENCIAS MULTIPLES PSICOLOGIA PSICOLOGIA DE LA EDUCACION RENDIMIENTO ESCOLAR
Resumen:	Un reto de la educación actual es formar a alumnos competentes para desenvolverse en una sociedad diversa y dinámica. El cociente intelectual no es suficiente para garantizar el éxito académico ni profesional (Extremera & Fernández-Berrocal, 2006) y deben considerarse aspectos cognitivos, sociales y emocionales. El objetivo del estudio fue analizar el grado alcanzado en estudiantes universitarios de trabajo social en las inteligencias múltiples, inteligencia emocional, creatividad y rendimiento académico, así como su relación y las diferencias en función del sexo y el curso en una muestra de 100 estudiantes. Se encontraron diferencias significativas en función del curso y relaciones entre algunos componentes emocionales e inteligencias múltiples. Así, los resultados hallados ponen de manifiesto la relevancia y relación entre las variables evaluadas para el rendimiento global de los estudiantes universitarios y, por tanto, la pertinencia y necesidad de diseñar intervenciones dirigidas a la optimización de las mismas de manera integrada.
En línea:	https://revistas.ucu.edu.uy/index.php/cienciaspsicologicas/article/view/1691/167 [...]
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[artículo] Análisis de las inteligencias múltiples y creatividad en universitarios [texto impreso] / Sergio Hidalgo Fuentes . - 2018 . - p. 271-281.
Idioma : Español
in Ciencias Psicológicas > v.12, n.2 (2018) . - p. 271-281

Temas:	CREATIVIDAD ESTUDIANTES INTELIGENCIAS MULTIPLES PSICOLOGIA PSICOLOGIA DE LA EDUCACION RENDIMIENTO ESCOLAR
Resumen:	Un reto de la educación actual es formar a alumnos competentes para desenvolverse en una sociedad diversa y dinámica. El cociente intelectual no es suficiente para garantizar el éxito académico ni profesional (Extremera & Fernández-Berrocal, 2006) y deben considerarse aspectos cognitivos, sociales y emocionales. El objetivo del estudio fue analizar el grado alcanzado en estudiantes universitarios de trabajo social en las inteligencias múltiples, inteligencia emocional, creatividad y rendimiento académico, así como su relación y las diferencias en función del sexo y el curso en una muestra de 100 estudiantes. Se encontraron diferencias significativas en función del curso y relaciones entre algunos componentes emocionales e inteligencias múltiples. Así, los resultados hallados ponen de manifiesto la relevancia y relación entre las variables evaluadas para el rendimiento global de los estudiantes universitarios y, por tanto, la pertinencia y necesidad de diseñar intervenciones dirigidas a la optimización de las mismas de manera integrada.
En línea:	https://revistas.ucu.edu.uy/index.php/cienciaspsicologicas/article/view/1691/167 [...]
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[artículo] 
inCiencias Psicológicas > v.12, n.2 (2018) . - p. 285-292

Título :	Evaluación psicológica en el ámbito forense : la libertad anticipada en el contexto uruguayo
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	Lucía Barboni Pekmezian ; Natalia Bonilla Armada
Fecha de publicación:	2018
Artículo en la página:	p. 285-292
Idioma :	Español
Temas:	EVALUACION PSICOLOGICA PERICIA PRISIONES PSICOLOGIA PSICOLOGIA CRIMINAL PSICOLOGIA FORENSE TECNICA FORENSE URUGUAY
Resumen:	Tras la revisión de las condiciones de las cárceles uruguayas y de la reclusión y sus consecuencias, surge un proceso paulatino de cambio en el sistema, que se dirige -desde hace varios años- hacia la promoción del respeto por los derechos humanos de las personas privadas de libertad. Considerando la relevancia de la Psicología aplicada al ámbito jurídico como disciplina que acompasa dicho proceso, el objetivo de esta comunicación es, a partir de los datos que surgen de los informes por libertad anticipada en nuestro país entre 2013 y 2017 y sus características, indagar acerca del rol del psicólogo en este ámbito y los instrumentos de evaluación de mayor uso en las investigaciones en la materia, para así dotar al profesional de criterios diagnósticos mancomunados y a la vez, poder optimizar recursos y resultados. La conclusión se centra en la necesidad de implementar el uso de guías y manuales que garanticen las prácticas profesionales, con herramientas diagnósticas validadas, que permitan al profesional unificar los criterios diagnósticos y optimizar los resultados obtenidos.
En línea:	https://revistas.ucu.edu.uy/index.php/cienciaspsicologicas/article/view/1692/167 [...]
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[artículo] Evaluación psicológica en el ámbito forense : la libertad anticipada en el contexto uruguayo [texto impreso] / Lucía Barboni Pekmezian ; Natalia Bonilla Armada . - 2018 . - p. 285-292.
Idioma : Español
in Ciencias Psicológicas > v.12, n.2 (2018) . - p. 285-292

