Adolescentes chilenos de estratos sociales superiores con baja competencia lectora / Iván Ortiz Cáceres en Estudios sobre Educación, n.26 (2014)

Público ISBD [artículo]  inEstudios sobre Educación > n.26 (2014) . - p. 103-123 Título : Adolescentes chilenos de estratos sociales superiores con baja competencia lectora Tipo de documento: texto impreso Autores: Iván Ortiz Cáceres Fecha de publicación: 2014 Artículo en la página: p. 103-123 Idioma : Español Temas: APRENDIZAJE CHILE COMPRENSION LECTORA EDUCACION GRUPOS SOCIALES INFORMES PISA SOCIOLOGIA DE LA EDUCACION Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=76640 [artículo] Adolescentes chilenos de estratos sociales superiores con baja competencia lectora [texto impreso] / Iván Ortiz Cáceres . - 2014 . - p. 103-123. Idioma : Español in Estudios sobre Educación > n.26 (2014) . - p. 103-123 Temas: APRENDIZAJE CHILE COMPRENSION LECTORA EDUCACION GRUPOS SOCIALES INFORMES PISA SOCIOLOGIA DE LA EDUCACION Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=76640

Comprensión de textos expositivos académicos en e-book Reader y en papel / Silvia Piovano en Ciencias Psicológicas, v.12, n.2 (2018) 

Público ISBD [artículo]  inCiencias Psicológicas > v.12, n.2 (2018) . - p. 177-185 Título : Comprensión de textos expositivos académicos en e-book Reader y en papel : influencia del conocimiento previo de dominio y la aptitud verbal Tipo de documento: texto impreso Autores: Silvia Piovano ; Natalia Irrazabal ; Débora I. Burin Fecha de publicación: 2018 Artículo en la página: p. 177-185 Idioma : Español Temas: COMPRENSION LECTORA DOCUMENTOS IMPRESOS HABITOS DE ESTUDIO LIBROS ELECTRONICOS PSICOLOGIA Resumen: En un estudio del que participaron 102 estudiantes universitarios, se comparó la comprensión en la lectura de textos expositivos académicos impresos versus en formato de e-book Reader. Se examinaron los efectos del soporte, del conocimiento específico de dominio previo del lector y la aptitud verbal. Asimismo se indagaron las actitudes de los estudiantes hacia los soportes textuales antes y después de la experiencia. Los resultados sugieren que el e-book Reader beneficiaría a los lectores competentes, y/o que podría promover mayor actividad metacognitiva en los procesos de comprensión. Asimismo, las opiniones hacia el e-book Reader cambiaron después de la experiencia, aunque los juicios de autoevaluación evidenciaron que se sigue prefiriendo el formato impreso. En línea: https://revistas.ucu.edu.uy/index.php/cienciaspsicologicas/article/view/1680/165 [...] Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=97810 [artículo] Comprensión de textos expositivos académicos en e-book Reader y en papel : influencia del conocimiento previo de dominio y la aptitud verbal [texto impreso] / Silvia Piovano ; Natalia Irrazabal ; Débora I. Burin . - 2018 . - p. 177-185. Idioma : Español in Ciencias Psicológicas > v.12, n.2 (2018) . - p. 177-185 Temas: COMPRENSION LECTORA DOCUMENTOS IMPRESOS HABITOS DE ESTUDIO LIBROS ELECTRONICOS PSICOLOGIA Resumen: En un estudio del que participaron 102 estudiantes universitarios, se comparó la comprensión en la lectura de textos expositivos académicos impresos versus en formato de e-book Reader. Se examinaron los efectos del soporte, del conocimiento específico de dominio previo del lector y la aptitud verbal. Asimismo se indagaron las actitudes de los estudiantes hacia los soportes textuales antes y después de la experiencia. Los resultados sugieren que el e-book Reader beneficiaría a los lectores competentes, y/o que podría promover mayor actividad metacognitiva en los procesos de comprensión. Asimismo, las opiniones hacia el e-book Reader cambiaron después de la experiencia, aunque los juicios de autoevaluación evidenciaron que se sigue prefiriendo el formato impreso. En línea: https://revistas.ucu.edu.uy/index.php/cienciaspsicologicas/article/view/1680/165 [...] Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=97810

