Evaluación de profesores universitarios por sus labores de investigación y creación / Dante Minniti en Calidad en la Educación, n.31 (01/01/2009) 

Público ISBD [artículo]  inCalidad en la Educación > n.31 (01/01/2009) . - pp. 231-243 Título : Evaluación de profesores universitarios por sus labores de investigación y creación Tipo de documento: texto impreso Autores: Dante Minniti ; Pablo Irarrázaval ; Ignacio Villegas ; Fernando Pérez Oyarzún ; Mauricio Ferrari Fecha de publicación: 2009 Artículo en la página: pp. 231-243 Idioma : Español Temas: ARTE CIENCIA DOCENCIA DOCENTES EDUCACION SUPERIOR EVALUACION DEL DESEMPEÑO INVESTIGACION PERSONAL ACADEMICO DOCENTE UNIVERSIDADES Resumen: Este trabajo describe la evaluación de la actividad académica de investigación y creación desarrollada por parte de académicos universitarios. Se busca establecer criterios transversales a todas las disciplinas que busquen objetivar la evaluación del desempeño académico. La comparación de este proceso se enfoca especialmente en las ciencias y las artes. Asimismo. se presenta una serie de consideraciones respecto de la evaluación de cada área y sobre cuáles resultan ser parámetros relevantes para evaluar. como una propuesta para otras instituciones que requieran calificar una actividad académica diversa. entendiendo la investigación y la creación como fuentes generadoras de conocimiento. En línea: https://calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/170 Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=56276 [artículo] Evaluación de profesores universitarios por sus labores de investigación y creación [texto impreso] / Dante Minniti ; Pablo Irarrázaval ; Ignacio Villegas ; Fernando Pérez Oyarzún ; Mauricio Ferrari . - 2009 . - pp. 231-243. Idioma : Español in Calidad en la Educación > n.31 (01/01/2009) . - pp. 231-243 Temas: ARTE CIENCIA DOCENCIA DOCENTES EDUCACION SUPERIOR EVALUACION DEL DESEMPEÑO INVESTIGACION PERSONAL ACADEMICO DOCENTE UNIVERSIDADES Resumen: Este trabajo describe la evaluación de la actividad académica de investigación y creación desarrollada por parte de académicos universitarios. Se busca establecer criterios transversales a todas las disciplinas que busquen objetivar la evaluación del desempeño académico. La comparación de este proceso se enfoca especialmente en las ciencias y las artes. Asimismo. se presenta una serie de consideraciones respecto de la evaluación de cada área y sobre cuáles resultan ser parámetros relevantes para evaluar. como una propuesta para otras instituciones que requieran calificar una actividad académica diversa. entendiendo la investigación y la creación como fuentes generadoras de conocimiento. En línea: https://calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/170 Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=56276

Evaluación de la reforma curricular en educación media técnico profesional: perspectiva de los docentes / Óscar Espinoza en Calidad en la Educación, n.32 (01/01/2010) 

