Acreditación de los posgrados en Chile / Ricardo Reich en Calidad en la Educación, n.18 (01/01/2003) 

Público ISBD [artículo]  inCalidad en la Educación > n.18 (01/01/2003) . - pp. 61-77 Título : Acreditación de los posgrados en Chile Tipo de documento: texto impreso Autores: Ricardo Reich Fecha de publicación: 2003 Artículo en la página: pp. 61-77 Idioma : Español Temas: ACREDITACION (EDUCACION) CHILE EDUCACION SUPERIOR POSGRADOS Resumen: En la década de los noventa, las instituciones de educación superior chilenas, preferentemente aquellas adscritas al Consejo de Rectores de Universidades, dieron inicio a un conjunto de procesos de acreditación de programas de posgrados. En la actualidad estos abarcan también las carreras de pregrado, pues la evaluación valoriza las cualidades que son necesarias para asegurar la calidad, informar adecuadamente al público y optimizar los recursos estatales y privados destinados a la educación terciaria. Conjuntamente con ello, la acreditación se ha transformado en una iniciativa que contribuye al mejoramiento de los programas de posgrado, lo que permite luego su proyección internacional. En suma, la creciente cantidad de procesos experimentales en marcha y de resoluciones de acreditación, junto al proyecto de ley para el Sistema Nacional de Acreditación, actualmente en el Congreso Nacional, auguran la instalación definitiva en Chile de un sistema de validación de la calidad de la educación superior. En este contexto, el artículo describe y cuantifica la acreditación de posgrados en Chile desde su etapa inicial guiada por la Comisión Nacional de Investigación Científica y Tecnológica hasta la actual Comisión Nacional de Acreditación de Postgrado. En línea: https://calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/386 Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=25509 [artículo] Acreditación de los posgrados en Chile [texto impreso] / Ricardo Reich . - 2003 . - pp. 61-77. Idioma : Español in Calidad en la Educación > n.18 (01/01/2003) . - pp. 61-77 Temas: ACREDITACION (EDUCACION) CHILE EDUCACION SUPERIOR POSGRADOS Resumen: En la década de los noventa, las instituciones de educación superior chilenas, preferentemente aquellas adscritas al Consejo de Rectores de Universidades, dieron inicio a un conjunto de procesos de acreditación de programas de posgrados. En la actualidad estos abarcan también las carreras de pregrado, pues la evaluación valoriza las cualidades que son necesarias para asegurar la calidad, informar adecuadamente al público y optimizar los recursos estatales y privados destinados a la educación terciaria. Conjuntamente con ello, la acreditación se ha transformado en una iniciativa que contribuye al mejoramiento de los programas de posgrado, lo que permite luego su proyección internacional. En suma, la creciente cantidad de procesos experimentales en marcha y de resoluciones de acreditación, junto al proyecto de ley para el Sistema Nacional de Acreditación, actualmente en el Congreso Nacional, auguran la instalación definitiva en Chile de un sistema de validación de la calidad de la educación superior. En este contexto, el artículo describe y cuantifica la acreditación de posgrados en Chile desde su etapa inicial guiada por la Comisión Nacional de Investigación Científica y Tecnológica hasta la actual Comisión Nacional de Acreditación de Postgrado. En línea: https://calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/386 Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=25509

Análisis de tendencias en la enseñanza de posgrado en Diseño en un contexto de diversificación de la profesión del diseñador / Magdalena Vicuña en Calidad en la Educación, n.33 (01/01/2010) 

