[artículo] | Título : | Los usos de la cultura y la identidad desde la extensión universitaria en Estados Unidos | | Tipo de documento: | texto impreso | | Autores: | Claudia Matus | | Fecha de publicación: | 2004 | | Artículo en la página: | pp. 183-196 | | Idioma : | Español | | Temas: | CULTURA
ESTADOS UNIDOS
EXTENSION UNIVERSITARIA
IDENTIDAD
IDENTIDAD CULTURAL
| | Resumen: | El artículo cuestiona los usos de los conceptos de “cultura” e “identidad” en el contexto de los programas de extensión de la Universidad de Illinois en Estados Unidos. Para este caso, se han considerado los programas de ayuda que benefician a comunidades minoritarias y, más específicamente, la comunidad latina. Se plantean dos posturas y las consecuencias de cada una de ellas. En la primera, se hace alusión a una conceptualización más estática y unificada de las nociones de cultura e identidad, donde los sujetos son entendidos como parte de un origen ancestral. En la segunda, se plantea que se deben considerar las dinámicas producidas por la globalización y cómo este contexto permite una comprensión más desmitificadora de los conceptos en cuestión. Desde aquí se puede repensar la actividad de extensión universitaria como un espacio de articulación de diversas y múltiples narrativas. | | En línea: | https://calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/354 | | Enlace permanente a este registro: | https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=25472 |
in Calidad en la Educación > n.20 (01/01/2004) . - pp. 183-196
[artículo] Los usos de la cultura y la identidad desde la extensión universitaria en Estados Unidos [texto impreso] / Claudia Matus . - 2004 . - pp. 183-196. Idioma : Español in Calidad en la Educación > n.20 (01/01/2004) . - pp. 183-196 | Temas: | CULTURA
ESTADOS UNIDOS
EXTENSION UNIVERSITARIA
IDENTIDAD
IDENTIDAD CULTURAL
| | Resumen: | El artículo cuestiona los usos de los conceptos de “cultura” e “identidad” en el contexto de los programas de extensión de la Universidad de Illinois en Estados Unidos. Para este caso, se han considerado los programas de ayuda que benefician a comunidades minoritarias y, más específicamente, la comunidad latina. Se plantean dos posturas y las consecuencias de cada una de ellas. En la primera, se hace alusión a una conceptualización más estática y unificada de las nociones de cultura e identidad, donde los sujetos son entendidos como parte de un origen ancestral. En la segunda, se plantea que se deben considerar las dinámicas producidas por la globalización y cómo este contexto permite una comprensión más desmitificadora de los conceptos en cuestión. Desde aquí se puede repensar la actividad de extensión universitaria como un espacio de articulación de diversas y múltiples narrativas. | | En línea: | https://calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/354 | | Enlace permanente a este registro: | https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=25472 |
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