Análisis de las inteligencias múltiples y creatividad en universitarios / Sergio Hidalgo Fuentes en Ciencias Psicológicas, v.12, n.2 (2018) 

Público ISBD [artículo]  inCiencias Psicológicas > v.12, n.2 (2018) . - p. 271-281 Título : Análisis de las inteligencias múltiples y creatividad en universitarios Tipo de documento: texto impreso Autores: Sergio Hidalgo Fuentes Fecha de publicación: 2018 Artículo en la página: p. 271-281 Idioma : Español Temas: CREATIVIDAD ESTUDIANTES INTELIGENCIAS MULTIPLES PSICOLOGIA PSICOLOGIA DE LA EDUCACION RENDIMIENTO ESCOLAR Resumen: Un reto de la educación actual es formar a alumnos competentes para desenvolverse en una sociedad diversa y dinámica. El cociente intelectual no es suficiente para garantizar el éxito académico ni profesional (Extremera & Fernández-Berrocal, 2006) y deben considerarse aspectos cognitivos, sociales y emocionales. El objetivo del estudio fue analizar el grado alcanzado en estudiantes universitarios de trabajo social en las inteligencias múltiples, inteligencia emocional, creatividad y rendimiento académico, así como su relación y las diferencias en función del sexo y el curso en una muestra de 100 estudiantes. Se encontraron diferencias significativas en función del curso y relaciones entre algunos componentes emocionales e inteligencias múltiples. Así, los resultados hallados ponen de manifiesto la relevancia y relación entre las variables evaluadas para el rendimiento global de los estudiantes universitarios y, por tanto, la pertinencia y necesidad de diseñar intervenciones dirigidas a la optimización de las mismas de manera integrada. En línea: https://revistas.ucu.edu.uy/index.php/cienciaspsicologicas/article/view/1691/167 [...] Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=97834 [artículo] Análisis de las inteligencias múltiples y creatividad en universitarios [texto impreso] / Sergio Hidalgo Fuentes . - 2018 . - p. 271-281. Idioma : Español in Ciencias Psicológicas > v.12, n.2 (2018) . - p. 271-281 Temas: CREATIVIDAD ESTUDIANTES INTELIGENCIAS MULTIPLES PSICOLOGIA PSICOLOGIA DE LA EDUCACION RENDIMIENTO ESCOLAR Resumen: Un reto de la educación actual es formar a alumnos competentes para desenvolverse en una sociedad diversa y dinámica. El cociente intelectual no es suficiente para garantizar el éxito académico ni profesional (Extremera & Fernández-Berrocal, 2006) y deben considerarse aspectos cognitivos, sociales y emocionales. El objetivo del estudio fue analizar el grado alcanzado en estudiantes universitarios de trabajo social en las inteligencias múltiples, inteligencia emocional, creatividad y rendimiento académico, así como su relación y las diferencias en función del sexo y el curso en una muestra de 100 estudiantes. Se encontraron diferencias significativas en función del curso y relaciones entre algunos componentes emocionales e inteligencias múltiples. Así, los resultados hallados ponen de manifiesto la relevancia y relación entre las variables evaluadas para el rendimiento global de los estudiantes universitarios y, por tanto, la pertinencia y necesidad de diseñar intervenciones dirigidas a la optimización de las mismas de manera integrada. En línea: https://revistas.ucu.edu.uy/index.php/cienciaspsicologicas/article/view/1691/167 [...] Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=97834

Disrupting class. How to disrupte innovation will change the way the world learns / Clayton M. Christensen

Público ISBD Título : Disrupting class. How to disrupte innovation will change the way the world learns Tipo de documento: texto impreso Autores: Clayton M. Christensen ; Michael B. Horn ; Curtis W. Johnson Editorial: New York : McGraw-Hill Book Company Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: xiii, 256 p ISBN/ISSN/DL: 978-0-07-174910-7 Idioma : Inglés Temas: APRENDIZAJE EDUCACION ENSEÑANZA INNOVACIONES INTELIGENCIAS MULTIPLES PSICOLOGIA DE LA EDUCACION TECNOLOGIA Clasificación: 371.3 Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=72236 Disrupting class. How to disrupte innovation will change the way the world learns [texto impreso] / Clayton M. Christensen ; Michael B. Horn ; Curtis W. Johnson . - New York : McGraw-Hill Book Company, 2011 . - xiii, 256 p. ISBN : 978-0-07-174910-7 Idioma : Inglés Temas: APRENDIZAJE EDUCACION ENSEÑANZA INNOVACIONES INTELIGENCIAS MULTIPLES PSICOLOGIA DE LA EDUCACION TECNOLOGIA Clasificación: 371.3 Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=72236

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El otro currículo en Punto Edu, Año 13, n.43 (2017)

Público ISBD [artículo]  inPunto Edu > Año 13, n.43 (2017) . - p. 8-15 Título : El otro currículo Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 2017 Artículo en la página: p. 8-15 Idioma : Español Temas: EDUCACION INTELIGENCIA ESPIRITUAL INTELIGENCIAS MULTIPLES Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=90363 [artículo] El otro currículo [texto impreso] . - 2017 . - p. 8-15. Idioma : Español in Punto Edu > Año 13, n.43 (2017) . - p. 8-15 Temas: EDUCACION INTELIGENCIA ESPIRITUAL INTELIGENCIAS MULTIPLES Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=90363

Inteligencias múltiples / María Pilar Martín Lobo

Público ISBD Título : Inteligencias múltiples : intereses y aficiones Tipo de documento: texto impreso Autores: María Pilar Martín Lobo Editorial: Madrid : San Pablo Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 235 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-285-3841-1 Idioma : Español Temas: DEPORTES EDUCACION INTELIGENCIA INTELIGENCIA EMOCIONAL INTELIGENCIAS MULTIPLES LINGÜISTICA MUSICA PENSAMIENTO PSICOLOGIA DE LA EDUCACION Clasificación: 370.152 Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=73627 Inteligencias múltiples : intereses y aficiones [texto impreso] / María Pilar Martín Lobo . - Madrid : San Pablo, 2011 . - 235 p. ISBN : 978-84-285-3841-1 Idioma : Español Temas: DEPORTES EDUCACION INTELIGENCIA INTELIGENCIA EMOCIONAL INTELIGENCIAS MULTIPLES LINGÜISTICA MUSICA PENSAMIENTO PSICOLOGIA DE LA EDUCACION Clasificación: 370.152 Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=73627

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Inteligencias múltiples : la teoría en la práctica. / Howard Gardner

Público ISBD Título : Inteligencias múltiples : la teoría en la práctica. Tipo de documento: texto impreso Autores: Howard Gardner (1943-) Editorial: Barcelona : Ediciones Paidós Fecha de publicación: 1998 Número de páginas: 313 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-493-0588-7 Idioma : Español Temas: EDUCACION INTELIGENCIA INTELIGENCIAS MULTIPLES PENSAMIENTO PSICOLOGIA DE LA EDUCACION Clasificación: 370.152 Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=6840 Inteligencias múltiples : la teoría en la práctica. [texto impreso] / Howard Gardner (1943-) . - Barcelona : Ediciones Paidós, 1998 . - 313 p. ISBN : 978-84-493-0588-7 Idioma : Español Temas: EDUCACION INTELIGENCIA INTELIGENCIAS MULTIPLES PENSAMIENTO PSICOLOGIA DE LA EDUCACION Clasificación: 370.152 Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=6840

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