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Las Políticas para el nivel secundario en Argentina / Jorge M. Gorostiaga en Revista Uruguaya de Ciencia Política, v.21, n.1 (ene.-jun., 2012)
[artículo]
Título : Las Políticas para el nivel secundario en Argentina Tipo de documento: texto impreso Autores: Jorge M. Gorostiaga Fecha de publicación: 2012 Artículo en la página: p. 141-159 Idioma : Español Temas: ARGENTINA
EDUCACION SECUNDARIA
IGUALDAD DE OPORTUNIDADES
POLITICA EDUCATIVA
POLITICAS PUBLICASResumen: Tanto la Ley de Educación Nacional como documentos oficiales clave producidos en los últimos años enfatizan el asegurar la igualdad de oportunidades y posibilidades educativas como uno de los principales fines de la política educativa argentina, en particular para el nivel secundario. A través del análisis de los objetivos, alcances e instrumentos de las políticas nacionales (y algunos ejemplos de políticas subnacionales) diseñadas para hacer efectivo el derecho a la educación secundaria, este trabajo se interroga acerca de la medida en que dichas políticas se orientan hacia la reducción de las brechas de recursos y oportunidades educativas entre los distintos sectores sociales. Nota de contenido: Introducción -- Educación secundaria: entre la ampliación de oportunidades y la persistencia de la desigualdad -- Las políticas para la obligatoriedad del nivel secundario en la Argentina -- Antecedentes -- Las políticas recientes a nivel nacional -- Las políticas a nivel subnacional -- Un balance provisorio -- Discusión -- Conclusión -- Bibliografía. En línea: http://rucp.cienciassociales.edu.uy/index.php/rucp/article/view/108/79 Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=97058
in Revista Uruguaya de Ciencia Política > v.21, n.1 (ene.-jun., 2012) . - p. 141-159[artículo] Las Políticas para el nivel secundario en Argentina [texto impreso] / Jorge M. Gorostiaga . - 2012 . - p. 141-159.
Idioma : Español
in Revista Uruguaya de Ciencia Política > v.21, n.1 (ene.-jun., 2012) . - p. 141-159
Temas: ARGENTINA
EDUCACION SECUNDARIA
IGUALDAD DE OPORTUNIDADES
POLITICA EDUCATIVA
POLITICAS PUBLICASResumen: Tanto la Ley de Educación Nacional como documentos oficiales clave producidos en los últimos años enfatizan el asegurar la igualdad de oportunidades y posibilidades educativas como uno de los principales fines de la política educativa argentina, en particular para el nivel secundario. A través del análisis de los objetivos, alcances e instrumentos de las políticas nacionales (y algunos ejemplos de políticas subnacionales) diseñadas para hacer efectivo el derecho a la educación secundaria, este trabajo se interroga acerca de la medida en que dichas políticas se orientan hacia la reducción de las brechas de recursos y oportunidades educativas entre los distintos sectores sociales. Nota de contenido: Introducción -- Educación secundaria: entre la ampliación de oportunidades y la persistencia de la desigualdad -- Las políticas para la obligatoriedad del nivel secundario en la Argentina -- Antecedentes -- Las políticas recientes a nivel nacional -- Las políticas a nivel subnacional -- Un balance provisorio -- Discusión -- Conclusión -- Bibliografía. En línea: http://rucp.cienciassociales.edu.uy/index.php/rucp/article/view/108/79 Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=97058 Las reformas educativas en la década de 1990 / Martin Carnoy
Título : Las reformas educativas en la década de 1990 : un estudio comparado de Argentina, Chile y Uruguay Tipo de documento: texto impreso Autores: Martin Carnoy Editorial: Buenos Aires : Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología de la Nación Fecha de publicación: 2004 Número de páginas: 537 p. ISBN/ISSN/DL: 978-950-00-0488-6 Nota general: Proyecto "Alcance y resultados de las reformas educativas en Argentina, Chile y Uruguay" realizado por los Ministerios de Educación de Argentina, Chile y Uruguay y el Grupo Asesor de la Universidad de Standford. Financiado por el Banco Interamericano de Desarrollo. Idioma : Español Temas: AMERICA DEL SUR
