Análisis de instrumentos de medición del pensamiento crítico / Carlos Ossa Cornejo en Ciencias Psicológicas, v.11, n1 (2017) 

Público ISBD [artículo]  inCiencias Psicológicas > v.11, n1 (2017) . - p. 19-28 Título : Análisis de instrumentos de medición del pensamiento crítico Tipo de documento: texto impreso Autores: Carlos Ossa Cornejo ; Maritza R. Palma-Luengo ; Nelly Lagos San Martin ; Ingrid Quintana Abello ; Claudio Díaz Larenas Fecha de publicación: 2017 Artículo en la página: p. 19-28 Idioma : Español Temas: CHILE CIENCIAS DE LA EDUCACION COGNICION EDUCACION SUPERIOR PEDAGOGIA PENSAMIENTO CRITICO PSICOLOGIA DE LA EDUCACION Resumen: El pensamiento crítico es una competencia relevante hoy en día en la formación universitaria, con escaso consenso conceptual y metodológico en sus instrumentos de medición. En este artículo se ofrece una revisión acerca de los instrumentos que se han utilizado para medir el pensamiento crítico, con la finalidad de generar una discusión que permita una mejor comprensión y valoración de los aspectos que componen esta habilidad. La metodología utilizada consiste en una revisión sistemática de estudios en bases de datos, seleccionando 31 estudios de 97 encontrados, y analizando en profundidad ocho de ellos; se utilizó además, análisis de contenido temático para las definiciones y características de instrumentos. Los resultados señalan la existencia de divergencias a la hora de definir y evaluar el pensamiento crítico, con variedad de instrumentos y escaso consenso en los componentes medidos. Se discute la necesidad de lograr un modelo de Pensamiento Crítico integrado que considere habilidades cognitivas, metacognitivas y disposicionales. En línea: https://revistas.ucu.edu.uy/index.php/cienciaspsicologicas/article/view/1343/133 [...] Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=97889 [artículo] Análisis de instrumentos de medición del pensamiento crítico [texto impreso] / Carlos Ossa Cornejo ; Maritza R. Palma-Luengo ; Nelly Lagos San Martin ; Ingrid Quintana Abello ; Claudio Díaz Larenas . - 2017 . - p. 19-28. Idioma : Español in Ciencias Psicológicas > v.11, n1 (2017) . - p. 19-28 Temas: CHILE CIENCIAS DE LA EDUCACION COGNICION EDUCACION SUPERIOR PEDAGOGIA PENSAMIENTO CRITICO PSICOLOGIA DE LA EDUCACION Resumen: El pensamiento crítico es una competencia relevante hoy en día en la formación universitaria, con escaso consenso conceptual y metodológico en sus instrumentos de medición. En este artículo se ofrece una revisión acerca de los instrumentos que se han utilizado para medir el pensamiento crítico, con la finalidad de generar una discusión que permita una mejor comprensión y valoración de los aspectos que componen esta habilidad. La metodología utilizada consiste en una revisión sistemática de estudios en bases de datos, seleccionando 31 estudios de 97 encontrados, y analizando en profundidad ocho de ellos; se utilizó además, análisis de contenido temático para las definiciones y características de instrumentos. Los resultados señalan la existencia de divergencias a la hora de definir y evaluar el pensamiento crítico, con variedad de instrumentos y escaso consenso en los componentes medidos. Se discute la necesidad de lograr un modelo de Pensamiento Crítico integrado que considere habilidades cognitivas, metacognitivas y disposicionales. En línea: https://revistas.ucu.edu.uy/index.php/cienciaspsicologicas/article/view/1343/133 [...] Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=97889

