[artículo] 
inRevista Uruguaya de Ciencia Política > n.20 (2011) . - p. 131-146

Título :	Educación e información pública : perspectivas para incrementar la transparencia del sistema
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	Fabrizio Scrollini ; Pablo Landoni Couture
Fecha de publicación:	2011
Artículo en la página:	p. 131-146
Idioma :	Español
Temas:	ACCESO A LA INFORMACION EDUCACION PUBLICA INFORMACION PUBLICA RENDICION DE CUENTAS TRANSPARENCIA URUGUAY
Resumen:	En los últimos cinco años Uruguay ha comenzado un ciclo de reformas en diversas áreas, algunas de ellas sectoriales, como la educación, y otras transversales, como el acceso a la información pública. Este artículo busca explorar como impacta el fenómeno del acceso a la información pública en el sistema educativo, particularmente enfocándose en los mecanismos de rendición de cuentas (accountability) vertical y horizontal. Argumentamos que hacer pública la información del sistema educativo uruguayo no debiera ser visto como un problema, sino como una posibilidad para la mejora del mismo.
Nota de contenido:	Introducción -- Rendición de cuentas y transparencia: un breve repaso del campo -- La evaluación y su vínculo con la transparencia -- Sistema educativo y evaluación en el Uruguay: un panorama general -- Informar o no informar, ésa es la cuestión -- Bibliografía.
En línea:	http://rucp.cienciassociales.edu.uy/index.php/rucp/article/view/152/107
Enlace permanente a este registro:	https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=97049

[artículo] Educación e información pública : perspectivas para incrementar la transparencia del sistema [texto impreso] / Fabrizio Scrollini ; Pablo Landoni Couture . - 2011 . - p. 131-146.
Idioma : Español
in Revista Uruguaya de Ciencia Política > n.20 (2011) . - p. 131-146

Temas:	ACCESO A LA INFORMACION EDUCACION PUBLICA INFORMACION PUBLICA RENDICION DE CUENTAS TRANSPARENCIA URUGUAY
Resumen:	En los últimos cinco años Uruguay ha comenzado un ciclo de reformas en diversas áreas, algunas de ellas sectoriales, como la educación, y otras transversales, como el acceso a la información pública. Este artículo busca explorar como impacta el fenómeno del acceso a la información pública en el sistema educativo, particularmente enfocándose en los mecanismos de rendición de cuentas (accountability) vertical y horizontal. Argumentamos que hacer pública la información del sistema educativo uruguayo no debiera ser visto como un problema, sino como una posibilidad para la mejora del mismo.
Nota de contenido:	Introducción -- Rendición de cuentas y transparencia: un breve repaso del campo -- La evaluación y su vínculo con la transparencia -- Sistema educativo y evaluación en el Uruguay: un panorama general -- Informar o no informar, ésa es la cuestión -- Bibliografía.
En línea:	http://rucp.cienciassociales.edu.uy/index.php/rucp/article/view/152/107
Enlace permanente a este registro:	https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=97049