ARGENTINA
CHILE
EDUCACION
POLITICA EDUCATIVA
REFORMA DE LA EDUCACION
SIGLO XX
URUGUAYClasificación: 379.2 Nota de contenido: Introducción y plan de estudio / Martin Carnoy, Gustavo Cosse, Cristián Cox y Enrique Martínez Larrachea. - La reforma educativa en la Argentina : semejanzas y particularidades / Juan Carlos Tedesco y Emilio Tenti Fanfani. - Las políticas educacionales de Chile en las últimas dos décadas del siglo XX : compromiso público e instrumentos de Estado y mercado / Cristián Cox. - La reforma educativa en Uruguay : desafíos y tendencias / Carlos Filgueira y Enrique Martínez Larrechea. - Reformas educativas y financiamiento educativo en el Cono Sur (1980-2000) / Martin Carnoy, Gustavo Cosse, Pablo González, y Enrique Martínez Larrachea y Laura Llanes. - El salario relativo de los docentes en Chile, la Argentina y Uruguay / Paula Razquin. - La descentralización educativa en la Argentina, Chile y Uruguay : desde los ideales y las intenciones hasta las interpretaciones y las acciones / Diana Rhoten. - La condición docente en la Argentina, Chile y Uruguay en los 90 / Iván Núñez Prieto. - Las reformas curriculares en la Argentina, Chile y Uruguay : informe comparativo / Inés Dussel. - Educación pública y privada en el Cono Sur : un análisis comparativo entre la Argentina y Chile / Patrick J. McEwan. - La evaluación estudiantil como reflejo de la relación Estado-sociedad / Luis Benveniste. - Reflexiones sobre el último ciclo de reformas educativas en el Cono Sur de América Latina / Cecilia Braslavsky. - Conclusiones e implicaciones para las políticas públicas / Martín Carnoy, Gustavo Cosse, Cristián Cox y Enrique Martínez Larrachea. Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=102096 Las reformas educativas en la década de 1990 : un estudio comparado de Argentina, Chile y Uruguay [texto impreso] / Martin Carnoy . - Buenos Aires : Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología de la Nación, 2004 . - 537 p.
ISBN : 978-950-00-0488-6
Proyecto "Alcance y resultados de las reformas educativas en Argentina, Chile y Uruguay" realizado por los Ministerios de Educación de Argentina, Chile y Uruguay y el Grupo Asesor de la Universidad de Standford. Financiado por el Banco Interamericano de Desarrollo.
Idioma : Español
Temas: AMERICA DEL SUR
ARGENTINA
CHILE
EDUCACION
POLITICA EDUCATIVA
REFORMA DE LA EDUCACION
SIGLO XX
URUGUAYClasificación: 379.2 Nota de contenido: Introducción y plan de estudio / Martin Carnoy, Gustavo Cosse, Cristián Cox y Enrique Martínez Larrachea. - La reforma educativa en la Argentina : semejanzas y particularidades / Juan Carlos Tedesco y Emilio Tenti Fanfani. - Las políticas educacionales de Chile en las últimas dos décadas del siglo XX : compromiso público e instrumentos de Estado y mercado / Cristián Cox. - La reforma educativa en Uruguay : desafíos y tendencias / Carlos Filgueira y Enrique Martínez Larrechea. - Reformas educativas y financiamiento educativo en el Cono Sur (1980-2000) / Martin Carnoy, Gustavo Cosse, Pablo González, y Enrique Martínez Larrachea y Laura Llanes. - El salario relativo de los docentes en Chile, la Argentina y Uruguay / Paula Razquin. - La descentralización educativa en la Argentina, Chile y Uruguay : desde los ideales y las intenciones hasta las interpretaciones y las acciones / Diana Rhoten. - La condición docente en la Argentina, Chile y Uruguay en los 90 / Iván Núñez Prieto. - Las reformas curriculares en la Argentina, Chile y Uruguay : informe comparativo / Inés Dussel. - Educación pública y privada en el Cono Sur : un análisis comparativo entre la Argentina y Chile / Patrick J. McEwan. - La evaluación estudiantil como reflejo de la relación Estado-sociedad / Luis Benveniste. - Reflexiones sobre el último ciclo de reformas educativas en el Cono Sur de América Latina / Cecilia Braslavsky. - Conclusiones e implicaciones para las políticas públicas / Martín Carnoy, Gustavo Cosse, Cristián Cox y Enrique Martínez Larrachea. Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=102096 Reserva