Público ISBD [artículo]  inCalidad en la Educación > n.33 (01/01/2010) . - pp. 223-252 Título : Análisis de tendencias en la enseñanza de posgrado en Diseño en un contexto de diversificación de la profesión del diseñador Tipo de documento: texto impreso Autores: Magdalena Vicuña Fecha de publicación: 2010 Artículo en la página: pp. 223-252 Idioma : Español Temas: DISEÑO DISEÑO DIGITAL DISEÑO GRAFICO DISEÑOS CURRICULARES EDUCACION SUPERIOR POSGRADOS Resumen: El presente trabajo consiste en una investigación exploratoria que se basa en la recopilación de antecedentes relevantes que permitan entender las tendencias en los diversos ámbitos de enseñanza de la disciplina del Diseño a nivel de Magíster. Se analizó un total de 39 programas de Magíster, pertenecientes a 25 Escuelas de Diseño del mundo, con base en lo señalado en páginas web y documentos solicitados en relación con su presentación, enfoque, y respectiva malla curricular. Entre las principales tendencias encontradas en los programas de magíster en Diseño seleccionados, independientemente de su área de especialización, se encuentran: (1) Énfasis en la práctica y el vínculo con la realidad; (2) Multidisciplinareidad; (3) El usuario como centro del proyecto de diseño; (4) Importancia de la investigación aplicada al proyecto de diseño, y (5) El creciente rol del diseño en la estrategia y gestión de empresas. En línea: https://calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/144 Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=59059 [artículo] Análisis de tendencias en la enseñanza de posgrado en Diseño en un contexto de diversificación de la profesión del diseñador [texto impreso] / Magdalena Vicuña . - 2010 . - pp. 223-252. Idioma : Español in Calidad en la Educación > n.33 (01/01/2010) . - pp. 223-252 Temas: DISEÑO DISEÑO DIGITAL DISEÑO GRAFICO DISEÑOS CURRICULARES EDUCACION SUPERIOR POSGRADOS Resumen: El presente trabajo consiste en una investigación exploratoria que se basa en la recopilación de antecedentes relevantes que permitan entender las tendencias en los diversos ámbitos de enseñanza de la disciplina del Diseño a nivel de Magíster. Se analizó un total de 39 programas de Magíster, pertenecientes a 25 Escuelas de Diseño del mundo, con base en lo señalado en páginas web y documentos solicitados en relación con su presentación, enfoque, y respectiva malla curricular. Entre las principales tendencias encontradas en los programas de magíster en Diseño seleccionados, independientemente de su área de especialización, se encuentran: (1) Énfasis en la práctica y el vínculo con la realidad; (2) Multidisciplinareidad; (3) El usuario como centro del proyecto de diseño; (4) Importancia de la investigación aplicada al proyecto de diseño, y (5) El creciente rol del diseño en la estrategia y gestión de empresas. En línea: https://calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/144 Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=59059

Características de la oferta de programas MBA en Chile durante el año 2003 / Nelson Paulus en Calidad en la Educación, n.18 (01/01/2003) 

Público ISBD [artículo]  inCalidad en la Educación > n.18 (01/01/2003) . - pp. 223-238 Título : Características de la oferta de programas MBA en Chile durante el año 2003 Tipo de documento: texto impreso Autores: Nelson Paulus Fecha de publicación: 2003 Artículo en la página: pp. 223-238 Idioma : Español Temas: ADMINISTRACION CHILE EDUCACION SUPERIOR POSGRADOS Resumen: Este artículo desarrolla un estudio exploratorio sobre la oferta de programas Master of Business Administration (MBA) que existe hoy en Chile y describe algunos de los principales elementos que la caracterizan. De esta forma, presenta una visión general respecto a los programas, el tipo de instituciones oferentes, la ubicación geográfica, duración, costo y compromiso horario que implica cada opción. El texto concluye con algunas reflexiones en torno a la disponibilidad de información acerca de esta materia. En línea: https://calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/399 Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=25522 [artículo] Características de la oferta de programas MBA en Chile durante el año 2003 [texto impreso] / Nelson Paulus . - 2003 . - pp. 223-238. Idioma : Español in Calidad en la Educación > n.18 (01/01/2003) . - pp. 223-238 Temas: ADMINISTRACION CHILE EDUCACION SUPERIOR POSGRADOS Resumen: Este artículo desarrolla un estudio exploratorio sobre la oferta de programas Master of Business Administration (MBA) que existe hoy en Chile y describe algunos de los principales elementos que la caracterizan. De esta forma, presenta una visión general respecto a los programas, el tipo de instituciones oferentes, la ubicación geográfica, duración, costo y compromiso horario que implica cada opción. El texto concluye con algunas reflexiones en torno a la disponibilidad de información acerca de esta materia. En línea: https://calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/399 Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=25522

