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Incorporación de España al espacio europeo de educación superior: el caso de una universidad catalana / Josep María Masjuan en Calidad en la Educación, n.31 (01/01/2009)
[artículo]
Título : Incorporación de España al espacio europeo de educación superior: el caso de una universidad catalana Tipo de documento: texto impreso Autores: Josep María Masjuan ; Helena Troiano Fecha de publicación: 2009 Artículo en la página: pp. 123-142 Idioma : Español Temas: ACREDITACION (EDUCACION)
CALIDAD DE LA EDUCACION
CATALUÑA
DISEÑOS CURRICULARES
EDUCACION SUPERIOR
ESPAÑA
EUROPA
INTEGRACION REGIONAL
REFORMA DE LA EDUCACION
UNIVERSIDADESResumen: En este artículo se analizan dos procesos relativos a la incorporación de España al Espacio Europeo de Educación Superior, a través de la participación voluntaria de algunas titulaciones en una prueba piloto. a) El proceso de toma de decisiones en las facultades y escuelas, en el cual el análisis se realiza a partir de la información suministrada en entrevistas abiertas por 28 cargos académicos, y b) la puesta en práctica por parte del profesorado de los nuevos programas y métodos de enseñanza ajustados al nuevo sistema de créditos europeos. En este análisis, la información se ha obtenido de 424 cuestionarios contestados por el profesorado de diferentes especialidades. Se han tenido en cuenta sus percepciones y preferencias sobre las nuevas metodologías docentes y las razones, en términos de costos y beneficios, que justifican su posición. Se pretende completar los análisis estadístico y de discurso con la construcción de tipos ideales, con la finalidad de utilizar la racionalidad subjetiva contextualizada de los actores como mecanismo explicativo de su posición. El análisis de los datos muestra que, tal como se ha llevado el proceso, el éxito de la reforma no puede darse por descontado. En línea: https://calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/165 Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=56269
in Calidad en la Educación > n.31 (01/01/2009) . - pp. 123-142[artículo] Incorporación de España al espacio europeo de educación superior: el caso de una universidad catalana [texto impreso] / Josep María Masjuan ; Helena Troiano . - 2009 . - pp. 123-142.
Idioma : Español
in Calidad en la Educación > n.31 (01/01/2009) . - pp. 123-142
Temas: ACREDITACION (EDUCACION)
CALIDAD DE LA EDUCACION
CATALUÑA
DISEÑOS CURRICULARES
EDUCACION SUPERIOR
ESPAÑA
EUROPA
INTEGRACION REGIONAL
REFORMA DE LA EDUCACION
UNIVERSIDADESResumen: En este artículo se analizan dos procesos relativos a la incorporación de España al Espacio Europeo de Educación Superior, a través de la participación voluntaria de algunas titulaciones en una prueba piloto. a) El proceso de toma de decisiones en las facultades y escuelas, en el cual el análisis se realiza a partir de la información suministrada en entrevistas abiertas por 28 cargos académicos, y b) la puesta en práctica por parte del profesorado de los nuevos programas y métodos de enseñanza ajustados al nuevo sistema de créditos europeos. En este análisis, la información se ha obtenido de 424 cuestionarios contestados por el profesorado de diferentes especialidades. Se han tenido en cuenta sus percepciones y preferencias sobre las nuevas metodologías docentes y las razones, en términos de costos y beneficios, que justifican su posición. Se pretende completar los análisis estadístico y de discurso con la construcción de tipos ideales, con la finalidad de utilizar la racionalidad subjetiva contextualizada de los actores como mecanismo explicativo de su posición. El análisis de los datos muestra que, tal como se ha llevado el proceso, el éxito de la reforma no puede darse por descontado. En línea: https://calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/165 Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=56269 Investigación y desarrollo del currículum. / Lawrence Stenhouse
Título : Investigación y desarrollo del currículum. Tipo de documento: texto impreso Autores: Lawrence Stenhouse Mención de edición: 2a.ed. Editorial: Madrid : Ediciones Morata Fecha de publicación: 1987 Número de páginas: 319 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-220-9 Nota general: Prólogo por José Gimeno Sacristán. Versión española de Alfredo Guera Miralles. Revisión de Javier Maestro Bäckbacka. Idioma : Español Temas: APRENDIZAJE
DISEÑOS CURRICULARES
ENSEÑANZA
PROGRAMAS DE EDUCACIONClasificación: 375.001 Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=6573 Investigación y desarrollo del currículum. [texto impreso] / Lawrence Stenhouse . - 2a.ed. . - Madrid : Ediciones Morata, 1987 . - 319 p.
ISBN : 978-84-7112-220-9
Prólogo por José Gimeno Sacristán. Versión española de Alfredo Guera Miralles. Revisión de Javier Maestro Bäckbacka.