Reservar este documentoEjemplares
Inventario Ubicación en el estante Tipo de medio Sección Ubicación Estado 048504 379.2 CARr Libro Colección Biblioteca Central Disponible Las trayectorias escolares / Patricia Maddonni
Título : Las trayectorias escolares : del problema individual al desafío de política educativa Tipo de documento: texto impreso Autores: Patricia Maddonni, Coordinador Editorial: Buenos Aires : Ministerio de Educación Fecha de publicación: 2009 Número de páginas: 69 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-00-0703-0 Idioma : Español Temas: AMERICA DEL SUR
ARGENTINA
EDUCACION
ENSEÑANZA PRIMARIA
GOBIERNO
MERCOSUR
POLITICA EDUCATIVAClasificación: 379 Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=10982 Las trayectorias escolares : del problema individual al desafío de política educativa [texto impreso] / Patricia Maddonni, Coordinador . - Buenos Aires : Ministerio de Educación, 2009 . - 69 p.
ISBN : 978-950-00-0703-0
Idioma : Español
Temas: AMERICA DEL SUR
ARGENTINA
EDUCACION
ENSEÑANZA PRIMARIA
GOBIERNO
MERCOSUR
POLITICA EDUCATIVAClasificación: 379 Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=10982 Reserva
Reservar este documentoEjemplares
Inventario Ubicación en el estante Tipo de medio Sección Ubicación Estado 031853 379 MADt Libro Colección Biblioteca Central Disponible Libertad y creatividad en la educación en la década de los ochenta. / Carl R. Rogers
Título : Libertad y creatividad en la educación en la década de los ochenta. Tipo de documento: texto impreso Autores: Carl R. Rogers Editorial: Barcelona : Ediciones Paidós Fecha de publicación: 1991 Número de páginas: 364 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7509-401-4 Idioma : Español Temas: ADMINISTRACION DE LA ENSEÑANZA
APRENDIZAJE
EDUCACION
POLITICA EDUCATIVAClasificación: 370.154 Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=6959 Libertad y creatividad en la educación en la década de los ochenta. [texto impreso] / Carl R. Rogers . - Barcelona : Ediciones Paidós, 1991 . - 364 p.
ISBN : 978-84-7509-401-4
Idioma : Español
Temas: ADMINISTRACION DE LA ENSEÑANZA
APRENDIZAJE
EDUCACION
POLITICA EDUCATIVAClasificación: 370.154 Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=6959 Reserva
Reservar este documentoEjemplares
Inventario Ubicación en el estante Tipo de medio Sección Ubicación Estado 2908 370.154 ROGL Libro Colección Biblioteca Central Disponible Lineamientos y directrices para la transformación y perfeccionamiento de la formación de docentes / Mónica Jiménez en Calidad en la Educación, n.23 (01/01/2005)
[artículo]
Título : Lineamientos y directrices para la transformación y perfeccionamiento de la formación de docentes Tipo de documento: texto impreso Autores: Mónica Jiménez Fecha de publicación: 2005 Artículo en la página: pp. 115-124 Idioma : Español Temas: CHILE
EDUCACION SUPERIOR
FORMACION DE PERSONAL DOCENTE
FORMACION DOCENTE
POLITICA EDUCATIVA
POLITICAS PUBLICASResumen: Este texto recoge la visión de los participantes en el encuentro nacional “Propuesta de Políticas para la Formación Docente”, acerca de los principales problemas y avances en la formación inicial docente en las universidades chilenas. Se presentan también algunas propuestas de lineamientos y tareas consensuadas por los diferentes estamentos participantes en dicho encuentro. En línea: https://calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/291 Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=25387
in Calidad en la Educación > n.23 (01/01/2005) . - pp. 115-124[artículo] Lineamientos y directrices para la transformación y perfeccionamiento de la formación de docentes [texto impreso] / Mónica Jiménez . - 2005 . - pp. 115-124.