Temas:	EVALUACION PSICOLOGICA PERICIA PRISIONES PSICOLOGIA PSICOLOGIA CRIMINAL PSICOLOGIA FORENSE TECNICA FORENSE URUGUAY
Resumen:	Tras la revisión de las condiciones de las cárceles uruguayas y de la reclusión y sus consecuencias, surge un proceso paulatino de cambio en el sistema, que se dirige -desde hace varios años- hacia la promoción del respeto por los derechos humanos de las personas privadas de libertad. Considerando la relevancia de la Psicología aplicada al ámbito jurídico como disciplina que acompasa dicho proceso, el objetivo de esta comunicación es, a partir de los datos que surgen de los informes por libertad anticipada en nuestro país entre 2013 y 2017 y sus características, indagar acerca del rol del psicólogo en este ámbito y los instrumentos de evaluación de mayor uso en las investigaciones en la materia, para así dotar al profesional de criterios diagnósticos mancomunados y a la vez, poder optimizar recursos y resultados. La conclusión se centra en la necesidad de implementar el uso de guías y manuales que garanticen las prácticas profesionales, con herramientas diagnósticas validadas, que permitan al profesional unificar los criterios diagnósticos y optimizar los resultados obtenidos.
En línea:	https://revistas.ucu.edu.uy/index.php/cienciaspsicologicas/article/view/1692/167 [...]
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[artículo] 
inCiencias Psicológicas > v.12, n.2 (2018) . - p. 293-297

Título :	Representações sociais do envelhecimento: um estudo com avós idosas que cuidam dos netos e avós que não
Otro título :	Representaciones sociales del envejecimiento: un estudio con abuelas ancianas que cuidan de los nietos y abuelas que no
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	Kamyla Silva Souza ; Jefferson Luiz de Cerqueira Castro ; Ludgleydson Fernandes de Araújo ; José Victor de Oliveira Santos
Fecha de publicación:	2018
Artículo en la página:	p. 293-297
Nota general:	Además disponible en inglés (en línea)
Idioma :	Portugués
Temas:	ANCIANOS CUIDADO DEL NIÑO ENVEJECIMIENTO FAMILIA PSICOLOGIA
Resumen:	Este trabajo tuvo como objetivo principal aprehender y comparar las representaciones sociales del envejecimiento entre abuelas que participan en la educación de los nietos y que no participan. La muestra caracterizó veinte mujeres abuelas, con edades entre 60 y 81 años, siendo que diez de ellas viven con los nietos y diez no viven y / o tienen poco contacto. Se utilizó la técnica de asociación libre de palabras, en la cual fue analizada por el software Iramuteq. A partir del análisis, se evidenció que las abuelas que viven cerca de los nietos demostraron las dificultades del envejecimiento, en contrapartida, las que encuentran esporádicamente a los nietos atribuyen el sosiego al envejecimiento, se presupone que las responsabilidades ante los nietos, compromete la disfrute envejecimiento. Se espera que los datos subsidien estudios sobre el envejecimiento y la cohabitación intergeneracional.
En línea:	https://revistas.ucu.edu.uy/index.php/cienciaspsicologicas/article/view/1693/167 [...]
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[artículo] Representações sociais do envelhecimento: um estudo com avós idosas que cuidam dos netos e avós que não = Representaciones sociales del envejecimiento: un estudio con abuelas ancianas que cuidan de los nietos y abuelas que no [texto impreso] / Kamyla Silva Souza ; Jefferson Luiz de Cerqueira Castro ; Ludgleydson Fernandes de Araújo ; José Victor de Oliveira Santos . - 2018 . - p. 293-297.
Además disponible en inglés (en línea)
Idioma : Portugués
in Ciencias Psicológicas > v.12, n.2 (2018) . - p. 293-297

Temas:	ANCIANOS CUIDADO DEL NIÑO ENVEJECIMIENTO FAMILIA PSICOLOGIA
Resumen:	Este trabajo tuvo como objetivo principal aprehender y comparar las representaciones sociales del envejecimiento entre abuelas que participan en la educación de los nietos y que no participan. La muestra caracterizó veinte mujeres abuelas, con edades entre 60 y 81 años, siendo que diez de ellas viven con los nietos y diez no viven y / o tienen poco contacto. Se utilizó la técnica de asociación libre de palabras, en la cual fue analizada por el software Iramuteq. A partir del análisis, se evidenció que las abuelas que viven cerca de los nietos demostraron las dificultades del envejecimiento, en contrapartida, las que encuentran esporádicamente a los nietos atribuyen el sosiego al envejecimiento, se presupone que las responsabilidades ante los nietos, compromete la disfrute envejecimiento. Se espera que los datos subsidien estudios sobre el envejecimiento y la cohabitación intergeneracional.
En línea:	https://revistas.ucu.edu.uy/index.php/cienciaspsicologicas/article/view/1693/167 [...]
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