La demanda de profesionales universitarios en el contexto nacional: Una visión desde la empresa / Juan Enrique Froemel en Calidad en la Educación, n.18 (01/01/2003) 

Público ISBD [artículo]  inCalidad en la Educación > n.18 (01/01/2003) . - pp. 131-145 Título : La demanda de profesionales universitarios en el contexto nacional: Una visión desde la empresa Tipo de documento: texto impreso Autores: Juan Enrique Froemel Fecha de publicación: 2003 Artículo en la página: pp. 131-145 Idioma : Español Temas: CHILE EDUCACION SUPERIOR POSGRADOS Resumen: El artículo enfrenta el tema de la demanda de profesionales universitarios en Chile, vista desde la óptica primaria de la empresa. Se inicia con una discusión acerca de la posibilidad de dimensionar tal demanda, su pertinencia y legitimidad. Entrega, también, antecedentes acerca de la influencia de algunas tendencias internacionales en el empleo, y en las características de los profesionales. Continúa con un análisis acerca de los roles del pregrado y del posgrado en la formación de profesionales, revisa tipos y concepciones de tal formación. Comenta los rasgos más destacados de los profesionales chilenos a futuro y finaliza con una breve consideración respecto a la actitud de las universidades chilenas frente a la demanda de profesionales. En línea: https://calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/392 Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=25514 [artículo] La demanda de profesionales universitarios en el contexto nacional: Una visión desde la empresa [texto impreso] / Juan Enrique Froemel . - 2003 . - pp. 131-145. Idioma : Español in Calidad en la Educación > n.18 (01/01/2003) . - pp. 131-145 Temas: CHILE EDUCACION SUPERIOR POSGRADOS Resumen: El artículo enfrenta el tema de la demanda de profesionales universitarios en Chile, vista desde la óptica primaria de la empresa. Se inicia con una discusión acerca de la posibilidad de dimensionar tal demanda, su pertinencia y legitimidad. Entrega, también, antecedentes acerca de la influencia de algunas tendencias internacionales en el empleo, y en las características de los profesionales. Continúa con un análisis acerca de los roles del pregrado y del posgrado en la formación de profesionales, revisa tipos y concepciones de tal formación. Comenta los rasgos más destacados de los profesionales chilenos a futuro y finaliza con una breve consideración respecto a la actitud de las universidades chilenas frente a la demanda de profesionales. En línea: https://calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/392 Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=25514

Desarrollo y acreditación de las maestrías en administración de empresas / Andrés Ibáñez en Calidad en la Educación, n.18 (01/01/2003) 