Idioma : Español
Temas: APRENDIZAJE
DISEÑOS CURRICULARES
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PROGRAMAS DE EDUCACIONClasificación: 375.001 Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=6573 Reserva
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Inventario Ubicación en el estante Tipo de medio Sección Ubicación Estado 003761 375.001 STEi Libro Colección Biblioteca Central Disponible 3241 375.001 STEi Libro Colección Biblioteca Central Disponible Los ciclos iniciales optativos del Centro Universitario de la Región Este / Pilar Rodríguez en Calidad en la Educación, n.35 (dic. 2011)
[artículo]
Título : Los ciclos iniciales optativos del Centro Universitario de la Región Este : innovación y flexibilidad curricular en la Universidad de la República, Uruguay Tipo de documento: texto impreso Autores: Pilar Rodríguez ; Laura Brum ; Rossana Cantieri ; Paula Laporta ; Natalia Verrastro Fecha de publicación: 2011 Artículo en la página: pp. 279-292 Idioma : Español Temas: DESCENTRALIZACION
DISEÑOS CURRICULARES
EDUCACION SUPERIOR
INNOVACIONES
UNIVERSIDAD DE LA REPUBLICA
URUGUAYResumen: La Universidad de la República (UR) de Uruguay ha comenzado un proceso de descentralización y cambios muy profundos. En este marco se crean los Ciclos Iniciales Optativos (CIO), una vía alternativa de ingreso a la universidad, que tienen como objetivo facilitar el acceso a la educación terciaria y evitar la desvinculación. Este artículo describe la implementación y valoración de los CIO en el marco de la descentralización y creación del Centro Universitario de la Región Este. Las principales características de los CIO como programa innovador son la flexibilidad curricular y la integración de saberes mediante el abordaje interdisciplinario. Finalmente, se da cuenta de las fortalezas y desafíos del programa, así como de las mejoras a implementar. En línea: https://calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/101 Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=68389
in Calidad en la Educación > n.35 (dic. 2011) . - pp. 279-292[artículo] Los ciclos iniciales optativos del Centro Universitario de la Región Este : innovación y flexibilidad curricular en la Universidad de la República, Uruguay [texto impreso] / Pilar Rodríguez ; Laura Brum ; Rossana Cantieri ; Paula Laporta ; Natalia Verrastro . - 2011 . - pp. 279-292.
Idioma : Español
in Calidad en la Educación > n.35 (dic. 2011) . - pp. 279-292
Temas: DESCENTRALIZACION
DISEÑOS CURRICULARES
EDUCACION SUPERIOR
INNOVACIONES
UNIVERSIDAD DE LA REPUBLICA
URUGUAYResumen: La Universidad de la República (UR) de Uruguay ha comenzado un proceso de descentralización y cambios muy profundos. En este marco se crean los Ciclos Iniciales Optativos (CIO), una vía alternativa de ingreso a la universidad, que tienen como objetivo facilitar el acceso a la educación terciaria y evitar la desvinculación. Este artículo describe la implementación y valoración de los CIO en el marco de la descentralización y creación del Centro Universitario de la Región Este. Las principales características de los CIO como programa innovador son la flexibilidad curricular y la integración de saberes mediante el abordaje interdisciplinario. Finalmente, se da cuenta de las fortalezas y desafíos del programa, así como de las mejoras a implementar. En línea: https://calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/101 Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=68389 Más allá de laptops y pizarras digitales: la experiencia chilena de incorporación de TIC en la formación inicial de docentes / José Miguel Garrido en Calidad en la Educación, n.29 (01/01/2008)
[artículo]
Título : Más allá de laptops y pizarras digitales: la experiencia chilena de incorporación de TIC en la formación inicial de docentes Tipo de documento: texto impreso Autores: José Miguel Garrido ; Begoña Gros ; Jaime Rodríguez ; Juan Silva Quiroz ; Hugo Nervi Halthenhoff Fecha de publicación: 2008 Artículo en la página: pp. 195-209 Idioma : Español Temas: CALIDAD DE LA EDUCACION
CHILE
DISEÑOS CURRICULARES
DOCENCIA
DOCENTES
EDUCACION SUPERIOR
FORMACION DOCENTE
INNOVACIONES
TECNOLOGIA DE LA COMUNICACION
TECNOLOGIA DE LA INFORMACIONResumen: A partir de la experiencia desarrollada por 18 universidades del Consejo de Rectores para resituar el enfoque de formación sobre Tecnologías de Información y Comunicación (TIC), realizado en programas de Formación Inicial de Docentes, se revisan y analizan las características de los proyectos de innovación implementados para incorporar Estándares y Competencias TIC propuestos por el Ministerio de Educación para el mejoramiento de las mallas de Formación Inicial de Docentes (FID). Esta discusión permite develar la existencia de seis focos de preocupación explicitados por los equipos de las universidades participantes, los que, a su vez, bosquejan una estrategia para la articulación TIC-FID sustentada en cinco etapas, mediante las cuales se intenta superar la mirada excesivamente técnica que subyace a la formación de los futuros educadores en este campo. En línea: https://calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/193 Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=25267
in Calidad en la Educación > n.29 (01/01/2008) . - pp. 195-209[artículo] Más allá de laptops y pizarras digitales: la experiencia chilena de incorporación de TIC en la formación inicial de docentes [texto impreso] / José Miguel Garrido ; Begoña Gros ; Jaime Rodríguez ; Juan Silva Quiroz ; Hugo Nervi Halthenhoff . - 2008 . - pp. 195-209.
