[artículo] 
inCiencias Psicológicas > v.12, n.2 (2018) . - p. 261-269

Título :	Evaluación del desarrollo positivo en adolescentes mexicanos: estudio exploratorio
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	Diana Betancourt Ocampo ; Alejandro González-González ; María José Acedo Trueba ; Celia Shamosh Hamui ; Claudia Andrea Greene Torres ; Samuel Ohrenstein Nasielskier
Fecha de publicación:	2018
Artículo en la página:	p. 261-269
Idioma :	Español
Temas:	EVALUACION PSICOLOGICA MEXICO PSICOLOGIA PSICOLOGIA DE LA ADOLESCENCIA PSICOLOGIA POSITIVA
Resumen:	El objetivo del presente estudio fue diseñar y valorar psicométricamente un instrumento que evalúa el desarrollo positivo de adolescentes mexicanos. Para lo cual se seleccionó una muestra no probabilística de 400 adolescentes, estudiantes de nivel secundario, 57% fueron hombres y 43% mujeres, con un promedio de edad de 13.5 años. Con base en la revisión de la literatura se diseñó un instrumento basado en la propuesta de Lerner (2004), de 59 reactivos que se agrupan en cinco escalas Likert que evalúan las cinco características del desarrollo positivo: Competencia (13 reactivos, α= .809), Cuidado (6 reactivos, α= .672), Confianza (11 reactivos, α= .837), Conexión (17 reactivos, α= .920) y Carácter (12 reactivos, α= .854). Los resultados mostraron que el instrumento cuenta con propiedades psicométricas adecuadas para este estudio. La discusión analiza la utilidad del instrumento en población adolescente mexicana para la valoración del desarrollo positivo y como instrumento para evaluar la efectividad de programas de promoción del desarrollo saludable en adolescentes.
En línea:	https://revistas.ucu.edu.uy/index.php/cienciaspsicologicas/article/view/1690/167 [...]
Enlace permanente a este registro:	https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=97831

[artículo] Evaluación del desarrollo positivo en adolescentes mexicanos: estudio exploratorio [texto impreso] / Diana Betancourt Ocampo ; Alejandro González-González ; María José Acedo Trueba ; Celia Shamosh Hamui ; Claudia Andrea Greene Torres ; Samuel Ohrenstein Nasielskier . - 2018 . - p. 261-269.
Idioma : Español
in Ciencias Psicológicas > v.12, n.2 (2018) . - p. 261-269

Temas:	EVALUACION PSICOLOGICA MEXICO PSICOLOGIA PSICOLOGIA DE LA ADOLESCENCIA PSICOLOGIA POSITIVA
Resumen:	El objetivo del presente estudio fue diseñar y valorar psicométricamente un instrumento que evalúa el desarrollo positivo de adolescentes mexicanos. Para lo cual se seleccionó una muestra no probabilística de 400 adolescentes, estudiantes de nivel secundario, 57% fueron hombres y 43% mujeres, con un promedio de edad de 13.5 años. Con base en la revisión de la literatura se diseñó un instrumento basado en la propuesta de Lerner (2004), de 59 reactivos que se agrupan en cinco escalas Likert que evalúan las cinco características del desarrollo positivo: Competencia (13 reactivos, α= .809), Cuidado (6 reactivos, α= .672), Confianza (11 reactivos, α= .837), Conexión (17 reactivos, α= .920) y Carácter (12 reactivos, α= .854). Los resultados mostraron que el instrumento cuenta con propiedades psicométricas adecuadas para este estudio. La discusión analiza la utilidad del instrumento en población adolescente mexicana para la valoración del desarrollo positivo y como instrumento para evaluar la efectividad de programas de promoción del desarrollo saludable en adolescentes.
En línea:	https://revistas.ucu.edu.uy/index.php/cienciaspsicologicas/article/view/1690/167 [...]
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