Público ISBD [artículo]  inCalidad en la Educación > n.18 (01/01/2003) . - pp. 79-89 Título : Desarrollo y acreditación de las maestrías en administración de empresas Tipo de documento: texto impreso Autores: Andrés Ibáñez Fecha de publicación: 2003 Artículo en la página: pp. 79-89 Idioma : Español Temas: ACREDITACION (EDUCACION) ADMINISTRACION DE EMPRESAS CALIDAD DE LA EDUCACION POSGRADOS Resumen: El creciente interés por cursar estudios de posgrado en administración de empresas en nuestro país y en el mundo, junto con la cada vez mayor oferta de universidades y escuelas de negocios para responder a dicha demanda, hacen necesario identificar los objetivos de estas maestrías, las variables más relevantes para evaluar su calidad y su comparabilidad, así como conocer los sistemas de acreditación internacional de dichos programas de estudio. La historia académica del máster en administración de empresas es relativamente reciente en Chile, por lo cual es importante considerar la experiencia extranjera en la determinación de la calidad de estos posgrados profesionales, como una manera de orientar a los postulantes en su decisión de invertir su tiempo, recursos y prestigio profesional en una determinada universidad. En línea: https://calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/387 Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=25510 [artículo] Desarrollo y acreditación de las maestrías en administración de empresas [texto impreso] / Andrés Ibáñez . - 2003 . - pp. 79-89. Idioma : Español in Calidad en la Educación > n.18 (01/01/2003) . - pp. 79-89 Temas: ACREDITACION (EDUCACION) ADMINISTRACION DE EMPRESAS CALIDAD DE LA EDUCACION POSGRADOS Resumen: El creciente interés por cursar estudios de posgrado en administración de empresas en nuestro país y en el mundo, junto con la cada vez mayor oferta de universidades y escuelas de negocios para responder a dicha demanda, hacen necesario identificar los objetivos de estas maestrías, las variables más relevantes para evaluar su calidad y su comparabilidad, así como conocer los sistemas de acreditación internacional de dichos programas de estudio. La historia académica del máster en administración de empresas es relativamente reciente en Chile, por lo cual es importante considerar la experiencia extranjera en la determinación de la calidad de estos posgrados profesionales, como una manera de orientar a los postulantes en su decisión de invertir su tiempo, recursos y prestigio profesional en una determinada universidad. En línea: https://calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/387 Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=25510

Educación tecnológica para la industria brasileña / Alberto de Araújo Borges en Calidad en la Educación, n.27 (01/01/2007) 

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El desarrollo de la lingüística y los estudios de cuarto nivel en nuestro país / Marianne Peronard en Calidad en la Educación, n.18 (01/01/2003) 

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El doctorado en la educación: un ejemplo de desregulación en el campo de la educación superior en Chile / Javier Corvalán en Calidad en la Educación, n.34 (01/01/2011) 

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Estudio de posgrado en Ingeniería / Carlos Aguirre en Calidad en la Educación, n.18 (01/01/2003) 

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Formación de médicos especialistas: un desafió permanente / María Eugenia Pinto en Calidad en la Educación, n.18 (01/01/2003) 

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Hacia modelos complejos de evaluación de calidad de posgrados / Teresa Matus en Calidad en la Educación, n.24 (01/01/2006) 

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Los desafíos de los posgrados en ciencias sociales en Chile / Teresa Matus en Calidad en la Educación, n.28 (01/01/2008) 

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Los estudios de posgrado en ciencias sociales en Chile: algunas consideraciones críticas / Jorge Larraín en Calidad en la Educación, n.18 (01/01/2003) 

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Los nuevos modelos universitarios en América Latina / Claudio Rama

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Los postgrados de América Latina en la sociedad del conocimiento / Claudio Rama

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Mediciones públicas realizadas por actores privados: el caso de los ranking MBA / Angélica Speich en Calidad en la Educación, n.21 (01/01/2004) 

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Necesidad de fomento a las carreras de vanguardia en ciencia y tecnología / Raúl Morales en Calidad en la Educación, n.18 (01/01/2003) 

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Necesidad de posgraduados en Chile / Claudia Rodríguez en Calidad en la Educación, n.18 (01/01/2003) 

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Nuevas estrategias educativas en el área de las comunicaciones / Mar de Fontcuberta en Calidad en la Educación, n.18 (01/01/2003) 

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Políticas de evaluación de la calidad del posgrado en México: breve recuento de las últimas dos décadas / Olivia Mireles en Calidad en la Educación, n.29 (01/01/2008) 

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Políticas para el desarrollo de un sistema nacional de cuarto nivel / Eugenio Spencer en Calidad en la Educación, n.18 (01/01/2003) 

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Posgrados e investigación en el Uruguay / Pablo Landoni Couture

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Posgrados universitarios: ¿actividad académica o servicio al cliente? El caso de la Universidad de Buenos Aires / Marcela Mollis en Calidad en la Educación, n.18 (01/01/2003) 

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Quehaceres de la investigación / Fernando Avendaño

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Régimen jurídico del posgrado en chile: más autonomía que regulación / José Julio León en Calidad en la Educación, n.18 (01/01/2003) 

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