Público ISBD [artículo]  inCalidad en la Educación > n.32 (01/01/2010) . - pp. 109-148 Título : Evaluación de la reforma curricular en educación media técnico profesional: perspectiva de los docentes Tipo de documento: texto impreso Autores: Óscar Espinoza ; Dante Castillo ; Patricio Traslaviña Fecha de publicación: 2010 Artículo en la página: pp. 109-148 Idioma : Español Temas: CALIDAD DE LA EDUCACION CHILE DISEÑOS CURRICULARES DOCENCIA EDUCACION SUPERIOR ENSEÑANZA TECNICA EVALUACION DEL DESEMPEÑO POLITICAS PUBLICAS REFORMA DE LA EDUCACION Resumen: El artículo sintetiza los resultados más relevantes de una investigación que analizó la opinión de los docentes sobre la reforma curricular basada en competencias laborales, en la educación media técnico-profesional, actualmente en implementación en las instituciones educativas chilenas. Los principales resultados alcanzados permiten deducir que en el plano teórico tanto el modelo de factores como el de vectores utilizados son replicables a otras especialidades de la educación media técnico-profesional, EMTP. Desde la perspectiva de los docentes, la especialidad de Electricidad muestra una mejor implementación de la reforma curricular en comparación con la de Contabilidad; los establecimientos de administración delegada se desempeñan de manera más ajustada a la reforma basada en competencias laborales, que los subvencionados y municipalizados; y los de la Quinta y Octava Región evidencian una mejor performance que los de la Región Metropolitana. En línea: https://calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/153 Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=57516 [artículo] Evaluación de la reforma curricular en educación media técnico profesional: perspectiva de los docentes [texto impreso] / Óscar Espinoza ; Dante Castillo ; Patricio Traslaviña . - 2010 . - pp. 109-148. Idioma : Español in Calidad en la Educación > n.32 (01/01/2010) . - pp. 109-148 Temas: CALIDAD DE LA EDUCACION CHILE DISEÑOS CURRICULARES DOCENCIA EDUCACION SUPERIOR ENSEÑANZA TECNICA EVALUACION DEL DESEMPEÑO POLITICAS PUBLICAS REFORMA DE LA EDUCACION Resumen: El artículo sintetiza los resultados más relevantes de una investigación que analizó la opinión de los docentes sobre la reforma curricular basada en competencias laborales, en la educación media técnico-profesional, actualmente en implementación en las instituciones educativas chilenas. Los principales resultados alcanzados permiten deducir que en el plano teórico tanto el modelo de factores como el de vectores utilizados son replicables a otras especialidades de la educación media técnico-profesional, EMTP. Desde la perspectiva de los docentes, la especialidad de Electricidad muestra una mejor implementación de la reforma curricular en comparación con la de Contabilidad; los establecimientos de administración delegada se desempeñan de manera más ajustada a la reforma basada en competencias laborales, que los subvencionados y municipalizados; y los de la Quinta y Octava Región evidencian una mejor performance que los de la Región Metropolitana. En línea: https://calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/153 Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=57516

La excelencia en el profesor universitario / Juan Escamez Sánchez en Revista Española de Pedagogía, v.71, n.254 (2013)

Público ISBD [artículo]  inRevista Española de Pedagogía > v.71, n.254 (2013) . - p. 11-27 Título : La excelencia en el profesor universitario Tipo de documento: texto impreso Autores: Juan Escamez Sánchez Fecha de publicación: 2013 Artículo en la página: p. 11-27 Idioma : Español Temas: APRENDIZAJE DOCENCIA EDUCACION Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=70456 [artículo] La excelencia en el profesor universitario [texto impreso] / Juan Escamez Sánchez . - 2013 . - p. 11-27. Idioma : Español in Revista Española de Pedagogía > v.71, n.254 (2013) . - p. 11-27 Temas: APRENDIZAJE DOCENCIA EDUCACION Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=70456

Gramática del español para maestros y profesores del Uruguay / Angela Di Tullio

Público ISBD Título : Gramática del español para maestros y profesores del Uruguay Tipo de documento: texto impreso Autores: Angela Di Tullio ; Marisa Malcuori Editorial: Montevideo : Administración Nacional de Educación Pública Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 443 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-688-79-7 Idioma : Español Temas: DOCENCIA ENSEÑANZA GRAMATICA LENGUA ESPAÑOLA LENGUAS MORFOLOGIA SINTAXIS URUGUAY Clasificación: 465 Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=88116 Gramática del español para maestros y profesores del Uruguay [texto impreso] / Angela Di Tullio ; Marisa Malcuori . - Montevideo : Administración Nacional de Educación Pública, 2012 . - 443 p. ISBN : 978-9974-688-79-7 Idioma : Español Temas: DOCENCIA ENSEÑANZA GRAMATICA LENGUA ESPAÑOLA LENGUAS MORFOLOGIA SINTAXIS URUGUAY Clasificación: 465 Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=88116

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Guillermo Sucre / Cristian Álvares en Cuadernos Hispanoamericanos, n.837 (2020) 