Idioma : Español
in Calidad en la Educación > n.23 (01/01/2005) . - pp. 115-124
Temas: CHILE
EDUCACION SUPERIOR
FORMACION DE PERSONAL DOCENTE
FORMACION DOCENTE
POLITICA EDUCATIVA
POLITICAS PUBLICASResumen: Este texto recoge la visión de los participantes en el encuentro nacional “Propuesta de Políticas para la Formación Docente”, acerca de los principales problemas y avances en la formación inicial docente en las universidades chilenas. Se presentan también algunas propuestas de lineamientos y tareas consensuadas por los diferentes estamentos participantes en dicho encuentro. En línea: https://calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/291 Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=25387 Los desafíos de los posgrados en ciencias sociales en Chile / Teresa Matus en Calidad en la Educación, n.28 (01/01/2008)PermalinkLa nueva fase de la universidad privada en América Latina / Claudio RamaPermalinkPerfiles ético-políticos de la educación. / Carlos A. CullenPermalinkLa permanencia de escuelas de bajo rendimiento crónico en el cuasi mercado educativo chileno / Javier Corvalán en Revista Uruguaya de Ciencia Política, v.21, n.1 (ene.-jun., 2012)PermalinkPlan Ceibal e inclusión social. Perspectivas interdisciplinarias / Ana RivoirPermalinkPlan nacional de lectura / Marta AscanoPermalinkLa política de formación continua en México, bajo la lupa de la nueva gestión pública / Gloria del Castillo Alemán en Revista Panamericana de Pedagogía, n.19 (01/10/2012)PermalinkLa política de tiempo completo y los resultados educativos en la enseñanza media en Uruguay / Cecilia Llambi en Revista de Economía, v.21, n.1 (2014)PermalinkPolítica y políticas educacionales en Chile 1990-2010 / Cristián Cox en Revista Uruguaya de Ciencia Política, v.21, n.1 (ene.-jun., 2012)PermalinkPolíticas de educación superior : explorando horizontes, riesgos y posibilidades. / Seminario internacional 2008, 12, (2008, noveimbre, Santiago de Chile, Chile).PermalinkPolíticas de reforma educativa / Robert R. KaufmanPermalinkPolíticas educativas en tiempos de cambio. Actores, programas e instituciones en Uruguay y la región / Nicolás Bentancur en Revista Uruguaya de Ciencia Política, v.21, n.1 (ene.-jun., 2012)PermalinkPresupuesto y logros educativos / Rossana Patron en Revista Uruguaya de Ciencia Política, v.21, n.1 (ene.-jun., 2012)PermalinkPrimer foro nacional de lenguas de ANEP / Administración Nacional de Educación Pública ; Consejo Directivo CentralPermalinkLa prioridad de la filosofía de la educación sobre las disciplinas empíricas en la investigación educativa / Fernando Gil Cantero en Revista Española de Pedagogía, v.72, n.258 (2014)PermalinkPublic education and growth : cost-effectiveness of educational policies in developing countries. / Rossana PatronPermalinkRelaciones intergubernamentales en las políticas de educación básica en Brasil / Nalú Farenzena en Revista Uruguaya de Ciencia Política, v.21, n.1 (ene.-jun., 2012)PermalinkRetornos a la educación y dotación de habilidades cognitivas en Uruguay / Claudio SapelliPermalinkRevista Sudamericana de Educación Universidad y Sociedad / Universidad de la Empresa. Facultad de Ciencias de la EducaciónPermalinkSegundo foro nacional de lenguas de ANEP / Claudia A. BrovettoPermalink