Idioma : Español
in Calidad en la Educación > n.29 (01/01/2008) . - pp. 195-209
Temas: CALIDAD DE LA EDUCACION
CHILE
DISEÑOS CURRICULARES
DOCENCIA
DOCENTES
EDUCACION SUPERIOR
FORMACION DOCENTE
INNOVACIONES
TECNOLOGIA DE LA COMUNICACION
TECNOLOGIA DE LA INFORMACIONResumen: A partir de la experiencia desarrollada por 18 universidades del Consejo de Rectores para resituar el enfoque de formación sobre Tecnologías de Información y Comunicación (TIC), realizado en programas de Formación Inicial de Docentes, se revisan y analizan las características de los proyectos de innovación implementados para incorporar Estándares y Competencias TIC propuestos por el Ministerio de Educación para el mejoramiento de las mallas de Formación Inicial de Docentes (FID). Esta discusión permite develar la existencia de seis focos de preocupación explicitados por los equipos de las universidades participantes, los que, a su vez, bosquejan una estrategia para la articulación TIC-FID sustentada en cinco etapas, mediante las cuales se intenta superar la mirada excesivamente técnica que subyace a la formación de los futuros educadores en este campo. En línea: https://calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/193 Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=25267 Oferta científico-tecnológica de la macro región centro sur de Chile y su relación con sistemas productivos regionales / Sergio Moffat en Calidad en la Educación, n.30 (01/01/2009)
[artículo]
Título : Oferta científico-tecnológica de la macro región centro sur de Chile y su relación con sistemas productivos regionales Tipo de documento: texto impreso Autores: Sergio Moffat ; Justo Lisperguer ; Ariel Yévenes Fecha de publicación: 2009 Artículo en la página: pp. 85-120 Idioma : Español Temas: CHILE
CIENCIA
DISEÑOS CURRICULARES
EDUCACION SUPERIOR
INNOVACIONES
INNOVACIONES TECNOLOGICAS
MERCADO DE TRABAJO
OFERTA Y DEMANDA
PREVISION DE LA DEMANDA
TECNOLOGIAResumen: El artículo da cuenta del “Estudio de línea base de la oferta científico-tecnológica de universidades de la Macro Región Centro Sur y su relación con el estado actual y proyecciones de los sistemas económico.productivos regionales”, desarrollado por la Universidad del Bío-Bío para el Consejo Superior de Educación. Plantea que la conexión entre la oferta y demanda científico-tecnológica en Chile constituye un desafío pendiente para los sistemas regionales de innovación. Así, busca generar conocimiento base de la oferta y demanda científico-tecnológica en la Macro Región Centro Sur de Chile. La premisa es que en el ámbito regional es donde se produce una mayor densidad de vinculaciones que capitalizan conocimiento complejo, factor clave de desarrollo. En línea: https://calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/174 Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=25242
in Calidad en la Educación > n.30 (01/01/2009) . - pp. 85-120[artículo] Oferta científico-tecnológica de la macro región centro sur de Chile y su relación con sistemas productivos regionales [texto impreso] / Sergio Moffat ; Justo Lisperguer ; Ariel Yévenes . - 2009 . - pp. 85-120.
Idioma : Español
in Calidad en la Educación > n.30 (01/01/2009) . - pp. 85-120
Temas: CHILE
CIENCIA
DISEÑOS CURRICULARES
EDUCACION SUPERIOR
INNOVACIONES
INNOVACIONES TECNOLOGICAS
MERCADO DE TRABAJO
OFERTA Y DEMANDA
PREVISION DE LA DEMANDA
TECNOLOGIAResumen: El artículo da cuenta del “Estudio de línea base de la oferta científico-tecnológica de universidades de la Macro Región Centro Sur y su relación con el estado actual y proyecciones de los sistemas económico.productivos regionales”, desarrollado por la Universidad del Bío-Bío para el Consejo Superior de Educación. Plantea que la conexión entre la oferta y demanda científico-tecnológica en Chile constituye un desafío pendiente para los sistemas regionales de innovación. Así, busca generar conocimiento base de la oferta y demanda científico-tecnológica en la Macro Región Centro Sur de Chile. La premisa es que en el ámbito regional es donde se produce una mayor densidad de vinculaciones que capitalizan conocimiento complejo, factor clave de desarrollo. En línea: https://calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/174 Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=25242 Sistema de créditos transferibles y carga de trabajo de los estudiantes en las universidades del Consejo de Rectores / Carlos Mujica en Calidad en la Educación, n.26 (01/01/2007)PermalinkUna mirada a la educación media superior en América Latina y Europa / Renato OperttiPermalinkUna mirada a la educación media superior en América Latina y Europa / Renato OperttiPermalink