Público ISBD [artículo]  inCuadernos Hispanoamericanos > n.837 (2020) . - p. 52-63 Título : Guillermo Sucre : hora y deshora del profesor Tipo de documento: texto impreso Autores: Cristian Álvares (1959-) Fecha de publicación: 2020 Artículo en la página: p. 52-63 Idioma : Español Temas: DOCENCIA LITERATURA VENEZOLANA POESIA SUCRE, GUILLERMO, 1933- En línea: https://cuadernoshispanoamericanos.com/guillermo-sucre-hora-y-deshora-del-profes [...] Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=97868 [artículo] Guillermo Sucre : hora y deshora del profesor [texto impreso] / Cristian Álvares (1959-) . - 2020 . - p. 52-63. Idioma : Español in Cuadernos Hispanoamericanos > n.837 (2020) . - p. 52-63 Temas: DOCENCIA LITERATURA VENEZOLANA POESIA SUCRE, GUILLERMO, 1933- En línea: https://cuadernoshispanoamericanos.com/guillermo-sucre-hora-y-deshora-del-profes [...] Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=97868

Habilitación y certificación para los profesores en Chile / Carmen Montecinos en Calidad en la Educación, n.23 (01/01/2005) 

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Historia y docencia / Asociación de Profesores de Historia del Uruguay

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Integración de tecnología a través del aula virtual y el cambio en prácticas pedagógicas de docentes / Bernardita Contreras en Calidad en la Educación, n.32 (01/01/2010) 

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Las humanidades en la universidad del siglo XXI / José María Vázquez García-Peñuela en Nueva Revista, n.163 (2017)

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Los dilemas del profesorado en la educación superior mexicana / Jesús Francisco Galaz en Calidad en la Educación, n.28 (01/01/2008) 

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Más allá de laptops y pizarras digitales: la experiencia chilena de incorporación de TIC en la formación inicial de docentes / José Miguel Garrido en Calidad en la Educación, n.29 (01/01/2008) 

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Mercado de profesores en el sistema escolar urbano chileno / María Jesús Sánchez en Calidad en la Educación, n.39 (dic. 2013) 

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Modelo de gestión para homogeneizar y asegurar calidad docente en una universidad con expansión territorial / Carlos Merino en Calidad en la Educación, n.24 (01/01/2006) 

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Un modelo de monitoreo de los aprendizajes durante la formación inicial docente / Francisca del Río en Calidad en la Educación, n.39 (dic. 2013) 

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Nuevas tecnologías en la docencia / Vicent Botti en Nueva Revista, n.167 (2018)

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Nuevos modelos de gobernanza para las universidades públicas / Francesc Xavier Grau Vidal en Nueva Revista, n.163 (2017)

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La obra jurídica del Dr. José A. de Freitas / Hugo Estrázulas en La Revista de Derecho, Jurisprudencia y Administración, v.36, n.2 (01/01/1938)

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Por qué debería cambiar la selección del profesorado universitario / José Adolfo de Azcarraga en Nueva Revista, n.151 (2014)

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Prevalencia del síndrome de quemarse por el trabajo y variables sociodemográficas en un grupo de maestras de Montevideo / María Inés Silva en Ciencias Psicológicas, v.9, n.1 (2015) 

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Relación entre la experiencia de aprendizaje de estudiantes universitarios y la docencia de sus profesores / Carlos González en Calidad en la Educación, n.35 (dic. 2011) 

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Renovar la docencia / Juan A. Vázquez en Nueva Revista, n.163 (2017)

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Sobre académicos, academia y universidad. Necesidad de una clarificación / Fernando Lolas S. en Calidad en la Educación, n.28 (01/01/2008) 

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Software y herramientas especializadas en beneficio de la docencia / Gustavo Anabalón en Calidad en la Educación, n.19 (01/01/2003) 

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Transferencia de la investigación educacional a la formación inicial de profesores / Marcela Lara Catalan en Calidad en la Educación, n.27 (01/01/2007) 

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Universidad y organismos públicos de investigación / Emilio Lora-Tamayo d'Ocón en Nueva Revista, n.163 (2017)

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