Estrategias de lectura / Isabel Solé

Público ISBD Título : Estrategias de lectura Tipo de documento: texto impreso Autores: Isabel Solé Editorial: Barcelona : Graó Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 176 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7827-209-9 Idioma : Español Temas: APRENDIZAJE COMPRENSION LECTORA EDUCACION ENSEÑANZA ENSEÑANZA DE LA LECTURA ENSEÑANZA PRIMARIA LECTURA Clasificación: 372.4 Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=68741 Estrategias de lectura [texto impreso] / Isabel Solé . - Barcelona : Graó, 2011 . - 176 p. ISBN : 978-84-7827-209-9 Idioma : Español Temas: APRENDIZAJE COMPRENSION LECTORA EDUCACION ENSEÑANZA ENSEÑANZA DE LA LECTURA ENSEÑANZA PRIMARIA LECTURA Clasificación: 372.4 Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=68741

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How can reading comprehension strategies and recall be improved in elementary school students? / Calixto Gutiérrez-Braojos en Estudios sobre Educación, n.26 (2014)

Público ISBD [artículo]  inEstudios sobre Educación > n.26 (2014) . - p. 9-31 Título : How can reading comprehension strategies and recall be improved in elementary school students? Tipo de documento: texto impreso Autores: Calixto Gutiérrez-Braojos ; Sonia Rodríguez Fernández ; Purificación Salmerón-Vilchez Fecha de publicación: 2014 Artículo en la página: p. 9-31 Idioma : Inglés Temas: COMPRENSION LECTORA EDUCACION ENSEÑANZA PRIMARIA ESTRATEGIA Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=76634 [artículo] How can reading comprehension strategies and recall be improved in elementary school students? [texto impreso] / Calixto Gutiérrez-Braojos ; Sonia Rodríguez Fernández ; Purificación Salmerón-Vilchez . - 2014 . - p. 9-31. Idioma : Inglés in Estudios sobre Educación > n.26 (2014) . - p. 9-31 Temas: COMPRENSION LECTORA EDUCACION ENSEÑANZA PRIMARIA ESTRATEGIA Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=76634

La lectura y sus dificultades / Ariel Cuadro

Público ISBD Título : La lectura y sus dificultades Tipo de documento: texto impreso Autores: Ariel Cuadro Mención de edición: 2a.ed. Editorial: Montevideo : Grupo Magró Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 174 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-8446-9-8 Idioma : Español Temas: APRENDIZAJE COMPRENSION LECTORA DIFICULTAD EN EL APRENDIZAJE DISLEXIA EDUCACION ENSEÑANZA ENSEÑANZA DE LA LECTURA ENSEÑANZA PRIMARIA LECTURA Clasificación: 372.4 Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=89151 La lectura y sus dificultades [texto impreso] / Ariel Cuadro  . -  2a.ed. . - Montevideo : Grupo Magró, 2015 . - 174 p. ISBN : 978-9974-8446-9-8 Idioma : Español Temas: APRENDIZAJE COMPRENSION LECTORA DIFICULTAD EN EL APRENDIZAJE DISLEXIA EDUCACION ENSEÑANZA ENSEÑANZA DE LA LECTURA ENSEÑANZA PRIMARIA LECTURA Clasificación: 372.4 Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=89151

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Reading comprehension & essays / Liz Ghini Moliski

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Rendimiento lingüístico y procesos lectores en alumnado con trastorno específico del lenguaje / Víctor M. Acosta Rodríguez en Revista Española de Pedagogía, v.72, n.259 (2014)

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Text completion & sentence equivalence / Stacey Koprince

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