Antología de Herbart / Lorenzo Luzuriaga

Público ISBD Título : Antología de Herbart Tipo de documento: texto impreso Autores: Lorenzo Luzuriaga, Selección Editorial: Buenos Aires : Losada Fecha de publicación: 1946 Número de páginas: 109 p Nota general: Prólogo de Lorenzo Luzuriaga Idioma : Español Temas: ANTOLOGIA ARTE CIENCIA CIENCIAS DE LA EDUCACION DISCIPLINA EDUCACION FILOSOFIA DE LA EDUCACION HERBART, JUAN FEDERICO PEDAGOGIA Clasificación: 370.1 Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=69959 Antología de Herbart [texto impreso] / Lorenzo Luzuriaga, Selección . - Buenos Aires : Losada, 1946 . - 109 p. Prólogo de Lorenzo Luzuriaga Idioma : Español Temas: ANTOLOGIA ARTE CIENCIA CIENCIAS DE LA EDUCACION DISCIPLINA EDUCACION FILOSOFIA DE LA EDUCACION HERBART, JUAN FEDERICO PEDAGOGIA Clasificación: 370.1 Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=69959

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La ciencia de la educación / John Dewey

Público ISBD Título : La ciencia de la educación Tipo de documento: texto impreso Autores: John Dewey (1859-1952) Mención de edición: 3a.ed Editorial: Buenos Aires : Losada Fecha de publicación: 1948 Número de páginas: 140 p Idioma : Español Temas: CIENCIA CIENCIAS DE LA EDUCACION EDUCACION FILOSOFIA DE LA EDUCACION Clasificación: 370.1 Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=72124 La ciencia de la educación [texto impreso] / John Dewey (1859-1952)  . -  3a.ed . - Buenos Aires : Losada, 1948 . - 140 p. Idioma : Español Temas: CIENCIA CIENCIAS DE LA EDUCACION EDUCACION FILOSOFIA DE LA EDUCACION Clasificación: 370.1 Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=72124

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Comprender y transformar la enseñanza / José Gimeno Sacristán

Público ISBD Título : Comprender y transformar la enseñanza Tipo de documento: texto impreso Autores: José Gimeno Sacristán ; Angel I. Pérez Gómez Mención de edición: 7a.ed. Editorial: Madrid : Ediciones Morata Fecha de publicación: 1998 Número de páginas: 447 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-373-2 Idioma : Español Temas: APRENDIZAJE CIENCIAS DE LA EDUCACION CURRICULUM DIDACTICA EDUCACION ENSEÑANZA METODO DE ENSEÑANZA PEDAGOGIA Clasificación: 371.102 Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=7015 Comprender y transformar la enseñanza [texto impreso] / José Gimeno Sacristán ; Angel I. Pérez Gómez  . -  7a.ed. . - Madrid : Ediciones Morata, 1998 . - 447 p. ISBN : 978-84-7112-373-2 Idioma : Español Temas: APRENDIZAJE CIENCIAS DE LA EDUCACION CURRICULUM DIDACTICA EDUCACION ENSEÑANZA METODO DE ENSEÑANZA PEDAGOGIA Clasificación: 371.102 Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=7015

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Diccionario de ciencias de la educación / Giuseppe Flores D'Arcais

Público ISBD Título : Diccionario de ciencias de la educación Tipo de documento: texto impreso Autores: Giuseppe Flores D'Arcais Editorial: Madrid : Paulinas Fecha de publicación: 1990 Número de páginas: 1870 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-285-1331-9 Nota general: Edición española adaptada por Isabel Gutiérrez Zuloaga. Idioma : Español Temas: CIENCIAS DE LA EDUCACION DICCIONARIOS EDUCACION PEDAGOGIA REFERENCIA Clasificación: 370.03 Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=18183 Diccionario de ciencias de la educación [texto impreso] / Giuseppe Flores D'Arcais . - Madrid : Paulinas, 1990 . - 1870 p. ISBN : 978-84-285-1331-9 Edición española adaptada por Isabel Gutiérrez Zuloaga. Idioma : Español Temas: CIENCIAS DE LA EDUCACION DICCIONARIOS EDUCACION PEDAGOGIA REFERENCIA Clasificación: 370.03 Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=18183

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